相關雙龍洞的語文精選

【教學目標】１、瞭解作者的遊覽順序，分清文章主次，學習作者的觀察和表達的方法。２、有感情地朗讀課文，閱讀與想象相結合，瞭解金華雙龍洞的特點，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。【教學重難點】瞭解外洞。孔隙和內洞的特點。......

大年初四，我們去金華雙龍洞遊玩。汽車開出杭州大約2多小時，我們進入了去雙龍洞景區的盤山公路。山上長滿了高大又茂盛的樹，翠綠的葉子是那麼嬌嫩，在陽光的照射下閃閃發光，山上的沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的......

教學目標：１、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森鬱“等詞語。２、有感情地朗讀課文，能背誦自已喜歡的段落。能複述“雙龍洞“的景象，......

你到過浙江金華嗎？那裏有一個著名的溶洞，叫雙龍洞。北京版五上《記金華的雙龍洞》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱讀！《記金華的雙龍洞》教學設計教學目標：1、認識6個生字，會寫13個......

教學要求：1。通過語言文字瞭解金龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛，培養學生的想象能力。2。瞭解作者的遊覽順序，練習給課文編提綱。3。學習課文生字新詞。4。有感情地朗讀課文。教學重點：1。瞭解外洞內洞的特點，以及怎樣......

在課本上讀到了葉老先生筆下的雙龍洞後，我就想去看一下。今年暑假，我懷着好奇的心情來到了金華的雙龍洞。剛到洞口就覺得這裏名不虛傳。外洞的洞口有五六米高，左右上方各懸着一條青龍一條黃龍。剛到洞口就感覺到一股涼氣......

【教學目標】1、瞭解雙龍洞的特點，瞭解作者的遊覽順序。2、感悟遊記的語言美、景觀美，掌握遊記的基本寫法。3、倡導自主、合作、探究學習方式，培養學生的想象能力。【教學過程】一、創設情境，激發興趣老師當導遊，帶你們到......

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的金華雙龍洞作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧......

教學反思：在課堂教學中我着重從口語交際.情感體驗.合作探究這一塊着手。例如：調查問卷是教育學生做什麼事都得有計劃，即使是遊玩，也要有所收穫。課文的兩條線索，都採用了小組學習的方式方法：自主制定旅遊線路圖，使得學生一開......

在課堂教學中我着重從口語交際、情感體驗、合作探究這一塊着手。例如：調查問卷是教育學生做什麼事都得有計劃，即使是遊玩，也要有所收穫。課文的兩條線索，都採用了小組學習的方式方法：自主制定旅遊線路圖，使得學生一開始就進......

4月14日,我在浙江金華,遊北山的雙龍洞.出金華城大約五公里到羅甸,過了羅甸就漸漸入山.公路盤曲而上.山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的顯得有精神.油桐也正開花,這兒一叢,那兒一簇,很不少.山上沙土呈粉紅色......

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的遊雙龍洞五年級作文，歡迎閱讀與收藏。遊雙龍洞五年級作文1來......

作爲一名老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家收集的四年級語文《記金華雙龍洞》教學設計，歡迎大家分享。一教學......

一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會生字，理解新詞。3、聯繫課文理解文中打比方的句子，並能模仿造句。4、憑藉課文的語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激......

一、教學分析（一）教材分析：本文是葉聖陶先生早年寫的一篇遊記，作者按遊覽的先後順序記敘。文章開門見山的直接點明遊覽的時間和地點，又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，作者的語言樸素，真實可感。選編本文的目的是：通過閱讀，讓......

金華雙龍洞7月2日，陽光明媚的早晨，我們驅車前往美麗的雙龍洞。我們出金華城大約5公里來到羅店，過了羅店就漸漸入山。順着新修的公路蜿蜒而上，山路一片綠油油的，彷彿來到一個綠色的世界，我和媽媽貼着車窗欣賞着一路美景，極力......

這是一篇遊記，記敘了作者葉聖陶遊覽金華雙龍洞的情景。是按遊覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；最後寫內洞。是按空間順序寫的。下面由小編爲您整理出的《記金華的雙龍洞》課文原文，一起......

金華雙龍洞7月2日，陽光明媚的早晨，我們驅車前往美麗的雙龍洞。我們出金華城大約5公里來到羅店，過了羅店就漸漸入山。順着新修的公路蜿蜒而上，山路一片綠油油的，彷彿來到一個綠色的世界，我和媽媽貼着車窗欣賞着一路美景，極力......

教學目標1．通過語言文字瞭解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。2．瞭解作者的遊覽順序，練習給課文編提綱。3．學習本課生字、新詞，理解重點詞語。4．有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。教學重點1．瞭解外洞、內洞的特......

《記金華的雙龍洞》教學反思1：《記金華的雙龍洞》是篇遊記，主要描寫了“外洞、孔隙、內洞景物”的特點。教學時，我想重點講解“孔隙”的部分，引導學生歸納學習方法。然後，要求學生以小組討論的形式學習“外洞、內洞”部分......

在課堂教學中我着重從口語交際、情感體驗、合作探究這一塊着手。例如：調查問卷是教育學生做什麼事都得有計劃，即使是遊玩，也要有所收穫。課文的兩條線索，都採用了小組學習的方式方法：自主制定旅遊線路圖，使得學生一開始就進......

反思一《記金華的雙龍洞》是一篇遊記，記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，情融於景。課文按遊覽順序，依次寫了遊金華雙龍洞時的路上見聞、遊外洞、由外洞進入內洞、遊內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明豔......

閱讀是一種再創造，它帶有強烈的個性特徵。《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行爲，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的薰陶，獲......

《記金華的雙龍洞》教學反思一教學《記金華的雙龍洞》，感觸頗深，之前聽鳳英老師說一節課沒講完，自己講後果然花了兩課時。究其原因課文較長，而且課時加了小演練。覺得這節課和孩子們玩得很開心，真的是“玩”的很開心。首先......

【教學反思一】這是一篇遊記，首先要讓學生知道作者的遊覽順序。在教學時，讓學生默讀課文，圈劃出表示作者遊覽順序的詞，瞭解遊覽線路，再讓學生到黑板把自己的發現寫上去羅甸——洞口——外洞——孔隙——內洞，在學生理出文章......