有關班主任日誌範文（通用5篇）

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過日誌吧，需要認真地爲此寫一篇日誌了。相信許多人會覺得日誌很難寫吧？下面是小編爲大家整理的有關班主任日誌範文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任日誌1

在我的眼前常浮現出一張洋溢着春風般笑臉的臉龐，她是令我印象最深的老師—萬老師。她中等身材，一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃般的小嘴兒，高高的鼻樑上架着一副圓邊眼鏡，看上去又斯文又和氣，眼裏充滿了慈祥；她愛笑，整個人似乎充滿了童真童趣，在課間20分鐘的時候，還帶着我們排着隊，去操場上玩“貼燒餅”、“切西瓜”等一些有趣、益智的遊戲。有時，萬老師會因爲某件事情氣得暴跳如雷，但不一會兒，就“雨過天晴”，又和我們嘻嘻哈哈的了。正因爲如此，所以我們個個都非常喜歡她。

萬老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿感情。聽她講課時，我們總是情不自禁的被引進課文中那個美妙的世界，我們的小腦袋也像攝像機鏡頭一樣對着她轉來轉去。每次上完了她的課我們都覺得回味無窮，比玩一節課的電腦遊戲還快活。瞧！萬老師教學有方吧！

我的腸胃不好，總是肚子疼。一次，我正在上課，突然，肚子疼了起來，萬老師見狀，連忙把我扶到了辦公室，安頓好。一邊倒睡一邊給我的家人打電話，通知他們來學校接我。在等的過程中，萬老師還不停的拍我的背，邊拍邊問：“好點了嗎？”一直等到外婆把我接走，她纔去上課。

萬老師，您辛苦了！我永遠不會忘記您的教誨之恩！

　　班主任日誌2

過年的時候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一塊兒閒談，於是加入了他們的行列，談過之後很是有些異樣的感覺。

堂弟在老家的鎮中學裏面任教，當然他的同事都是當地教育界的。我開玩笑說他們現在相當可以了，工資一直上漲，還實行了績效工資，而且還有周末假期，真是掉進蜜罐裏了。誰料想我剛一說完，馬上招來了堂弟和他的同事的反對，真是一石激起千層浪。

他們抱怨說他們的工作挺苦的，不是像外人說的僅僅上幾節課就行了。需要備課，改作業，課下對學生進行輔導。等等，因爲在我們當今的社會裏，一個學校要生存，是要有質量的，質量說白了就是學生的考試成績。這些東西不是白來的，需要你課下付出多少？只有自己知道。而且他們的學校是寄宿制學校，全鎮的孩子都在那裏上初中，離家遠沒法回家需要吃住在校，於是老師就需要在學校陪着他們清早和他們一塊兒起來跑操鍛鍊身體，晚上還有晚自習。工作量絕對不是那些公務員所享受的朝九晚五的待遇的，應該反過來說是朝五晚九。爲了生存，爲了加壓爲了和其他學校競爭，還得私下裏擠出時間給學生加班補課，爲什麼呢？大環境就是這樣，你不這樣做就落後了，雖然國家三令五申地強調禁止補課，但是事實證明誰不補，誰就是傻子，誰就要落後吃虧。再者說了你不補，家長需要到社會上掏更高的價錢給孩子請家教，浪費金錢不說，效果還不一定好，不如自己的老師知根知底，對症下藥。於是學校從家長的實際困難和學校的實際情況考慮，安排老師補課，減輕了家長的經濟負擔和心理負擔，提高學生的成績，於是老師的工作量卻大大增加了。就這，老師還揹着黑鍋呢，人家都說老師不知道掙了多少外快呢？

我笑了，這個情況確實是這樣，不要說農村學校，就是市裏的學校，一些重點的初中高中，哪個不是這樣呢？有的是收費更高，再者說了，孩子現在正處在叛逆時期，總覺得自己長大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的時間，在家裏又抵制不住電視電腦電玩等的誘惑，還不如在學校裏由學校和老師統一安排。卻不知他們受了如此大的委屈。雖然同情，我卻無可奈何，我也不是什麼高官，不能改變現狀。他們卻還在發着自己的牢騷，他們還被一層層的套子套着，要求業務學習，政治學習，上面這個機關來檢查，需要花時間來應付，那個領導來視察，需要整理資料。領導不能開口說話，一說話就要在下面掀起轟轟烈烈的學習運動，學校首當其衝。這都是要花費時間和精力的，哪裏還有更多的時間去深入地鑽研教學業務啊？真是人人都有一本難唸的經啊。

堂弟說他們苦，但還不是最苦的，他教的是所謂的副科，工作量還小一些，那些教語數英主課的，工作量更大了。俗話說：兩眼一睜，忙到熄燈。就是他們工作的寫照。最讓人受不了的是班主任工作，除了應付這些教學上的工作以外，還得和學生們鬥智鬥勇。現在的孩子個性較強，脾氣挺大的，說不得。動輒就和老師頂上了。他們所在的學校分AB班，也就是所謂的重點班和普通班。重點班的孩子還好管理，大部分知道學習，守紀律，然而普通班的孩子簡直就是一些小混混，上課搗亂，晚上溜出去上網打遊戲，有酗酒的，有談戀愛的，班主任一提起來就覺得頭大，恨不能生出三頭六臂來處理學生的事情，但是真的是野火燒不盡，春風吹又生。按下葫蘆浮起瓢，一波不平一波又起。班主任整天忙得焦頭爛額。就這也沒有見功效。說話中他們提到他的一個同事，一個學期下來辛辛苦苦地管理班級，結果班主任費竟然全部被扣掉還要再從自己的工資里扣除一部分。原來這位老師的母親生病，本來向學校提出辭掉班主任工作，找一個合適的來代替，結果學校沒有考慮，於是班裏就成了一鍋粥，老師在還不行的，何況老師不在。實際上這是兩方面的失誤，首先學校應該考慮人家的`實際情況，就不會出現這樣的敗筆了，另外一方面這個班主任老師挺虧的，俗話說：沒功勞還有苦勞呢？再說，都是人家班主任的不是嗎？學校領導的責任呢？相關部門比如寢管人員的責任呢？

另一個同事說，一個女班主任抱怨說，又開學了，想起來就頭痛，班主任費被扣除了三四百塊錢，就這還是整天長在班裏的啊。班主任工作確實辛苦，但是在外人看來，班主任是一個肥差，享受這樣或者那樣的待遇，又是班主任費，又有各種加分，還多加工作量。於是也想嘗試一下，說到底是衝着一個利字來的。有的只管應一個班主任的名分，只管利益卻不付出，有的是爲了某種利益而幹一年或者兩年，達到目的之後然後急流勇退，名利雙收。一個學校更有絕活，爲了絕對平均，竟然要實行班主任輪流做，每人一學期。真是江山輪流坐，明年到我家。

沒有考證過班主任是什麼一種官職，官居幾品？相當於原來生產隊裏的小隊長，還是部隊裏的班長？絕對是衝鋒陷陣在前，卻是隻有微薄的利益。如果在部隊裏，領導百十號部下，也該算得上是排級幹部了吧。然而就是這樣一個小小的崗位，卻能引起如此大的轟動。真的像一座圍城，城外的想進去，城裏的想出來。當然不排除有許多是真正爲學生學校利益考慮的好班主任。還有爲了利益混跡其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那個堂弟的同事所講輪流坐莊，誰還有責任心呢？然而學生不是產品，廢了一個扔掉再做一個，這個耽誤掉就是一輩子啊。

想起一個笑話，一個家長問一個認識的老師是不是班主任，老師說不是，家長搖頭嘆口氣說：唉，還沒有混上班主任呢？可見班主任在家長和社會上的人看來是多麼神聖而且重要的一個人啊。在這位家長的眼裏，這個老師已經是一個教齡多年，相當有經驗的老師了。然而竟然沒有混上班主任。如果真的班主任輪流做的時候，這個老師就可以自豪地說：快了，明年就輪到我了。

　　班主任日誌3

十幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收穫，我感慨非常多，收穫也非常多，體會也非常多。當班主任已十多年了，主抓學校安全工作也有四五年了，對於學校安全工作，這其中的感觸非常深，一怕電話響不停，最怕學生出事了，二怕家長鬧不休，弄得手忙心亂。通過本次培訓，感覺這份工作神聖，心裏一下踏實非常多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學習太少，特別是有關法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防範到位，工作細緻，程序合法，安全隱患並不可怕。

參加這次培訓，我聽了全國知名學生安全專家的講座，對於如何處理學生安全事故，如何防範班級活動安全問題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯繫法律法規與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大於天，校園安全無小事的真正內涵，爲我們一線教師增加了慧眼，爲班主任出了金點子，深受基層教師喜歡。

這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。一是增強了學習的積極性，爲學到實實在在的東西，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之後，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發表帖子等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。記得週六週日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時。在學校裏，我一邊在計算機上聽課，一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也非常感興趣。我反覆聽了專家的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件，對如何介定學校責任大小，賠償多少的問題，我試着從法律的角度去找依據，這樣以後即使有時和家長髮生爭端，也能有理有理，讓人信服。二是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。爲我們每個安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過去認爲，安全工作“說起來重要，幹起來次要，幹完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。三是系統、全面瞭解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們非常好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了非常多具體方法和要求；張文教授告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授爲我們分析了今年中小學生交通事故有這麼幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最後姚愛國爲我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收穫的。答案補充

學校安全無小事。安全關係到學校辦學的根本，安全關係到社會的安定幸福！通過培訓學習，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在於要加強落實，爲校園安全防範，淨化平安校園的安全環境，構建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恆久綻放。

　　班主任日誌4

安全問題是我們最關心的問題，所以，我們學校在機制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負責安全這一塊。我們學校的學生分佈廣，我們學校有校車接送學生，乘車安全也非常關鍵。

學校每學期開學，都要和相關人員簽訂相關的安全責任狀。我們班主任有班主任安全責任狀、值周老師有值周老師安全責任狀、跟車老師有跟車老師安全責任狀。各種責任的簽訂，督促每個老師及時做好自己的分內之事，督促每個老師更好的關心學生的安全問題。

週一到週四的放學前十分鐘安全夕會課，每天都要給學生重複那些重複過非常多的安全問題：飲食安全、交通安全、學校的課間安全、假期安全每天的安全夕會課都會做好相關記錄。

其實，對學生的安全教育不僅僅侷限於十分鐘的安全夕會課，只要發現安全問題，就應該及時告誡學生，因爲有的時候可能會遺忘。還有，每個周最好有個安全主題，因爲安全是個非常廣非常泛的一個話題，就班主任一個人，可能會有忽略的地方。關於安全夕會的記錄最好有一個專門的記錄本，這樣學校查起來也清晰，班主任記錄時也方便。

建議我們的安全辦最好每一週或者兩週對安全問題開一個總結的會議。每個班主任，可以藉此機會相互交流各自對安全管理的經驗和竅門，使班主任之間可以相互學習學習，一起進步。

　　班主任日誌5

放假後，閒得無聊，便又一次捧起魏書生的書讀，雖然讀過魏書生的書不止一次，可這次讀來卻讓我有說不出的感動。可能是心中無事，心靜的緣故，也可能是剛剛送走畢業班，一身輕鬆，又想起來那五十二個孩子了吧！

讀着文中的每一句話，常常讓我想起自己的班，班裏的學生，我也曾爲學生保留過資料，也曾爲自己、爲學生寫過日誌，但卻常常因爲自己的懶惰沒有堅持下來，我也常告訴我的學生“臨淵羨魚，不如退而結網。”而最後沒有做到的恰恰是自己。我想：我是不是也該從現在開始，爲兒子做個好榜樣，把閒瑕的時間放在讀書上，也唯有如此，我才能使我的兒子、學生信服。把每天的所感，所思及時用筆記下來，事後讀讀定會很快樂！

讀着魏老師的書，讓我上次次想起班裏的事，也讓我一次又次反思自己過去的種種處理學生的方式是否得當，不管對與否，這屆學生我已經無法再去彌補了，我相信在以後的教學中，我一定會理智的處理每一件事，用自己的愛去寬容每一個孩子，並讓每一個學生快樂地成長！