粉刷匠教學反思範文大綱

《粉刷匠》從音樂本身來說，八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的。下面由小編爲您整理出的粉刷匠教學反思範文，一起來看看吧。

　　粉刷匠教學反思範文1

《粉刷匠》這首歌曲唱起來琅琅上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的。

最近我班的瀋陽小朋友家中正在裝修房子，他常常會興奮地告訴小朋友裝修進展情況——“我家裏的牆壁都敲掉了。”“工人叔叔在鋪地板了。”“工人叔叔在刷牆壁了，我爸爸說要把我的房間刷成藍色，很漂亮的！”“……”一時之間，裝修房子成了班裏的熱門話題。但是雖然很多孩子都知道搬新房子前要裝修，要把房子刷漂亮，可對於粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那麼陌生。

並且學校裏的舊滑梯正在進行粉刷，上午散步路過，孩子們很好奇的停下來，嘰嘰喳喳的詢問爺爺，“爺爺在幹什麼？”於是我利用這個契機，讓我班的孩子們走進觀看，瞭解什麼是“粉刷”有了這樣一個認識，孩子們顯然在課堂上更容易接受，在表達動作時更形象。

通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。

　　粉刷匠教學反思範文2

《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。這首歌曲唱起來琅琅上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。

在導入部分，我利用孩子平時的生活經驗，讓幼兒回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，並且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。

在第一次欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之後理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。

最後讓孩子隨着韻律一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷房子。從一個小房子到一個大房子，進行遊戲，感知音樂的節奏同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啓示：

1、把主動權交給孩子

在活動中，爲了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，用不同的形式來唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。

但是發現在這個過程中，我一直帶着孩子們唱，我的聲音一直放的非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們，到最後完全由孩子們來唱。

2、教師的`評價缺少

一個活動的好壞，還缺不了教師的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。

在活動中多一點個別評價，或在孩子刷牆壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你裏面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。

3、教學動作再誇張一點

一個活動開展是否優秀，也需要教師的教態。教態也包括語言和肢體。粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

孩子通過活動，原有的一些零星的模糊的經驗得到了提升。主要表現在他們對於粉刷工具的認識具體了、系統了，同時也在此基礎上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟着音樂刷一刷、動一動這個環節不僅進一步豐富了孩子的認識，更值得肯定的是它將節奏和音樂融入其中，孩子們在操作中發現有些工具刷的時候要“稍微慢一點”，有些工具可以“快快地刷”。孩子不僅形象地理解了節奏的含義，也豐富了生活經驗，感受到生活中處處有節奏，這纔是真正可以讓孩子終生收益的東西。

我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜！