語文《想象》教學設計大綱

　　教材分析：

《想象》是一首現代詩。全詩共有六節，根據詩的內容可分爲三部分。第一部分（1—3節）主要寫了詩人理想中的自然界。通過豐富的想象和聯想，表達詩人對改善人類居住環境的美好願望。第二部分（4—5節）主要寫了人們的生活，表達了詩人嚮往自由和平的美好心願。第三部分（6節）總的寫出了想象中的世界。

這首詩高度集中、慨括地反映生活，通過豐富的想象和聯想，用自然清新的語言，和諧優美的韻律，表達了詩人純真的理想。那意境都是平常的.，那節奏也是緩慢的，如細流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨着詩歌在遙遠的天空中漫遊。

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、學會5個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。明白課文寫了哪些奇特的想象，體會詩人所表達的美好情感。

3、瞭解詩歌的特點，體會課文奇特而合理的想象。

　　過程與方法：

1、積累本課生詞，並學會運用。

2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會詩中所表達的情感，及蘊含的節奏美、韻律美、意境美。

3、畫出重點詞語，理解課文，體會詩人嚮往自由和平的美好心願。

　　教學重點、難點：

能結合重點詞句理解課文內容，體會詩人嚮往自由和平的美好心願。同時，也去感受課中文奇特而合理的想象。

　　教學準備：

1、課前指導佈置學生預習課文。

2、製作課件，創設情景，提示重點語句。

　　課時安排：1課時

教學過程：

（一）創設情景，質疑激趣

1、師：在人類社會發展進程中，想象孕育着科學的萌芽，科學的力量將人們美好的願望變成現實。豐富奇特的想象不僅爲人類美好的生活增添了許多色彩，更爲社會的進步插上了騰飛的翅膀。今天我們來學習《想象》這首詩。

2、[板書課題]齊讀課題。

3、質疑。看到課題，你想知道什麼？你能提出幾個問題嗎？

4、聽配樂朗誦。運用聯想想象，用心靈去感知並默默的在心中勾畫圖景，體會詩人在詩中所表達的思想感情。

（二）學習字詞，讀通課文，整體感知。

1、學習字詞，檢查學生認讀情況。

憂鬱輕響瞪眼睛使者嚇唬橡皮橄欖枝病魔

2、自由讀文，把課文讀正確，讀流利。想象詩中寫了哪些奇特的想象？

3、指名讀文，相機評議。

4、詩中寫了哪些奇特的想象？自由讀文，把相關的詞句勾畫下來，多讀幾遍，好好體會。

（三）品讀詩句，體會感情

1、自由讀1—3節

2、抓住重點詞句談自己的感受。

&“一個勁兒的藍”、&“透明的水晶”、&“喊一片”、&“喚一片”

3、指導學生感情朗讀

4、小結學習方法，學生自學課文第二、三部分

5、全班交流

6、小結：這美好的一切都是我們想象的，要實現這一切就要靠我們全人類的共同努力。

（四）昇華情感，擴散思維

1、配樂誦讀全文

2、這是詩人想象中的美好世界，你還有哪些新奇的想象？還有哪些美好的願望？自己想一想，再和同桌說一說

3、學生說說自己美好的願望和新奇的想象

4、齊讀最後一節

5、把自己美好的願望和新奇的想象寫下來

課後反思：