《落葉》幼兒園大班語言教學設計大綱
《幼兒園教育指導綱要》指出:“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往”。接下來小編整理了《落葉》教學設計,歡迎大家閱讀。
《落葉》教學設計1
活動目標:
1、初步理解散文的內容,感知散文溫情的基調,並用語言較清楚地表達出來。
2、感知、探究、表演散文的內容,加深對散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
活動準備:
1、教學掛圖:《落葉》。
2、優美、抒情的背景音樂。
3、道具:大樹頭飾一個,樹葉手環若干。
活動過程:
(一)歌曲《小樹葉》導入活動。
教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨着教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的`座位上。
(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文,教師做出被散文的內容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
(三)教師幫助幼兒回憶散文的內容。
教師:你們聽到了什麼?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)
(四)利用教學掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨着配樂散文的播放,用手指到相應的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內容與順序。
2、教師:現在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什麼不一樣的感覺?
(五)鼓勵幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。
教師:這篇散文聽上去有什麼感覺?(教師也可以適當地說一下自己的感覺。)
1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的幼兒,教師可以用徵詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)
教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什麼都可以提出來。
2、教師根據幼兒提出的問題,以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。
2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經驗。
活動延伸:
1、區角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,並進行排序活動。
2、環境創設:教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育:建議家長在休息的日子裏,帶領幼兒收集、整理落葉,共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。
《落葉》教學設計2
一、活動目標
1、通過學習散文詩,發展幼兒思維的連動性、靈活性。
2、發展幼兒想像力,培養幼兒熱愛大自然的情感。
3、發展幼兒口語,學習運用動詞:飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。
二、活動準備
1、依據散文詩內容畫一幅圖畫。
2、活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動過程
(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什麼變化?引出散文詩的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認真傾聽,感受散文詩優美的內容。
(三)引導幼兒觀察圖畫,經提問幫助幼兒理解散文詩內容。
1、秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2、樹葉分別落在了什麼地方?發生了什麼事?
(四)豐富詞彙,找出散文詩的動詞,並通過做動作理解動詞。
(五)啓發幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。
1、樹葉還落在什麼地方?會發生什麼事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。
2、小朋友想用落葉做什麼?
(六)教小朋友學習有感情地朗誦。
四、各領域滲透
健康:讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
藝術:配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學:讓幼兒瞭解秋天的季節特徵,知道秋天是收穫的季節。
生活滲透:通過打掃落葉,培養幼兒愛勞動的良好習慣。
環境滲透:佈置活動室牆面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等佈置於牆上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
家庭滲透:家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉,瞭解秋天的變化。