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![《艱難的國運與雄健的國民》探究活動練習題]()
一、活動課設計１、在班內組織一次以“愛國”爲主題的演講比賽或詩文朗誦比賽。２、在班內組織一次辯論會，辯題：（正方）艱難的國運造就了雄健的國民；（反方）昌盛的國運造就了雄健的國民。二、寫作活動設計１、請以《昌盛的國運與雄健......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》的教案大綱]()
教學目標：1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰......
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![人教版七年級下冊語文《艱難的國運與雄健的國範例]()
教學目標1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點欣賞文章浩蕩雄奇之語......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》教學設]()
教學目標：1、能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”2、品味文中生動形象的比喻說理。教學步驟：一、預習情況反饋1、正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2、文章寫作背景和作者情況介紹，互相交......
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![艱難的國運與雄健的國民]()
歷史的道路不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠衝過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流於其間，迴環曲折，極......
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![艱難的國運與雄健的國民之二(人教版七年級) 教案教學設計]()
教學目標：1．能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”2．品味文中生動形象的比喻說理。教學步驟：一、預習情況反饋1.正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2.文章寫作背景和作者情況介紹，互相交流，共同......
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![人教版七年級下冊語文《艱難的國運與雄健的國]()
教學目標1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點欣賞文章浩蕩雄奇之語......
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![七年級語文下冊《艱難的國運與雄健的國民》教案]()
教學目標1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點欣賞文章浩蕩雄奇之語......
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![七年級下冊課文《8.艱難的國運與雄健的國民》]()
8.艱難的國運與雄健的國民李大釗歷史的道路不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠衝過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺......
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![七年級語文下冊《艱難的國運與雄健的國民》教學反思]()
【教學反思一】本文的教學我只用了一個課時來完成的，教學中我把前置性作業安排在堂上讓學生來完成，安排了10分鐘，要求學生批註的內容至少5處。我的目的是爲了檢驗學生快速閱讀感悟理解文章的能力。學生在堂上的表現還是......
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![讀《艱難的國運與雄健的國民》有感900字大綱]()
雄健的精神就能衝破一切困難！這是革命烈士李大釗的座右銘，也是我的信條之一。在歷史中最黑暗的時期，總有不少仁人志士會冒着生命危險衝出來。他們目光遠大，不畏犧牲，便如書中的掏出心來爲人們引路的勇士丹柯。他們也用自己......
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![人教版七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》ppt]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-1715:00:21文件大小：563.00KB課件格式：ppt知識目標1．積累詞語，掌握“逼狹、阻抑、迴環曲折、亦復如是”等詞語的讀音、詞義，並學會運用。2．把握作者生平資料及寫作背景。3．整體把握文章......
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![七年級下冊語文《艱難的國運與雄健的國民》教案]()
【教學目標】知識與技能1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。過程與方法自主......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》的教案]()
教學目標：1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰......
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![七年級語文艱難的國運與雄健的國民教案大綱]()
教學目標：1學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。教學重點：1通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。2揣摩本......
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![《艱難的國運與雄健的國民》結構分析練習題]()
【結構分析】這篇短文一共五段。第一段說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能衝過艱難險阻的境界。第二段以長江大河比喻民族生命的進程。第三段以旅途徵人以冒險爲美趣比喻“人類在歷史上的生活”。第四......
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![《艱難的國運與雄健的國民》生字注音練習題]()
逼狹（xiá）險峻（jùn）崎嶇（qíqū）阻抑（yǐ）平坦（tǎn）愈能（yù）險阻zǔ李大釗zhāo......
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![七年級語文艱難的國運與雄健的國民教案]()
教學目標：1學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。教學重點：1通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。2揣摩本......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》教案大綱]()
《艱難的國運與雄健的國民》，又名《李大釗選集》，是2008年12月龍門書局出版的圖書，製作是李大釗。下面是小編分享的七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》教案，歡迎大家參考!教學目標1.瞭解作者和時代背景，記重點字詞。2.......
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![初一語文第8課《艱難的國運與雄健的國民》的教案哪有？]()
一、導入光未然在《黃河頌》中吟頌道，“黃河是中華民族的搖籃”，它“像巨人，築成我們民族的屏障”，它那“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”的氣勢激勵着我們每個炎黃子孫，爲保衛祖國母親河──黃河，而奮勇頑強，在這960萬平方公里的土地上......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》教學設大綱]()
教學目標：1、能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”2、品味文中生動形象的比喻說理。教學步驟：一、預習情況反饋1、正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2、文章寫作背景和作者情況介紹，互相交......
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![《艱難的國運與雄健的國民》課文題解練習題]()
本文寫作的年代，正當五四運動高潮過後。封建軍閥與帝國主義相勾結，加緊了對中國人民的壓迫，加緊了對新文化運動的破壞。社會黑暗到了極點。封建復古勢力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運動發動猖狂的反撲，帝國主義加緊了文......
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![讀《艱難的國運與雄健的國民》有感900字]()
雄健的精神就能衝破一切困難！這是革命烈士李大釗的座右銘，也是我的信條之一。在歷史中最黑暗的時期，總有不少仁人志士會冒着生命危險衝出來。他們目光遠大，不畏犧牲，便如書中的掏出心來爲人們引路的勇士丹柯。他們也用自己......
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![七年級語文下冊《艱難的國運與雄健的國民》課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-3016:18:29文件大小：310.00KB課件格式：ppt李大釗文章，以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應該在艱難困苦中毫不放棄，對革命保持必勝的信念，要擁......
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![七年級語文《艱難的國運與雄健的國民》同步練習]()
僅僅把課後練習當做書面作業讓學生課後完成。很少去鑽研課後練習中隱藏着的價值這樣是對學生的不負責。下面是小編爲大家蒐集整理的課後同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!一、基礎部分閱讀下文，完成1~6題。①歷史的......
