大班音樂動物猜謎歌教案（精選24篇）

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的大班音樂動物猜謎歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇1

活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰性，並勇於戰勝困難。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

重難點嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

活動準備

1、幼兒用書：《動物猜謎歌》

2、投影儀

活動過程

1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節奏。

教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

師：森林裏要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。

師：圖上有什麼？腦袋是什麼形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎麼樣？這會是什麼動物呢？

在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"並完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，並完整地唱出答案。

師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什麼小動物？

教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並歌唱。

師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌裏唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面（前四句有關動物特徵的句子），幼兒直接接唱謎底。

師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱着回答智慧老爺爺，好嗎？

4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。

師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲裏面，誰來試一試唱出來？

師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲裏呢？

5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲。

師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踊躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿着濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

1、學習用接唱和對唱的'方式演唱歌曲。

2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裏，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇2

活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。

活動準備：

數張謎語造作圖片

重點：願意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編並歌唱。

活動過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌裏唱的是誰呢？

1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什麼動物？（清唱1―2遍）

2、 師：你們猜出了嗎歌裏唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌裏面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什麼？你可以怎麼回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什麼，那你就要唱？先聽我來問。

6、 隨機點幼兒請幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問後點到你，你就要站起來完整唱着來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語遊戲，瞭解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱

師：下面我的'歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什麼小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，鬍子長長的

2、幼兒討論後得出一致的答案，並完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什麼小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎麼這麼厲害，對了剛纔我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節奏創編

師：我肚子裏準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什麼?

可不可以加上小動物什麼樣子?

可不可以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

大班音樂動物猜謎歌教案 篇3

設計意圖：

簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌，較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.”和後半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道。”的 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分，給予幼兒充分想象、仿編的空間，幼兒結合相關的小動物的特徵和生活習性進行編謎。以此爲切入點，設計一下語言遊戲活動，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的遊戲中，發展幼兒的思維及語言表達能力，充分體驗語言遊戲的樂趣。

活動目標：

1．欣賞並感受兒歌簡短、重複、有趣的韻律節奏，嘗試根據小動物特徵仿編兒歌。

2．樂意大膽的想象與表述，體驗猜謎遊戲樂趣。

活動準備：

材料準備：課件、教具、小動物圖片若干。

前期經驗：幼兒對小動物的外形特徵及生活習性有一定的瞭解。

活動過程：

1．出示教具，激發興趣。

師：今天老師和小朋友一起玩一個猜謎遊戲，我們一起來聽一聽。(教師出示教具，說兒歌前半部分。)

師：誰來猜一猜？你是怎麼知道的？（揭示謎底：兔子）

師：我們一起來說一說這個謎語。（集體重複兒歌第一段，瞭解兒歌的結構，教師重點用疊詞描述小動物的外形特徵及生活習性。

2．嘗試根據小動物特徵仿編兒歌。

師：請小朋友也來編一編動物謎語。（幼兒分小組，自選小動物圖片，仿編兒歌。）

3．遊戲“猜猜這是誰？”

師：現在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的遊戲。（請小組代表說說謎面，集體猜一猜，）

4．完整說說動物猜謎歌。

師：我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌，讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集體複述兒歌。）

大班音樂動物猜謎歌教案 篇4

設計意圖：

大班的幼兒自主學習的能力很強了，這首動物猜謎歌內容比較的簡單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設計的時候就主要把學習主動權交給孩子們。一進入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動物的主要特徵，這樣爲之後的活動內容做好鋪墊工作。整個活動在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之後就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的遊戲方式。鼓勵孩子積極參與到遊戲活動中來。

語言活動對於大班的孩子我們要鼓勵她們勇敢大膽的說，我在設計的時候就想請孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達的機會。通過遊戲，我們一起在活動中成長，進步。

活動目標：

1、瞭解小動物的'主要特徵，能夠參與猜謎活動，並嘗試創編謎語。

2、鼓勵幼兒勇敢、大膽的表達自己的意願，積極主動參與到活動當中。

活動準備：

小動物的圖片，獎勵小貼紙，小鈴鼓

活動過程：

一、利用聊天的方式介入主題。

今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關於小動物的話題。誰來介紹一下你所認識的小動物，它都有哪些主要的特徵。（鼓勵孩子能說一說兔子、大象等等小動物的主要特徵）

二、開展猜猜樂的遊戲活動

1、剛纔寶貝們都介紹了自己所認識的小動物，你們的見識真廣。我這裏有一個小謎語想讓大家來猜一猜。猜猜謎底是啥？

2、教師引出第一個謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子啊！（孩子們，你們真棒！）

3、教師再出一個謎語，大夥來猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長長的，身體大大的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是大象啊！

剛纔兩個謎語你們有沒有發現哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？

4、幼兒嘗試開展猜謎語活動：

請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人，請其他幼兒來猜一猜。

誰願意來做出謎面的人，我這裏有好多小動物，請他來說，大家來猜。

說的寶貝要聽清楚要求，用我剛纔提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……後面加上自己的語言哦！說完整之後請大家來猜一猜。猜對有獎勵哦！

5、鼓勵孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動中來，第三個小動物是誰呀？（小豬啊）第四個動物呢？第五個呢？

三：開展小動物傳傳樂遊戲活動

這麼五個小動物歡歡喜喜和大家一起來玩遊戲。我們帶這些小動物來玩一個擊鼓傳卡片的遊戲吧。當你手上傳遞到哪個小動物的時候，你就站起來說一說謎語，大家就跟着說：我們大家都知道，這是……。

通過遊戲傳遞，鼓勵孩子們積極參與到活動中來，能夠掌握兒歌中的主要內容，理解句式，爲後面的創編活動打好基礎。

四：鼓勵幼兒根據動物的主要特徵開展創編活動。

剛纔開始的時候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動物，今天我們學習了剛纔的小動物猜謎歌，自己喜歡的小動物編到裏面來呢？一點時間，說一說，講一講吧。

鼓勵孩子大膽創編，請個別幼兒來說一說。

五：活動延神

我們學習的兒歌叫《動物猜謎歌》，班級裏的小朋友還不知道呢，等大家回去以後一起去告訴她們吧。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇5

活動目標：

1、能夠在音樂猜謎遊戲中收穫成就感，體驗到與他人互動、參與集體遊戲的樂趣。

2、通過欣賞音樂，發現“︳XX︳XXX︳”的節奏組合。

3、能在掌握音樂節奏的基礎上，聯繫生活經驗對歌詞進行大膽創編。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有生活經驗，對身邊的小動物有所瞭解。

2、物質準備：森林音樂會背景圖一張、《動物猜謎歌》節奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

一、通過談話導入，激發幼兒興趣。

師：今天，森林裏要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加，不過想參加音樂會可是有要求的，在介紹自己的.時候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達出來，讓別人猜。

二、採用多種形式學唱歌曲。

1、利用歌曲中的後半段旋律帶領幼兒進行發聲練習。

2、完整範唱，幼兒學唱歌曲。

3、引導幼兒複述謎語。

4、幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。

5、練習按歌曲節奏說唱出謎底。

三、幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

1、瞭解歌曲特殊的演唱方式。

2、教師示範創編謎語，學習創編記錄。

3、多種形式練習歌曲2遍。

4、幼兒分組完成創編活動。

（1）交待任務，幼兒操作

（2）各組展示結果。

四、活動延伸

今天，大家都很能幹，用謎語歌唱出了那麼多小動物，其實我們身邊還有很多小動物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動物吧！

大班音樂動物猜謎歌教案 篇6

活動目標：

1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

2.嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。

活動準備：

1.動物圖卡若干。

2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。

3.圖譜。

活動過程：

一、猜猜它是誰。

1.聽一聽，想一想。

我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節奏和歌曲的旋律。）

能像我一樣有節奏地說說謎面嗎？（幼兒有節奏地學說謎面。）

二、大家來猜謎。

1.討論回答歌詞。

如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最後一句該怎麼唱呢？

2.師幼對唱歌曲。

我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。

3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的增加難度）。

我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。

三、我說你來猜。

1.分組選圖卡創編。

請分組選擇自己喜歡的'圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）

2.我來說大家猜。

誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。

哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇7

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源於生活，所以在拿到教材後，因爲教材結構的關係，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基於教材，因爲元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作爲本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、活動目標：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“遊覽動物園”，激發孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟着我（導遊）乘着動感列車一起出發吧。”

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園裏有什麼動物呢？老師這裏有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段RAP，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的'方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）爲什麼我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

“我們一起來學一學。”

小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語裏說了什麼？（出示圖片記錄）我們試着來唱一唱。

（3）“謎底是什麼呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨着RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

“動物園裏還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇8

活動目標：

⒈、學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

⒉、嘗試按節奏創編謎語歌詞，並猜謎、唱謎。

活動準備：

各種小動物圖片若干。

活動過程：

一、猜謎導入。

⒈、今天老師要來給你們猜個謎語，請你仔細聽好了。

教師念謎語（歌詞）：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，毛兒白白的，你們猜猜這是什麼動物？

⒉、幼兒猜測謎底。

⒊、小朋友們真厲害，一下子猜就猜到了！那我們再來猜猜看接下來這個謎語的謎底是什麼：腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，鬍子兩邊翹，喜歡抓老鼠。這又是什麼小動物呢？

⒋、小朋友真能幹，你們都猜對了，剛纔我們猜的這些謎語還能用唱歌的方法唱出來。我們一起來聽聽看。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

⒈、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

⒉、提問：你們發現這首歌的前面和後面有什麼不一樣的地方？哪兒是唱的？哪兒是念的？

⒊、你聽到歌曲裏的謎語有幾句話？我們再來聽一次（再完整欣賞一遍）

提問：你聽到歌曲裏的謎語有幾句話？是怎麼唸的？（出示節奏圖，讓幼兒看着節奏圖有節奏地念謎語）那“猜猜猜”唱了幾次？你還聽到了什麼？（幼兒說不出的話可以把歌曲部分再唱一遍）

⒋、原來，這是一首《動物猜謎歌》前面的謎語是念的，後面的問答是唱的，現在老師來念前面的謎語部分，請你們唱着來回答我。（幼兒嘗試直接與教師對唱，教師問，幼兒回答。）

⒌、交換角色進行演唱。

三、幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

⒈、剛剛我們還猜了個小花貓的`謎語，你們能不能也把它唱進歌曲裏面？我們來試一試。

⒉、幼兒一起演唱猜小花貓的歌曲。

⒊、剛纔我們又唱了猜小花貓的歌曲，現在老師這裏有一個動物，你能給它編一個謎語，然後唱到歌曲裏嗎？

⒋、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。

（幼兒完成謎語的謎面和謎底的創編，大家一起猜謎並接唱。謎語一起念，問答可以分開唱，增加難度）

⒌、看時間而定，如果時間充裕的話，可以再次創編一個動物。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇9

活動目的：

1、練習聽信號向指定方向跑。

2、培養幼兒機智的反應能力。

3、發展幼兒傾聽的習慣。

活動準備：

母雞頭飾一個。

活動過程：

1、準備活動。幼兒做學走路的.遊戲：老爺爺走路彎着腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反覆做幾遍後結束。

2、教師講解示範遊戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。遊戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家裏好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。

3、幼兒遊戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來後，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法後，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行遊戲。

4、放鬆活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇10

活動目標：

1、在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特徵或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

活動準備：

動物圖片、PPT。

活動過程：

一、猜謎引出主題，

一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裏吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。（打一動物）謎底：大象，八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛纔我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎？

二、自由交流。

1、你最喜歡什麼動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關於它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡迴指導）

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片PPT。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的`食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇11

設計理念：

開展此活動是爲了使幼兒進一步瞭解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關於氣象的知識經驗。

活動目標

1、激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

2、瞭解下雨前氣象特徵和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

3、發展幼兒觀察力。

活動準備

1、自制幻燈片。

2、天氣記錄表。

3、各種動物頭飾。

活動重難點：通過圖片觀察激發幼兒對大自然探索興趣。

活動過程設計意圖

一．談話導入

一、幼兒觀察並討論：今天是什麼天氣？前幾天是什麼天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

思考：

1、都有誰報名參加了？

2、大象站長都收下了嗎？

3、大象站長爲什麼都收下了？一、幼兒觀察並討論：今天是什麼天氣？前幾天是什麼天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

思考：

1、都有誰報名參加了？

2、大象站長都收下了嗎？

3、大象站長爲什麼都收下了？

三、故事欣賞：《要下雨了》

四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

氣象預報員。

小蜻蜓飛來了，說：……

小魚游來了，說……

小狗跑來了，說……

青蛙跳來了，說……

螞蟻爬來了，說……

小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

大象站長高興地說……

五、出示天氣記錄表

教師和幼兒一起認識本週天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

觀察圖片讓幼兒瞭解生活中常見的天氣符號。

欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的`表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，並且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踊躍，說出了很多老師都不瞭解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇12

遊戲目標

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創性。

3．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備

打鼓一個，黃豆若干。

遊戲規則或玩法

1．引導幼兒觀察，激發興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的'強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂輕重及動作有創造性的幼兒示範表演給大家看。

3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什麼動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創編小動物在鼓上跳，並能表現出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評價：請剛纔表演有創新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創編動物在鼓上跳舞。

（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

遊戲反思

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇13

目標：

1、激發幼兒的'好奇心。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、激發幼兒的想象力。

準備：

1、掛圖一副，有一小狗和一隻小貓在跑

2、其他動物卡片、彩筆、圖畫紙

過程：

教師：小朋友，你們家裏有沒有小動物？

幼兒：有

幼兒：沒有

教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）

幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……

教師：小朋友你們還知道那些動物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一隻小貓在跑，是不是很熟悉呀？

幼兒：是

教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發揮想象力畫出自己心中的動物。

幼兒：好。

結束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇14

活動目標：

1、在幼兒認識面部五官的特徵的基礎上，學習用各種方法制作動物面具、

2、在活動中啓發幼兒做出不同動物氣球，發展幼兒的求異思維和創新能力、

活動準備：

大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒製作--活動評價

活動過程：

1、引起興趣

“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了遊戲，哈哈，每個人手中都有一個氣球了，但是你們覺得這個氣球漂亮嗎？好，那我們一起來把這個氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來一個十分漂亮的'氣球，你們想看嗎？請你們把眼睛閉起來，數到三。”

2、幼兒觀察，教師介紹製作方法。

“你們看是什麼？（小動物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什麼動物氣球啊？你們怎麼知道它是小白兔的？那你們知道這是用什麼做的嗎？”

“今天我們就一起來做你們喜歡的動物氣球吧！你想做一個什麼動物？你們看，金老師都給你們準備了一些什麼材料？這些材料可以怎麼來用呢？”

3、幼兒製作，教師巡迴指導，幫助、指導有困難的幼兒。

“請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好後先用油畫棒畫出來再做，如果你在做的過程中遇到什麼問題，可以請我們的客人老師來幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動物氣球要做得和別人不一樣，好，準備好了嗎？OK，LET’SGO！”

4、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

“小朋友們，你們的動物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來分享一下吧！”

大班音樂動物猜謎歌教案 篇15

活動目標

認知動物，情感愛護動物。

提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

知道各種常見動物名字。

活動準備

動物卡片，DVD。

活動過程

1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的瞭解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特徵。對動物的靜態和平面認識有助於提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步瞭解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象瞭解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶瞭解同一種動物，加深他對該動物的瞭解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一隻七星瓢蟲仔數數它的星星；也可以拿着小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在裏面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會迴避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物後，要告訴寶寶把它們放走，因爲它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地裏，是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動物園認識難得一見的動物。在週末休息時進行動物園親子一日遊。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長藉機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點複習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以餵食的動物如湖裏的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受餵食的樂趣。告訴寶寶動物們是多麼的`可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林裏，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

教學反思

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對幼兒發展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展

對教師專業發展的反思，瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇16

一、 活動目標

1．學習選用園形體的廢舊材料，製作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，並滲透循環再造的環保意識教育。

2．通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。

教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、 活動準備

１．發動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕釦，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．製作頭飾用的長條紙和鬆緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機和有關資料。

４．設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，佈置成小動物幼兒園。

三、 活動過程

１． 遊戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門後，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單遊戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

２． 進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特徵，歸納爲都是園的形體。並指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

３． 引出課題。

製作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

４． 組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的製作方案，互相啓發。

５． 觀看投影。

從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

６． 解決教學難點。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有鬍鬚，選細線粘貼固定，再示範使用透明膠紙粘貼等方法。

７． 幼兒製作頭飾。

觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物鬍子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上鬆緊帶。提議完成製作的`幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

四、 活動評價

１． 組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，爲什麼？

２． 指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

３． 幫助幼兒認識動腦動手，能變廢爲寶，滲透環保意識教育。

４． 戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

活動反思：

在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細緻，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動着可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇17

一、課程設計由來：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動物大世界”爲主題的一系列活動。在這些活動中，力求創造讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，秋遊去野生動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

綜合活動“送動物回家”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的'快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、秋遊活動，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇18

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。

“你們想去森林裏玩嗎？”那我們就坐着火車一起去吧。

幼兒坐到位置。

“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”

放錄音一遍。

“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”

幼兒自由說。

小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公ji，青蛙。

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1）放錄音

“你聽到是誰的聲音呢？”

“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”

“它是怎麼叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”

“誰願意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”

每次叫四五個幼兒。

2）、依次學習以下幾種動物的'叫聲。

三、遊戲

1）、幼兒自由選掛件。

小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學着佗們的動作，一邊學着它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始遊戲

現在你們都到了小動物家裏了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機裏是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

放錄音，遊戲一遍。

現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機裏放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

放錄音遊戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌

森林裏的其它動物看到你們今天這麼能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發興趣，這首兒歌裏有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？

那我們一起來學一學吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

大班音樂動物猜謎歌教案 篇19

活動目標

1.觀察並描述各種動物的動態。

2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。

活動準備

ppt課件：在動物園裏

動畫片

活動過程

一、導入

談話：小朋友最喜歡到什麼公園裏去玩？

爲什麼喜歡到動物園去玩，在那裏能看到什麼？

二、展開

1. 運用已有經驗講述。

課件：小熊在幹什麼？

幼兒根據自己的觀察講述

2.運用 動詞進行講述。

ppt課件-

（1）梅花鹿在幹什麼？

梅花鹿在吃東西

重點學習使用動詞描述動物的動態，並說完整句。

（2）小雞在幹什麼？

小雞在吃食

（3）河豚在幹什麼？

海豚在跳水錶演。

….

3.學習使用句式講述

ppt課件演示

（1）看見有一羣白鶴

有的….有的….還有的….

（2）看見有幾隻袋鼠

有的'….有的….還有的….

（3）看見有幾隻山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內容。

三、結束

大班音樂動物猜謎歌教案 篇20

活動目標：

1、激發幼兒對製作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

3、引導幼兒抓住動物的主要特徵用多種裝飾方法，藉助各種材料製作動物面具。

活動準備：

1、知識準備：瞭解各種小動物的臉部基本特。

2、物質準備：（1）範例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等）。

3、重點分析：啓發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。

活動過程：

一、導入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”遊戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什麼？它們怎麼玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢？”

2、利用課件瞭解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候爲了營造狂歡的'氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶着面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

二、展開

1、觀看範樣，分析動物的不同特徵：“每一個小動物都有自己的特徵，猜猜看，它們是誰？你怎麼猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特徵，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什麼？

2、示範製作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什麼特徵？紅色的雞冠，什麼材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐裏；尖尖的嘴巴，這是用什麼材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什麼動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

3、幼兒製作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什麼？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小夥伴之間互相說一說。”

5、化妝舞會：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣佈動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎麼跳舞？小朋友跟着音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇21

活動目標：

1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設計可愛的動物頭像。

2、體驗在塑料袋上製作頭像的樂趣。

活動準備：

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時貼。

3、網上下載的動物頭像。

4、製作好的範例。

活動重點難點：

1、重點：大膽設計和製作動物形象。

2、難點：各種圖形的組合和剪貼。

活動過程：

一、猜謎語，引入活動。

師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不着它，伸出舌頭舔一舔，怎麼也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）

師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什麼？現在老師要把空氣裝在袋子裏。

教師示範裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之後就把袋口握住，然後再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。

二、觀察範例

出示製作好的動物頭像範例，師：看看保鮮袋現在變成成麼了？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個小動物嗎？

師：誰知道這兩個小動物是怎麼做出來的？（請幼兒在觀察範例的基礎上說一說自己的想法）

幼兒講述後，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然後再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動物

師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。

教師在電視機中播放動物的圖片，引導幼兒觀察不同動物的特徵。

師：你想做什麼小動物呢？（幼兒說說自己的.想法）

四、交代製作要求

師：老師給你們準備了很多材料，在籃子裏有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來製作小動物。注意：製作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，並且要把袋口紮緊，防止空氣漏掉。

五、幼兒製作小動物

鼓勵幼兒大膽製作可愛的'動物，教師巡迴指導幼兒的製作過程。幫助幼兒解決製作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作爲小動物頭像的某一部分。先製作好的幼兒可以再製作一個，滿足幼兒製作的願望。

六、展示、評價

請先完成的幼兒說一說自己是怎麼做的。師：爲什麼有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在製作手工的時候要抓緊時間）

請幼兒介紹自己製作的動物名稱和製作的方法和過程。

將幼兒製作的小動物佈置在主題牆中，讓幼兒欣賞。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇22

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.願意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做遊戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙塗色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那塗色應該怎麼塗？（順着一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示範，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛纔我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉籤等，你想用什麼就用什麼畫，畫好以後貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什麼意思？（及時鼓勵幼兒）

2、這些小動物誇我們很聰明，它們想和我們一起做遊戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室裏和它們一起做遊戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，並對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特徵，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的`行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特徵，比較事物的異同，並開始發現事物之間的關係，包括符號與動作之間的微妙的關係。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，並嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化爲主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉籤等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇餘地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇23

一、活動目標：

1．通過活動，瞭解幾種小動物喜歡吃的食物。

2．嘗試簡單的分類，萌發幼兒喜歡小動物的情感。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備："小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自制）三、活動流程：導入討論——情景遊戲——整理歸類

（一）導入討論

1．播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因爲今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什麼？（祝你生日快樂）

2．猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什麼好吃的？（幼兒自由回答）3．繼續播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃着自己最喜歡的食物可開心了。

（二）情景遊戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1．出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這裏有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什麼動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什麼動物。

2．小動物們準備好了出發。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎麼說？（引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。）這是我們送給你的禮物。（引導幼兒有禮貌地對話）3．小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導幼兒說出食物名稱）4．引導幼兒說說自己是什麼小動物？喜歡吃什麼？（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什麼小動物，你喜歡吃什麼？）引導幼兒相互說說。

5．小動物們去找自己喜歡吃的食物，並引導小動物們說"我是xx我喜歡吃xx"。

（三）整理歸類

1．師：小鳥吃得好飽啊！要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來休息一下吧！

2．師：小狗給你們準備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛纔吃了什麼東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3．小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4．剛纔，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，並看看說說這些動物的名稱）

5．師：我們來看一看，還有哪些小動物？現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什麼食物？（啓發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什麼）（播放課間，引導幼兒瞭解特殊動物的食物）

6．師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗去外面做遊戲，好嗎？（幼兒出教室，結束）

三、教學反思

《給小動物餵食》活動反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：

1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。

2．認識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的'積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中。我認爲在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。

3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

大班音樂動物猜謎歌教案 篇24

活動目標

1、使幼兒初步瞭解老虎的外形特徵和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、培養探索老虎的.興趣。

教案准備

1、教學掛圖《老虎》

教案過程

1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特徵和習性，

提問：“這是什麼？看起來有什麼感覺？”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察並講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什麼樣的？”“老虎生活在哪裏？它喜歡幹什麼？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什麼，它怎樣捕食？爲什麼它能捕到小動物？

2、引導幼兒討論老虎在森林裏的作用。

提問：“老虎是生活在森林裏的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由於森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

3、小結：“大自然中生活着各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”

延伸活動

在美工活動中畫老虎。