九年級語文上冊第一次月考試卷

　　一、基礎(24分)

1、根據課文默寫古詩文。(10分)

(1)、濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲 秋思》)

(2)、 ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)

(3) ， 。四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲 秋思》)

(4)、從形、聲兩方面着筆，有力的烘托出一種豪邁熱烈的氣氛的句子是 ， 。

(辛棄疾《破陣子 爲陳同甫賦壯詞以寄之》)

(5)、將橫線上內容補充完整。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。 ， 。 ， 。

復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

2、根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)須晴日，看紅裝素裹，分外yāo ráo( )。

(2)可是，我是幸運的，我是在白雲的qiǎng bǎo( )中笑着長大的。

(3)這位yán xíng xiāng gù( )的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯。

(4)做一個人，我們要行使自己的權利，做一個公民，我們要kè jìn zhí shǒu( )。

3、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)

A.條條龍舟在鑼鼓聲中你追我趕，河堤上坐滿了吶喊助威的觀衆，龍勝山城人聲鼎沸。

B.現在對科學和真理的好奇心，已經使他變得野心勃勃，他要振翅起飛了。

C.爲把桂林打造成“國際旅遊勝地”，我們要因地制宜，搞好城市建設。

D.語文課上，老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。

4、下列病句修改不正確的一項( )(3分)

A.科技開發中心聚集了一批熱心爲科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。(把“專業化隊伍”改爲“專業化人才”)

B.個別醫生不講醫德，索要紅包，服務態度不好，醫院領導對此並非不無責任。(刪掉“並非”或“不”)

C.預防甲型H1N1流感，應保持室內通風，避免少去人多不通風的場所。(“避免少去”應改爲“避免去”)

D.西方國家正試圖通過進一步加大對伊朗的外交和經濟，迫使伊朗儘快回到談判桌上。(把“加大”改爲“擴大”)

5、根據下面句子特點，再仿寫兩個句子。(4分)

讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰羣儒的風采;

讀《____________》，____________________________________;

讀《____________》，____________________________________。

　　二、閱讀(46分)

(一)陳涉世家(10分)

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若爲傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝﹑吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇﹑項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多爲用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其衆。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇﹑項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。爲壇而盟，祭以尉首。陳勝自立爲將軍，吳廣爲都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老﹑豪傑與皆來會計事。三老﹑豪傑皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜爲王。”陳涉乃立爲王，號爲張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

6、解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

(1)吳廣素愛人 素： (2)比至陳 比： (3)爲天下唱 唱：

7、把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?

(2)旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

8、下列對選文內容理解有誤的一項是( )(3分)

A.陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項燕”策略的原因，是當時人們都認爲扶蘇和項燕沒有死。

B.“天下苦秦久矣”說明百姓對秦王朝的殘暴統治完全喪失信心，忍無可忍。

C.“丹書帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚腹中”是陳勝、吳廣精心爲起義做的輿論準備。

D.這段文字寫到了陳勝在起義前夕對形勢的分析，充分表現了他對時局的洞察能力。

(二)(9分)

虎之力於人不啻倍也。虎利其爪牙而人無之又倍其力①焉。別人之食於虎也，無怪矣。然虎之食人不恆見，而虎之皮人常寢處之，何哉?虎用力，人用智;虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一②，而智之用百;爪牙之用各一，而物之用百;以一敵百，雖猛必不勝。故人之爲虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，與自用而不用人者，皆虎之類也。其爲人獲而寢處其皮也，何足怪哉?

註釋：①又倍其力：它的力量又加倍了。②力之用一：力量的功用只有一點。

9、下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是( )(3分)

A何足怪哉//食不飽，力不足。 B皆虎之類也//佛印絕類彌勒

C然虎之食人不恆見//食不飽，力不足。 D以一敵百//蓋以誘敵

10、請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

虎利其爪牙而人無之又倍其力焉。

11、本文告訴我們什麼道理?(3分)

(三)(10分)

①現代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論;五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日學”的觀點。可見，在錯誤中學習，勇於嘗試，就有機會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在於他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認爲是“天之亡我，非戰之罪”。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峯走下來，弄到無顏回江東去的`地步，結果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益於在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話;有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣;有人誠懇忠告他不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學到很多，終於獲得事業的成功。

④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因爲缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡;因爲在失敗之中善於學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。

⑤古語也有“學書紙費，學醫人費”的說法。不費紙，學不好寫字;不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背後不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反覆學習，便能達到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應爲錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗爲師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。。

12、選文的中心論點是什麼?(3分)

13、選文②、③兩段的順序能否調換?請說出理由。(4分)

14、下列關於選文第⑤段論證思路的分析中，錯誤的一項是( )(3分)

A.先用古語作爲道理論據。

B.接着用學書、學醫兩個事例進行闡釋並作爲事實論據，論證中心論點。

C.然後用對比論證突出要成功不要拘泥於失敗。

D.最後以古諺作道理論據，再一次論證中心論點。

(四)(17分)

鏡子

(1)車，被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張處長有點尷尬。

(2) 車窗外，露出一張笑臉：“對不起，下次再來講學一定提前辦好通行證。”

(3)保安表情嚴肅：“這跟我沒關係，您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。”

(4) 張處長的臉色變了，此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鑽出車，動作迅速地從皮包裏掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼。可是撥出幾次都是忙音。張處長急得團團轉，衝着保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎?是應邀來作報告的!”

(5) 張處長的責備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動：“對不起，我只是在執行學校的規定。”張處長的臉開始漲紅：“規定?規定是人制定的，知道嗎?”午後的驕陽裏，張處長汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉到他的身後瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋!”張處長明顯拿出教訓下屬的語氣。

(6)那名保安依然不理張處長，這讓張處長更氣憤了：“大學是開放的，知道嗎?沒有圍牆的大學纔是真正的大學，知道嗎?”

(7) 這時的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別爲難我，學校的規定我不能破壞，這是我的職責……實在對不起!”保安的話讓張處長愣住了，認真地看看他，還想說點什麼，最終還是放棄了。

(8)張處長只好接着撥電話。這次終於通了。學校領導聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學生到南門接他，並且不住地陪不是。

(9)張處長的心情好了一點，一種優越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。如果你爲人處世的經驗再豐富一些就好了。”見保安站在那兒沒什麼反應，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的……”

(10) 保安還是無動於衷的一副神態。就在這時，兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張處長道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張處長的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行!”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪着保安。

(11)看熱鬧的學生竊竊私語。張處長無奈地嘆了口氣，拎着包走進校園。走進教室很長時間，面對臺下黑壓壓的學生，張處長總是進入不了狀態。於是，他決定來個題外話，就講他剛纔遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑……臺下的議論聲很嘈雜，這讓張處長更窘迫。

(12)走出南門時，張處長不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上彷彿有流過淚痕……

(選自《中國小小說年度佳作2012》，有刪改，作者 田洪波)

15.本文圍繞車子進校門事件寫了張處長與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內容。(4分)

第一次：

第二次：張處長申明應邀來校講學 保安堅持原則不肯放行

第三次：

第四次：張處長撥通電話學生來接 保安理直氣壯依然拒絕

16.結合語境，品味下列句子，分析其表達效果。(4分)

(1)攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。

(2)您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。”

17.有人認爲文章結尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上彷彿有流過淚痕”是敗筆。你認爲呢?說說你的看法並陳述理由。(4分)

18.文章內容隻字未提鏡子，爲何卻以“鏡子”爲題?閱讀文本，寫出你的發現。(5分)

　　三、作文(50分)

19、請以“ 引領我前行”爲題，寫一篇不少於500字的文章。

文體不限，文中不得出現真實姓名和校名。