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導語：前面白衣飄飄的是誰，哦，原來是“四年級下冊《永遠的白衣戰士》同步練習”!基礎練習一、看拼音，寫詞語。病症遺像永恆心甘情願身先士卒真情無悔聲色俱厲二、寫出下了詞語的近義詞。疲憊(疲勞)搏鬥(打鬥)關切(關懷)撫......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解身先士卒、斬釘截鐵聲色俱厲等詞語的意思。3、體會感受白衣戰士----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精神。教學重難點：朗......

教學要求:1,正確,流利,有感情地朗讀課文.2,學會本課7個生字.兩條綠線內的10個字只識不寫.能聯繫上下文理解"嫺熟","疲憊","身先士卒","聲色俱厲"等詞語.3,找出課文中的語句,說說護士長葉欣是怎樣冒着"高風險",進行"高......

教材簡介：《永遠的白衣戰士》是蘇教版國標本四年級下冊的一篇課文，寫了在非典時期犧牲的護士長葉欣的感人事蹟。經歷過那一場沒有硝煙的戰爭，課文是如此真實的把葉欣帶到了我們面前，每一次對教材的解讀，都會讓我們有不同的......

同一個題目從不同的角度去分析研究，可以得到不同的啓迪。下面是小編爲大家蒐集的同步練習題，希望大家的學習有所幫助!基礎題一、看拼音寫詞語。jíbìngjǐyǔkùnfàzhēnqíngwǔhuǐ()()()()Zhèngzhuàngyíxiàngj......

導語：下面是蘇教版四年級下冊《永遠的白衣戰士》相關練習，歡迎同學們前來練習，鞏固所學知識。一、正音師(用“\”畫去帶點字不正確的讀音)。硝煙(xiāoshāo)咳嗽(sòushòu)氧氣(yǎnyǎnɡ)永恆(hénhénɡ)心率(lǜl......

導語：下面是《永遠的白衣戰士》隨堂練習，快來做做吧，你們一定會做的，加油哦！一、看拼音寫詞語。jíbìngjǐyǔkùnfàzhēnqíngwǔhuǐ()()()()Zhèngzhuàngyíxiàngjiǎncèshēngsèjùlì()()()()二、組詞。疾()咳(......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精......

每個人的心中都有一個夢，我們偉大的祖國——中國也有一個夢，就是在若干年後，成爲世界上最強大的國家。在我的心中也有一個夢，就是長大後成爲白衣天使——護士。我爲什麼有這個夢呢？因爲有許多件事都觸動了我最軟弱的地方，是......

天使，一個神聖的稱號，很容易使人聯想到善良，親切。戰士，一個莊嚴的稱號，很容易使人聯想到勇敢，無畏。不知你是否曾經這樣想過，若是天使與戰士結合，若是善良與無畏交匯，那我們應稱其爲什麼呢？天使嗎？太過籠統；戰士嗎？似乎又不全面。......

2003年春節前後，一種極具傳染的疾病－－非典性肺炎在廣州的一些地區流行，在這場關係着國家安危的生死關頭，許多白衣戰士挺身而出，與病魔日夜搏鬥，於是，邊有許多戰士倒在了這個沒有硝煙的戰場，葉欣便是其中的一位。在對“非典”患......

《永遠的白衣戰士》是一篇讓人感悟深刻的課文，課文主要講了：葉欣護士長在抗擊“非典”的戰爭中，身先士卒，不怕困難，做着高風險，高強度，高效率的手術。因爲她明白“非典”是會感染的，所以她儘量包攬對危重病人的救護、護理工作......

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊語文蘇教版《永遠的白衣戰士》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。四年級下冊語文......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精......

《永遠的白衣戰士》是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手裏把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事蹟。......

《永遠的白衣戰士》教學反思1一節課上下來，我覺得感觸頗多。這節課中有比較成功的地方，但也有不盡如人意之處。不過，這不就是真正的教學嗎?不可能一切都按照自己預想中的發展。本堂課我覺得做得比較好的首先是教學思路很......

在抗擊“非典”的戰鬥中，我們可親可敬的白衣戰士冒着生命的危險，奮不顧身地投入到抗擊“非典”的戰鬥中，用他們自己的實際行動爲我們譜寫了一首首可歌可泣的感人篇章，是我們學習的好榜樣！尊敬的白衣戰士，雖然您們爲抗擊“非......

《永遠的白衣戰士》教學反思一白衣戰士葉欣的事，對於我們老師來說不陌生，對於學生來說，可能早已經忘記，甚至是不知道。今年好多報刊在討論教材選文問題，金庸的小說、劉翔進入教材引起了社會廣泛的反思，反對的人非常多，其實蘇......

在抗擊“非典”的戰鬥中，我們可親可敬的白衣戰士冒着生命的危險，奮不顧身地投入到抗擊“非典”的戰鬥中，用他們自己的實際行動爲我們譜寫了一首首可歌可泣的感人篇章，是我們學習的好榜樣！尊敬的白衣戰士，雖然您們爲抗擊“非......

敬愛的白衣戰士們，你們好：我叫趙珺蕊，是一個普普通通的小學生，一場突如其來的SARS戰役，使我情不自禁的提起筆，想對你們這些最可愛的人說說我的心裏話。自從SARS出現後，我和所有的人一樣無時無刻的關心着它，也期盼人類能早日戰......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯繫上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精神。教學重難點：讀......

我叫趙珺蕊，是一個普普通通的小學生，一場突如其來的SARS戰役，使我情不自禁的提起筆，想對你們這些最可愛的人說說我的心裏話。自從SARS出現後，我和所有的人一樣無時無刻的關心着它，也期盼人類能早日戰勝它。不過,我堅信我們......

學習目標：1我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2我能學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解“嫺熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。3.我能理清課文順序，初步體會葉欣臨危不......

《永遠的白衣戰士》讀後感（一）今天，我們了《永遠的白衣戰士》。2003年春節前後，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行傳播開來。葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。隨着醫院患者的急劇增多，葉欣身先士......

第一課時學習目標：1我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2我能學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯繫上下文理解嫺熟、疲憊、身先士卒、聲色俱厲等詞語。3.我能理清課文順序，初步體會葉欣臨危不懼，身先士......