初三語文同步試題《隆中對》
《隆中對》這篇課文是不是讓同學們獲益良多呢？下面小編爲大家整理了初三語文同步試題《隆中對》，希望能幫到大家！
1.給加粗的字注音。
(1)躬耕隴畝( ) (2)漢室傾頹( )
(3)不知存恤( ) (4)遂用猖獗( )
(5)挾天子( ) (6)帝室之胄( )
(7)枉駕顧之( ) (8)南撫夷越( )
2.解釋下列句中加粗的詞。
(1)莫之許也( ) (2)先主器之( )
(3)此人可就見( ) (4)宜枉駕顧之( )
(5)凡三往( ) (6)欲信大義於天下( )
(7)不可勝數( ) (8)將軍身率益州之衆( )
3.翻譯下列句子。
(1)此殆天所以資將軍。
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(2)非惟天時，抑亦人謀。
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(3)遂用猖獗，至於今日。
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(4)此可以爲援而不可圖也。
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(5)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
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(6)然志猶未已，君謂計將安出?
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(一)課內閱讀
閱讀下列文字，回答文後問題。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖獗，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
亮答曰：“自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而衆寡，然操遂能克紹，以弱爲強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之衆，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能爲之用，此可以爲援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之衆出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”
先主曰：“善!”於是與亮情好日密。
關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。願諸君勿復言。”羽、飛乃止。
4.劉備第三次拜訪諸葛亮時態度和心情怎樣?從哪些行動和語言裏能看出來?
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5.諸葛亮的回答直接從曹操談起行不行?爲什麼?
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6.爲什麼要分析曹操?擺了哪些事實?得出了什麼結論?
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7.諸葛亮從哪幾個方面分析了孫權?結論是什麼?
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8.對劉備來說，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的?
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9.爲什麼要分析益州，諸葛亮認爲益州有哪些優越條件?
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10.除了“隆中對”，你還知道諸葛亮的其他故事嗎?請以小標題的`形式寫出2～4個。
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(二)課外閱讀
閱讀下列文字，回答文後問題。
世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士?不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
11.本文第一句揭示哪些關於孟嘗君的傳統觀念?下文反駁這些傳統觀念的主要論點是什麼?你同意這些論點嗎?
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12.有許多人認爲本文雖僅四句話，卻起承轉合俱備，一氣貫注。所謂“轉”就是轉換論證角度。想一想，哪一句是“轉”，是轉從什麼角度來論證的?
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13.在作者王安石的心目中，“士”是什麼樣的人?
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