六年級語文下冊《習作一：家鄉的風俗》教學設計

教學內容來源：小學六年級語文（下冊）第一組

教學主題：《習作一：家鄉的風俗》

授課對象：六年級學生

設計者：

一、學習目標的依據

1.課程標準中的相關陳述依據一：

基於閱讀教學：

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。

基於習作教學：

樂於書面表達，增強習作信心。願意與他人分享習作的快樂。能留心觀察周圍，將自己的見聞、感受、想象寫出來，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容寫清楚。

基於口語交際：

能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動。

2.教材分析

本單元的單元主題是民風民俗，內容有趣貼近生活。通過對傳統節日的學習，對傳統習俗的瞭解，感受十里不同風，百里不同俗的美好。

3.學情分析

六年級學生已經具備了一定的閱讀基礎，通過查找資料瞭解到一些有關家鄉風俗的知識。因此，教師在本課的教學中應爲學生營造一個寬鬆和諧的學習氛圍，適時發揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫好習作。

二、學習目標

1. 借鑑本單元課文描寫風俗的方法，抓住主要特點介紹一種風俗，適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。

2. 寫寫自己參加風俗活動的親身經歷，適當穿插風俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現場的情況和自己感受。

3. 自主合理地表達出對風俗習慣的看法。

4. 和同學分享交流習作，互相改一改，編成一本風俗集。

三、評價任務

1.通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。

2.通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己的感受。

3.通過交流、分享，能夠表達自己對風俗習慣的看法

4.通過自評、互評，將習作編成一本風俗集

第一課時教學過程

教學環節教學活動評價要點環節一

猜謎導入

（3分鐘）

活動一

1．出示含有民風民俗的古詩，如《元日》《九九歌》，分組競猜。

2．引入新課，板書課題，明確本次習作的兩個內容。環節二

新課教學

介紹一種風俗

（20分鐘）活動一（8分鐘）

1.出示幾個傳統節日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節日有哪些風俗習慣，你瞭解嗎？

2.補充節日習俗的資料。

3.你的家鄉有什麼特別的風俗嗎？你參與過哪些風俗活動？結合蒐集到的資料和自己的生活實際，先組內交流，然後班內分享。

初步梳理家鄉的風俗，能夠對家鄉的風俗發表自己的看法，與大家分享自己的體會，明確自己要寫的內容。（評價目標三）活動二（12分鐘）

1.回顧課文，總結寫法。《北京的春節》以時間順序爲經線，以人們的活動爲緯線，通過有詳有略的.寫法，再現了老北京熱鬧的春節景象（板書：有詳有略重點突出）（5分鐘）

2.組內成員分享自己選擇的風俗中哪些內容可以作爲重點來寫，進行片段仿寫，組內交流。（7分鐘）

通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）

環節三

新課課文

參加一次風俗活動的經歷（10分鐘）

活動一

1.說一說自己參加風俗習慣的親身經歷，把印象最深刻的部分說具體。

2.回顧課文《藏戲》如何把故事穿插進文中。

通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節四總結（7分鐘）

活動一

1.選擇主題，精心構思，編寫提綱。

第二課時教學過程

教學環節教學活動評價要點環節一

提綱指導（10分鐘）活動一（10分鐘）

1．明確提綱要求

2．對編寫提綱遇到的問題進行有針對性指導環節二

完成習作

（25分鐘）活動一（20分鐘）

1.根據寫作提綱，完成作文2.明確習作評價指標

3.小組進行分享、交流、互評、互改

4.學生的習作片段品評

能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）

寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節三

（5分鐘）

活動一（5分鐘）

鼓勵學生將習作集中在一起，編寫一本民俗作品集

通過自評、互評，將習作編成一本風俗集（評價目標四）

板書內容

家鄉的風俗

詳略得當→重點突出→編寫提綱