語文富饒的西沙羣島教學反思範文

富饒的西沙羣島題目的中心詞西沙羣島,即描寫表現的對象是西沙羣島。下面是小編收集整理的富饒的西沙羣島教學反思，歡迎閱讀參考！

　　富饒的西沙羣島教學反思1

《富饒的西沙羣島》是一篇語言優美、內容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，要激發學生熱愛祖國的思想感情，感受課文語言的優美，積累好詞佳句。這一節課，我緊緊圍繞課後題設計了兩個任務：一是讓學生用自己的語言來介紹西沙羣島自己喜歡的一處景物；而是選擇課後題其中的一幅圖片，經過查資料，瞭解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習性等，做前置性作業，拓寬學生海洋生物知識面，運用課文的寫作方法，進行小練筆。

成功之處：

在回憶課文的整體結構、每段的構段方式時，我過得比較細，感覺大多數同學們都掌握了這些知識，因爲同學們以小組交流“我”喜歡的海景時，要麼是總分，要麼是分總，要麼是總分總；小練筆時，我走在其中一一指導，也發現只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫。總之，這種寫法同學們是掌握了，只是表達上語言還是不夠靈活，主要表現在模仿太呆板，想象還不夠豐富。

不足之處：

我感覺注重複習課內知識時間花費太多了，鞏固複習課文表達與寫作方法太細了。其實做前置作業認真的孩子們，人家瞭解了不少海生物知識，在寫話之前，讓他們交流一下所收集的知識，這樣能夠加快寫作的速度。所以，以後在教學設計時，一定考慮到前置作業的作用，切記流於形式，一定讓它真正發揮課堂作用。

在今後的學習過程中，我更應該引領着學生去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學生更多的自由感受與想象發揮的空間，課前一定做好精心設計，做好全盤考慮，爲學生充分發展打好基礎。

　　富饒的西沙羣島教學反思2

《富饒的西沙羣島》是一篇精讀課文,這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位於我國南海的西沙羣島的風景優美、物產豐富。條理清楚，用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練更是本冊閱讀教學的重點。

因此，在備課過程中，我的`教學目標很明確：

1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二至四自然段。

3、通過對重點句段的品讀，感受西沙羣島的美麗和富饒，培養學生熱愛祖國的思想感情及審美素質。

4、學習課文先總後分的構段方式。

在教學過程中，我第一課時的大致安排如下：第一步，激趣導入，揭示課題，通過畫面感官，使學生對西沙羣島留下深刻的第一印象：風景優美，物產豐富。第二步，對課文整體感知，讀通課文。第三步，細讀課文，重點探究海水的美。下面，我想談談對某些教學細節的一些想法。第四步，學習先總後分的構段方式。

因爲在導入時學生已經對西沙羣島的風光有大致的感受，所以在第三步：細讀課文，重點探究中，我將學生先引向描寫海水具體風光的句段進行品讀，抓住關鍵詞語如“五光十色”進行賞析，我讓學生在多種形式的“讀”中弄懂詞語意思，同時感受西沙羣島的美麗。對“五光十色”的理解。我採用的方法是先引讀，讓學生對“五光十色”引起注意，接下來提問必須精煉、準確，比如針對五光十色的問題“西沙羣島的海水顏色這麼多，課文用了一個什麼詞來形容的？”，這樣學生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰麗無比”。

爲了使學生進一步理解這個詞語，我出示了畫面，讓學生結合圖片來形象地理解。還通過比較近義詞“五彩繽紛、五顏六色”進一步加深理解。這個詞語學完了我馬上請學生讀優美的句子，讀出“五光十色”的感覺，再全班齊讀，邊讀邊想象畫面。之後，我讓學生說說爲什麼海水的顏色會不同，學生都能找到答案，我進而讓他們用上“因爲...所以”來說句子。最後，我讓學生學習海水這段的構段方式，即先總後分，圍繞“秋天來了，果園裏一片豐收的景象”來把這段話寫完整，寫具體，進行小練筆。

從總體上看，我的這堂課“教什麼”、讓學生“學到什麼”，思路是很清晰的，目標也很明確。從備課開始，我一直困惑的是“怎麼教”的問題，每一個環節該把學生引向什麼地方，我也比較模糊，多虧了師傅的指導，年級組老師的集體聽課及時指正，在反覆修改教案試教的過程中，我存在以下問題：

1、每個環節的過渡語不自然。

2、引導時的提問不明確，不簡練。

3、留給學生小練筆的時間太短，沒能很好地展示。

以後，我要一如既往的鑽研教學，踏踏實實地備課還要備學生，靈活機智地處理課堂教學，多聽課，多反思，多請教老師，多學習，積累教學經驗，紮紮實實地提高自己的教學水平。