2010-2011學年青璜中學七年級下學期語文第三單元測試卷及答案
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2010-2011學年青璜中學七年級下學期語文第三單元測試卷
（總分：150分）
一、口語交際（聽說）(10分)
1、聽寫。（請用楷書或行書規範、工整地書寫在田字格里）。（2分）
2、注意聽下面一段話，回答問題。（5分）
⑴這段話介紹的是________________________________________。
⑵莆田話可以分爲哪兩種讀法？ __________________、________ ________。
（3）莆田的 ，語言語音保持着原生態，保持地道的土碴味，成了“ 。”
3、聽一段解說詞，回答問題。（3分）
這裏介紹的莆田市的三大名果是_______ ___ __，________ _________，______ 。
二、基礎知識：（20分）
（一）古詩默寫（15分）
⑴假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！
相信吧， 。（《假如生活欺騙了你》）
⑵ ，雲從窗裏出。
⑶深林人不知， 。（王維《竹裏館》）
⑷峨眉山月半輪秋， 。（《峨眉山月歌》）
⑸《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是： ________________ ______ _____，_____ ___。
(6) 《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ：_ _， 。
（7） ，憑君傳語報平安。（《逢入京使》）
（8）寫一句有關黃河的古詩句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句： ， 。
（9）請寫出兩句(不同的)含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句：___________ _ _____ __，_ ____ ___。
（10）請你寫出一個有關“說”和“做”的詞語，如：言出必行， 。
（二）字詞（5分）
1、看拼音寫漢字：
(1)婦rú皆知( ) (2)jiǒng乎不同( ) (3)義憤填yīng ( )
(4)lì( )盡心血 (5) páng徨( )
2、給加點字注音：
(1)兀兀窮年( ) (2)鍥而不捨( ) (3)氣衝斗牛( )
(4) 潛心貫注( ) (5) 深邃 ( )
三、閱讀（50分）
（一）閱讀《孫權勸學》，後完成第1－6題。（15分）
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、《孫權勸學》選自《 》，這是一部 體史書。（２分）
2、解釋下面句子中加點的詞語。（2分）
①卿今當塗掌事 （ ） ②大兄何見事之晚乎！（ ）
3、“博士”在文中的含義是___________________，今義是__________________。（2分）
4、把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
(1) 孤豈欲卿治經爲博士邪!
譯文： 。
(2) 但當涉獵，見往事耳。
譯文： 。
5、寫出文中流傳至今的兩個成語：______________ __、_______ _____。（2分）
6、呂蒙的變化給你什麼啓示？（3分）
__________________________________________________________
（二）閱讀《老師的淚》，後完成第7－12題。（15分）
老師的淚
初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白雲飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……
“齊玉。”楊老師叫我。
我發怔。
“爲什麼走神？”她停止講課，走到我面前。
雲飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出鬨堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師範大學畢業呢。
“你——你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫週記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我。整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看***相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心裏。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心裏話。我選擇了我的語文老師。因爲，她像媽媽。”
不久後的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便爲我擦乾淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。後來，小姑娘考上了師範大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的牀前，哭着說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑着扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”
我嗚咽着點點頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑着對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”
我狠狠地點點頭。
在以後的日子裏，我覺得我額上有着聖潔的印跡。我永遠也忘不了。
7、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是：_____________________________ _。（2分）
8、第二、三段對老師外貌的描寫，目的是表現老師 的外表和 的心靈。（2分）
9、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？（3分）
答：______________________________________________ _____________________________________________ 。
10、最後一段“我覺得我額上有着聖潔的印跡”一句中，“額上有着聖潔的印跡”指的是（1） ______________________ _；（2）____________________ _。（3分）
11、文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的讚歌。（2分）
12、文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑着對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（3分）
答：_____________________________________________________________________。（三）閱讀《茅以升的少年壯志》，完成19——23題。（10分）
茅以升的少年壯志
1907年的端午節那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個個身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船裏，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江面。優秀的水手，還在船上表演精彩的節目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個魚躍從龍頭上跳到水裏，轉眼間撈起人們扔進水裏的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……
這兒的人們正在舉行別具風格的龍船比賽。
這時候，附近有戶人家，一個11歲模樣的孩子卻呆在家裏；秦淮河那邊不時傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心裏癢癢的。他，就是孩提時代的茅以升。昨天，他曾和幾個小夥伴約好，今天一道去觀看龍船比賽。可是真不湊巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不准他出門；他就只好呆在家裏，想象着龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。
突然，一個小夥伴氣喘吁吁地跑了進來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河裏哩。”茅以升聽了大吃一驚，忙問：“橋怎麼會塌了呢？”小夥伴告訴說：“橋不結實！橋欄杆斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱們班好幾個同學都淹死了。”
這個不幸的消息像（②）投進茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現了人們在水裏掙扎呼救的慘景。他腦海裏驀地閃出一個念頭：我長大了要爲大夥兒造座結結實實的大橋。
從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一羣羣的行人從橋上順利走過時，他的小臉上立刻會露出欣慰的笑容。
平時，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上（③）在本子上，看到有橋的圖畫就（④）起來。家裏人都感到這個孩子行動有點異樣，他父親卻說，你們不瞭解他，他長大要當個橋樑專家，是個有理想的孩子。
13、①處比喻句中括號裏應填下面哪個詞語最恰當（ ）（2分）
Ａ長了翅膀 Ｂ長長 Ｃ彩色的 Ｄ跑得飛快的
14、請在②處補上比喻句的喻體 （2分）
15、第一段爲什麼詳細地寫龍船比賽和水手的表演？（2分）
16、茅以升爲什麼說“長大了要造橋”？（2分）
17、茅以升之所以能成爲橋樑專家，與他少年有遠大理想是分不開的，你有何理想？請談談。（3分）
（五）名著賞讀（10分）
18、（4分）昆蟲學家 以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世鉅著《 》，爲人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。
它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣。 （人名）把這部名著奉爲“ ”的楷模。
19、（6分）《童年》是 (國家)作家___ _以自身經歷爲原型創作的 小說三部曲的第一部，其他兩部爲《 》、《 》。講述的是___ __ (作者的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
四、綜合性學習（10分）
（1）瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華後,父母爲達成女兒心願傾家蕩產。父親去年爲讓女兒籌集旅費,甚至想到了賣腎;最後於2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨與女兒在一起。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經沒有別的詞了,青少年盲目追星已經成爲一個刻不容緩的社會問題。
針對蘭州女粉絲楊麗娟不顧家人死活追星一事，請你談談青少年該如何看待追星問題：（6分）
。
（2）音樂課上，師生正在欣賞音樂，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你聽的
是《搖籃曲》嗎？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“ 。”（4分）
⑴老師的言外之意是：
⑵如果你是那位學生，你解嘲的話是：
五、作文（60分）
題目：我夢見了
要求：（１）填上名人的名字，把題目補充完整，如魯迅、姚明、周杰倫、楊利偉……。
（２）要求用語言、心理、外貌、動作等描寫人物的方法。
（３）書寫工整，卷面整潔。
（４）字數在６００字左右。
2010-2011學年青璜中學七年級下學期
語文第三單元測試卷答案（總分：150分）
一、口語交際（聽說）(10分)
1、(1)獨特的莆田方言 (2)白讀 和 文讀 (3)、語言的活化石
2、龍眼、枇杷、荔枝
二、基礎知識：（20分）
（一）古詩默寫（15分）
⑴憂鬱的日子裏需要鎮靜；快樂的日子將會來臨 ⑵鳥向檐上飛
⑶明月來相照 ⑷影入平羌江水流 ⑸此夜曲中聞折柳，何人不起故園情
(6) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （7）馬上相逢無紙筆 （8）（9）略
（10）一諾千金；一言九鼎；君子一言，駟馬難追等
（二）字詞（5分）
1、看拼音寫漢字：(1)孺 (2)迥 (3)膺 (4)瀝 (5) 彷
2、給加點字注音：(1)wù (2)qiè (3)dǒu (4)qián (5) suì
三、閱讀（50分）
（一）閱讀《孫權勸學》，後完成第1－6題。（15分）
1、資治通鑑；編年體（2分） 2、①當道，當權 ②認清，識別
3、當時專掌經學傳授的學官；學位最高一級（2分）
4、（4分）(1)譯文：我難道是想讓你成爲研究儒家經典的博士嗎？
(2)譯文：只應當粗略地閱讀了解歷史罷了。
5、（2分）吳下阿蒙；刮目相待(看)
6、（3分）參考：讀書能使人更聰明，更有力量。學習是一個人乃至一個國家，一個民族成功的必由之路。我們可以通過讀書學習，增長見識，拓寬視野，陶治情操，彌補不足，另外讓自己成長爲全面的人才。另外要善於接受別人的正確合理的規勸，並最終學有所成，要讓人刮目相看，一定要善於學習。(言之有理即可)
（二）《老師的淚》（15分）參考答案：
7、老師像媽媽。 8、美麗、純潔。
9、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；
b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。
10、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海裏）
或：老師那慈母一樣的愛。
11、愛。 12、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。
（三）《茅以升的少年壯志》（10分）參考答案：
13．A 14．一塊巨石 15．反襯後面橋塌的慘景，表現茅以升長大要造橋的理想
和願望是怎形成的。 16．爲大夥兒，爲羣衆謀利益。 17略
（五）名著賞讀（10分）
18、（4分）法布爾； 《昆蟲記》 魯迅； 講昆蟲生活。
19、（6分）蘇聯；高爾基；自傳體； 在人間 ； 我的大學；阿廖沙
四、綜合性學習（10分）
（1）答題要點參考：“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。追星應該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。總之：見賢思齊焉,見不賢而內自省也，擇其善者而從之，其不善者而改之。(言之有理即可)（6分）
（2）（4分）①你怎麼在課堂上睡覺？ ②我被這優美的音樂陶醉了。
一、口語交際（聽說）
同學們，本場語文聽說考試現在開始了請同學們放鬆自己，相信自己，沉着、認真地做好每一道題目。
現在，我們來完成第一大題“聽寫”題。
第1題是“聽寫”題。我們用慢速讀兩遍“聽寫”的內容，聽清楚後按要求把它們用楷書或行書規範、工整地書寫在田字格里。
錄音材料：
1、少壯不努力，老大徒傷悲。
2、請聽材料完成填空：
莆田方言十分獨特，幾乎所有的外地人都說聽不懂，都說像日本話，就是與莆田相鄰的福州人、泉州人，也無法與莆田人溝通。獨特的莆田話分爲文讀與白讀兩種，文讀即一個字詞照字而讀出；白讀即平常說話讀音。文讀有點接近普通話，外地人認真聽也許可以猜出二三分；白讀多存古音，舌頭又轉得飛快，外地人幾乎聽不懂。莆田的白話，語言語音保持着原生態，保持地道的土碴味，成了“語言的活化石。”
3、請聽材料完成題目：
龍眼和枇杷是我市產值最大的水果。我市是全國優質龍眼生產基地，目前以華亭、蓋尾等鄉鎮產量最大，質量最好。常太鎮的優質枇杷生產基地被農業部列爲南亞熱帶作物名優基地。枇杷的主要產地還有書峯、、華亭等鄉鎮。我市又是全國四大荔枝基地之一，以品種多、質量優聞名，產量以新度、西天尾、城郊等鄉鎮爲最多。發展水果已成爲我市脫貧致富、振興農村經濟的重要戰略之一。
文章
來源 蓮山課
