冀教版六年級語文下冊第三單元測試題及答案

冀教版六年級語文下冊第三單元測試題及答案
班級 姓名 成績

一、 看拼音，寫詞語，要正確、美觀。
fǖ yǎn chóu huà zhǚ fu xǘn huán
( ) ( ) ( ) ( )
qī wǔ gē da jiān ruì fū huà
( ) ( ) ( ) ( )
shū jí zhù xù jú yāng hūn lǐ
( ) ( ) ( ) ( )

二、 火眼金睛，比一比組詞
啼（ ） 剃（ ） 澄（ ）
蹄（ ） 梯（ ） 橙（ ）
析（ ） 鑲（ ） 藻（ ）
折（ ） 嚷（ ） 澡（ ）
拆（ ） 壤（ ） 燥（ ）
三、 給下面詞語中加點的字選擇正確的讀音。
zhuàn zhuǎn lè yuè nán nàn
zāi zài jǐn jǐn tiáo diào
奏樂（ ）調節（ ）儘管（ ）樂趣（ ）
調動（ ）儘量（ ）好轉（ ）難題（ ）
三年五載（ ）轉動（ ）災難（ ）滿載而歸（ ）
四、 把下面的詞語補充完整，並選擇兩個詞語分別造句。
（ ）風（ ）雨 不（ ）勞苦 （ ）之不理
自（ ）自（ ） （ ）燭夜遊 大雨（ ）盆
有（ ）必（ ） 如（ ）如（ ） （ ）其不備
相（ ）爲命 （ ）（ ）誠實 （ ）花（ ）草
五、 在括號裏填上互爲反義詞的詞語，使句子完整。
1、古老的濟南，城內那麼（ ），城外又那麼（ ）。
2、在學習和生活中要獲得（ ），必須要有面對（
）的勇氣。
3、天亮了，原來看得很（ ）的景物，現在越來越（ ）。
4、經過技術革新，工廠裏的工人雖然（ ）了，但產量卻（ ）了。
六、 填上合適的關聯詞，使句子通順連貫。
1、花（ ）多，（ ）沒有奇花異草。
2、（ ）它是雞母親，（ ）它偉大。
3、我不是有腿病嗎，( )不利於行，（ ）不利於久坐。
4、在夜間一旦有什麼動靜，母雞便放聲啼叫，頂悽慘，（ ）多麼貪睡的人，（ ）得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
5、（ ）母親生在農家，（ ）她勤儉誠實，身體也好。
6、（ ）他打定主意，（ ）隨着心中所開開的那條路走。
七、按要求寫句子。
1、媽媽對我說“我今天晚上要加班，晚飯你自己解決吧。”（改爲轉述句）
2、這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。（縮句）
3、在事實面前，他向老師承認了錯誤。（改爲雙重否定句）
4、不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理嗎？（改陳述句）
八、寫出下面句子運用的描寫方法。
1、他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。 （ ）
2、祥子拉到僻靜的地方，仔細端詳自己的車，在漆板上試着照照自己的臉。 （ ）
3、老舍先生坐在百花叢中的藤椅裏，微仰着頭，意態悠遠。（ ）
4、我只說了一句：“以後，您可以歇歇了！”（ ）
九、將下列順序錯亂的句子整理成一段通顧的話，將正確的序號寫在括號裏。
（ ）我悄悄地走過去，剛一舉手，它就扇動着兩片翅膀，飛走了。
（ ）我揮動着手裏的竹竿，小紙片也隨風飄舞起來，活像一隻快樂的蝴蝶。
（ ）院子裏，一隻彩色的蝴蝶飛來，停在一朵花上。
（ ）後來，姐姐教我一個辦法：用白紙片做只蝴蝶拴在小竹竿上引誘它們。
（ ）我趁它們聚攏的機會，用衣服一撲，一下子就捉到五六隻美麗的蝴蝶。
（ ）成羣的蝴蝶以爲又來了夥伴，高興得一會兒圍攏，一會兒散開。
十、知識鏈接站。
1、老舍原名__________，字________，北京人。中國現代著名 ，傑出的 ， 家。他創作的長篇小說有 《 》 、《 》等，話劇有《 》 、《 》。
2、《濟南的冬天》中作者緊緊抓住濟南冬天“____________”這一特點，通過與北平、倫敦、熱帶的_______________，寫出濟南冬天無________、無_________、無___________的奇蹟，突出它的“ ”。
3、“有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。既 又 ，這就是養花的 。”這段話選自《 》 採用了 修辭手法。
4、《母雞》一文中，作者“不敢再討厭母雞”的原因是
。
十一、閱讀升級庫。
藏在心中的鮮荔枝
小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家裏人都急得團團轉，只有我最開心。因爲來看望爺爺的叔叔阿姨時常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”， 爺爺又總是說：“我不愛吃。”於是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8歲時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，使我的思想感情也發生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎着一大袋東西來看他。“準是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子裏拿出了蜂王漿等補品還有一大串鮮荔枝! “爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了。
回來時，姑姑已經走了，爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛纔姑姑不是說您最愛吃嗎?”“噢……爺爺以前愛吃，現在不……不愛了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎嚥地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑着看我吃。
當荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎麼把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了?!”說着就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺的牀邊。聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關係，我……我不愛吃……”
我低着頭走出了爺爺的房間，這時我才明白，並非爺爺不愛吃，而是因爲他愛我遠勝於愛那串鮮荔枝!從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。
以後，我發現身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”爲藉口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時候那樣不懂事了。我也學會了：“撒謊”。告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”
一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。
1． 引號的作用有三個：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要着重指出的；③表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號起什麼作用?請把序號填在句子後的括號裏。
(1)於是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。( )
(2)“準是又有好吃的啦!”我想着。( )
(3)他們以種種“不愛、不喜歡”爲藉口，把好東西讓給了我。( )
(4)我也學會了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧!”( )（ ）
2.對文章中的語句分析不確切的是( )。
A．“我”也學會了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也不得不這樣做。
B．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說的話和姑姑的話相矛盾
C．爺爺看“我”吃荔枝時“默默地笑”，體現了對“我”的疼愛。
D．“我”貪吃爺爺“不愛吃”的東西是“我很不懂事”的表現。
E．並非是爺爺不愛吃鮮荔枝，而是因爲他愛我遠勝於愛那串鮮荔枝。
3. 對“爺爺”這一人物的性格特點概括最準確的是( )。
A．慈善 B．慈愛 C．和藹 D．親切
4.爺爺爲什麼說鮮荔枝他不愛吃?
5.通過一串鮮荔枝，“我”明白了一些什麼道理?


6. 文章題目爲什麼說是“藏在心中的鮮荔枝”?



十二、作文。
生活是豐富多彩的，你有什麼生活的愛好或者興趣嗎？你是否也像老舍先生一樣喜歡養花種草，喜歡動物？或者你有其他愛好？請選出一個你的愛好或者興趣，然後參考課文《養花》，寫一篇約500字的作文。
參考答案：
一、
敷衍 籌劃 囑咐 循環 欺侮 疙瘩 尖銳 孵化 書籍 貯蓄 菊秧 婚禮
二、略
三、
zòu tiáo jǐn lè diào jǐn zhuǎn nán zǎi zhuàn nàn zài
四、
狂風暴雨 不辭勞苦 置之不理 自生自滅 秉燭夜遊 大雨傾盆 有求必應
如怨如訴 乘其不備 相依爲命 勤儉誠實 奇花異草
五、
1、狹窄 寬敞 2、 成功 失敗 3、 模糊 清晰 4、減少 增加
六、
1、雖然……但是……2、因爲…..所以……3、不但……也……4、無論（不管）……也……
5、因爲……所以……6、只要……就……
七、
1、媽媽對我說，她今天晚上要加班，晚飯我自己解決吧。
2、同志送來綠茶，花生米。
3、在事實面前，他不得不向老師承認了錯誤。
4、不勞動，連棵花都養不活，這就是真理。
八、
1、外貌描寫2、動作描寫3、神態描寫4、語言描寫
九、
2 4 1 3 6 5
十、
1、舒慶春 舍予 作家 語言大師 人民藝術 駱駝祥子 四世同堂 茶館 龍鬚溝
2、溫晴 對比 風聲 重霧 毒日 溫晴
3、喜 憂 笑 淚 花 果 香 色 須勞動 長見識 樂趣 養花 排比
4、作者體會到母雞是一個負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大的雞母親。
十一、
略