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![改寫《歸園田居》初二作文示例]()
一架木琴，一壺濁酒，一支毛筆，一方硯臺，一塊農田。——題記明月高懸如明鏡高掛，照亮意願高飛無違。獨自徘徊在林間小路上，雜草叢生，但卻無法雜亂我的心境。早上，半露晨曦時，便出門打理，到了現在，才扛鋤而歸。我並不覺得累，儘管每日......
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![《歸園田居》(其三)課堂實錄及反思]()
《歸園田居》(其三)課堂實錄師：今天我們學習陶淵明的《歸園田居》(其三)。我們剛學習過他的《桃花源記》，誰來談一下對陶淵明的理解?生1：東晉人，曾經不爲五斗米折腰。師：大家補充。生2：做過彭澤縣令，寫了五首《歸園田居》。......
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![歸園田居·其二原文及賞析]()
歸園田居·其二作者：陶淵明朝代：魏晉原文：野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。(墟曲中一作：墟曲人)相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。譯文鄉居少與世......
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![陶淵明的《歸園田居》精品教學設計]()
【陶淵明的《歸園田居》精品教學設計】陶淵明的《歸園田居》是高中一年級語文課本中的內容。以下我們從設計意圖、媒體設計、設計實施及教學設計流程圖四個方面談談本課的教學設計。一、設計意圖教學古代詩歌，一般的程......
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![《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計]()
教學目標：1.背誦兩首詩;2.反覆誦讀，在明詩意的基礎上讓學生賞詩句中的景和情;3.激發學生熱愛詩歌，陶冶情操。教學重點：1.陶淵明願無違的理解;2.賞析《使至塞上》中頸聯。教學難點：兩首詩中詩人的情感分析教學方法：誦讀法、......
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![歸園田居大綱]()
一聲清脆的啼鳴打破一夜的寂靜，天空慢慢張開了那雙湛藍的眼，使看見的人都彷彿受到了心靈的洗禮。大地發出了沉重的聲響，又有什麼在它的體內誕生了。在連着天際的山後面，一縷金色的耀眼陽光緩緩地似撫摸般的躍上了他那尚未......
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![歸園田居·其二]()
野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰（xiàn）至，零落同草莽。譯文鄉居少與世俗交遊，僻巷少有車馬來往。白天依舊柴門緊閉，心地純淨......
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![古詩《歸園田居·其一》原文賞析]()
歸園田居·其一朝代：魏晉作者：陶淵明原文：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。(誤落一作：誤入)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里......
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![古典文學導讀————《歸園田居》感悟（精選12篇）]()
在現實生活或工作學習中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，爲了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。爲了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編整理的古典文學導讀————《歸園田居》感悟，歡迎大家分享。古......
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![歸園田居·其五]()
悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，遇以濯吾足。漉我新熟酒，雙雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復至天旭。譯文獨自悵然拄杖還家，道路不平荊榛遍地。山澗流水清澈見底，途中歇息把足來洗。濾好家中新釀美酒，烹......
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![古典文學導讀————《歸園田居》感悟大綱]()
文學經典，耐人尋味，通過古往今來中國文學史上經典名着的閱讀和品味，培養我們系統的中國文學史知識。提高我們對文學作品的藝術欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對於不同年代，不同社......
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![讀陶淵明《歸園田居》有感作文示例]()
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。“......
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![高中語文《歸園田居》ppt大綱]()
ppt簡介：《歸園田居(其一)》這首詩是陶淵明歸隱田園之後的詩作中典型代表作。由於他的田園詩風具有樸實易懂的特點，所以我在設計這堂課時，考慮到學生的'認知水平，選擇了注重自主、合作、探究的方式，充分發揮學生的自主學......
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![《歸園田居》語文教學反思]()
作爲一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的《歸園田居》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《歸園田居》語文教學反......
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![陶淵明《歸園田居·種豆南山下》翻譯和創作背景]()
原文種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋：南山：指廬山。稀：稀少。興：起身，起牀。荒穢：指野草之類。形容詞作名詞。穢：骯髒。這裏指田中雜草。帶：一作“戴”，披。荷......
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![歸園田居說課稿整理]()
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編爲大家收集的歸園田居說課稿整理，僅供參考，希望能夠幫助到大家。歸園田居說課稿整理1一、說教材......
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![讀《歸園田居》有感範文]()
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮!田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。......
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![八年級語文《歸園田居》（其三）教學反思]()
《歸園田居》(其三)教學反思結合學生的學習實際，選擇並制定合理的教學方案是提高課堂教學質量的重要保障。爲此，我根據我校的教學硬件設施簡陋，學生知識底子薄弱等實際情況，設計了這樣一節適合於少數民族農村初中生的古詩......
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![古典文學導讀————《歸園田居。一》鑑賞]()
-文學經典，耐人尋味，通過古往今來中國文學史上經典名着的閱讀和品味，培養我們系統的中國文學史知識。提高我們對文學作品的藝術欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對於不同年代，不同......
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![歸園田居(其三)全詩賞析與翻譯]()
導讀：這首詩用語十分平淡自然。“種豆南山下”“夕露沾我衣”，樸素如隨口而出，不見絲毫修飾。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升爲詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術......
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![《歸園田居·其三》古詩 作者陶淵明 古詩歸園田居·其三的原文詩意翻譯賞析]()
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居·其三》譯文及註釋譯文南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地裏清除雜草，傍晚頂着月色扛着鋤......
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![高中語文《歸園田居》ppt]()
ppt簡介：《歸園田居(其一)》這首詩是陶淵明歸隱田園之後的詩作中典型代表作。由於他的田園詩風具有樸實易懂的特點，所以我在設計這堂課時，考慮到學生的認知水平，選擇了注重自主、合作、探究的方式，充分發揮學生的自主學習......
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![《歸園田居》說課稿大綱]()
《歸園田居》說課稿1一、說教材《歸園田居》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修二第二單元的一首詩歌，它是陶淵明歸隱後的作品。寫的是田園之樂，實際表明的是作者不願與世俗同流合污的心聲。學習該詩，有助於學生了解......
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![蘇教版《歸園田居》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-2015:03:21文件大小：1.02MB課件格式：ppt種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。......
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![高一《歸園田居》(其三)教學設計]()
【高一《歸園田居》(其三)教學設計】教學目標：1、會朗讀(做到能讀準字音，讀出節奏，讀出感情。)2、會理解(會藉助註釋與工具書梳理字詞意思以及全詩的內容。)3、會欣賞(能品味詩歌的意境美和語言美，體會詩人表達的思想感情......
