九年級下冊語文單元測試題

一、基礎知識及其運用(30分)

1.給加點的字注音或根據拼音寫漢字(9分)

妖嬈( )留滯( ) 張袂成陰( ) 緗綺( )白xī ( )

成吉思汗( ) 呱呱墜地 ( ) 一代天jiāo( ) 棲息( )

2、下面的兩句話各用一個成語來概括(2分)

1)大夥都甩一把汗，就能夠下陣雨。( )

2)街上的行人肩膀擦着肩膀，腳尖碰着腳跟。( )

3.下面一段話有三處錯誤，請加以修改(3分)。

“五四”青年節那天，我班舉辦了一次“青春萬歲”主題演講，校長也參加了。①會上，同學們和許多共青團員爭先恐後地上臺演講。演講會高潮迭起，掌聲不斷，②氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，博得會場一片喝彩聲。③通過這次活動，使同學們的口頭表達能力得到培養。

①句改爲 。

②句改爲 。

③句改爲 。

4、仿句(2分)有人說，寬容是一種潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦;

寬容是一種鎮靜劑， ;寬容是一座橋樑，

5、根據要求完成下列題目。(6分)

2008年8月，激情燃燒的8月，精彩紛呈的8月，百年奧運激動着每一個炎黃子孫的心。藉此機會，學校開展“我們與奧運”的綜合性學習。

① 你和你小組的同學也參加了這次綜合性學習，你們研究的主題是：

②劉翔因傷退出了比賽，課間同學們都在議論這件事情。一個同學說：“無論遇到什麼困難都應當堅持到最後，哪怕走完全程也不應當放棄比賽，這是懦夫的表現。”你聽了後，反駁他說：“ 。”

6、填空： (8分)

1) ,引無數英雄競折腰。

2)須晴日， ， 。

3)盈盈公府步， 。

4) ，但坐觀羅敷。

5)《沁園春 雪》中抒發詩人豪情壯志的句子是

6)羅丹說：“生活中並不是缺少美，而是缺少發現。”請從你所知道的古詩文中找出能表現下列美的句子：

自然美： 人物美：

7)任選一個傳統節日，寫出一個相關的詩句

二、文言文閱讀( 12分)

[甲]晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶?使子爲使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何爲無人?王曰：“然則何爲使子?”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢使使賢主，不肖者使使不肖主，嬰最不肖，故直使楚矣。”

[乙]高繚仕①於晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子②三年，曾無以爵位而逐之，其義可乎?”晏子曰：“嬰仄陋③之人，四維④之然後能直。今此子事吾三年，未嘗弼⑤吾過，是以逐之也。”

註釋：⑴仕：舊稱做官爲仕。 ⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狹窄淺薄。⑷維：維繫。引申爲輔助。⑸弼：糾正。

7.下面句中加點字解釋有誤的一項是： ( ) (1分)

A. 爲小門於大門之側而延晏子(引進) B. 其義可乎(義務)

C. 故直使楚矣(只得，只好) D. 晏子逐之(他，指高繚)

8.下面句中加點的“使”與“齊命使各有所主”中的“使”意思相同的一項是( )

(1分) A. 晏子使楚 B. 使狗國者從狗門入

C. 使子爲使 D. 不肖者使使不肖主

9.用現代漢語翻譯下面兩個文言句子。 (2分)

(1) 然則何爲使子?

(2) 今此子事吾三年，未嘗弼吾過，是以逐之也 。

10. [甲]文中楚王爲什麼說“齊無人耶?使子爲使”?(1分)

[乙]文中“左右”爲什麼認爲逐高繚是不義的?(1分)

11. [甲]文中晏子爲什麼要說自己是一個“不肖者”? (2分)

[乙]文文晏子中爲什麼要說自己是一個“仄陋之人”? (2分)

12. 從[甲][乙]兩文中可以看出晏子是一個怎樣的人?(2分)

三、現代文閱讀 (28分)

(一)神奇的“鳥巢”(12分)

①看過“鳥巢”的人都會被它的設計所征服：用一個樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場編織成一個溫馨的鳥巢!整個體育場結構的組件相互支撐，形成網格狀的構架，外觀看上去仿若樹枝織成的鳥巢，其灰色礦質般的鋼網以透明的膜材料覆蓋，內部有一個土紅色的碗狀體育場看臺。在這裏，中國傳統文化中鏤空的手法、陶瓷的紋路、紅色的燦爛與熱烈，與現代最先進的鋼結構設計完美地相融。

②“鳥巢”的建築並不是從建築的外形開始設計的，相反是按照從內到外的順序進行設計的。因爲一個體育場的核心部分就是它的看臺。“鳥巢”的看臺，東西兩個方向高，南北兩個方向低，與觀衆的視線相吻合，從而能營造出賽場內的熱烈氣氛。而鳥巢的鋼結構無非是順應看臺的形式，一個東西方向高、南北方向低的外罩。如何能讓看臺上的91000名觀衆在任何一個位置都能夠看到和感受到最好的效果纔是設計師苦苦思量的問題。

③大多數體育場館，並不十分講究看臺的設計，而“鳥巢”的看臺，卻被設計得像個邊緣高低起伏的“碗”，是環抱着賽場的收攏結構，而且上下層看臺之間有一部分交錯。這樣一來，無論觀衆坐在“鳥巢”的.哪個位置，和比賽場地中心點之間的視線距離都在140米左右，也就是說，觀衆坐在“鳥巢”的各個角落得到的視覺效果都是統一的。

④ETFE(乙烯-四氟乙烯共聚物)的大名，想必因爲“水立方”的原因你早有所聞了。“水立方”採用了世界上最爲先進的ETFE膜結構材料。“鳥巢”中同樣使用了這種膜結構。其最大功能是吸聲。想想看9萬多人同時觀看比賽，現場的噪音之大可想而知，如果場內沒有良好的吸聲材料和聲學效果，無論運動員還是觀衆都將很難聽清場內的廣播。ETFE膜神奇的吸聲功能正好在這裏可以得到充分的發揮。有了它的幫助，再配合鋼結構構件上設置的一些吸聲材料，以及場內使用的電聲擴音系統，便可以保證坐在任何角落的觀衆都能清晰地聽到場內廣播。

⑤除了看和聽，還有就是觀衆舒適度的問題。奧運會舉辦的8月，正是北京最熱的時候，由於不是全封閉的場館，所以“鳥巢”的溫度很難單純靠空調來解決。“鳥巢”的相關設計師們運用流體力學設計，模擬出91000個人同時觀賽的自然通風狀況，計算出每個區域的觀衆能感受到的溫度、溼度以及氣流速度。依此而設計的通風設施，自然使通風效果達到最大優化，使觀衆無論坐在上層看臺還是下層看臺、普通座位還是VIP席，都能感受到同樣的自然光和自然通風。

⑥不僅如此，小到運動員通道的長度、運動員休息室的衣櫃，觀衆廁所坑位的男女比例，都是經過精心考量而來的。(選自《新體育》2007年第3期，有改動)

13.本文是如何體現“鳥巢”的神奇的?採用了何種說明順序?請分條概述。5分

14.第三自然段中加點的“左右”一詞能否刪去?說說你的理由。(3分)

15.閱讀第四自然段，思考哪些因素可以保證坐在任何角落的觀衆都能清晰地聽到場內廣播?(2分)

16.閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結果。

材料一：2004年7月30日起，北京奧林匹克公園內，這座被稱爲“鳥巢”的建築已被叫停。據悉，導致停工的原因是4名院士的信件遞至國務院負責人的案頭。他們就部分奧運工程“崇洋奢華”上書，質疑這些建築“片面營造視覺衝擊”，極大地提高了工程造價，並忽略了安全、環保、實用等建築基本要義。

材料二：據課題負責人清華大學董聰教授介紹，“鳥巢”初始方案的用鋼量估計在13.6萬噸左右，將直接造成造價高、施工難度大等不良後果。因此，降低“鳥巢”的結構自重勢在必行。經過優化，“鳥巢”結構自重可降低至5.3萬噸左右，減重8.3萬噸，降幅達60%，將大大降低建築成本。(2分)

(二)用愛傾聽 方冠晴(16分)

那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。

我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。爲了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜纔回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般地難受。每晚，我躺在牀上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”着回來了，聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。

我樓上的那家住戶，不知怎麼心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼着女兒練習 。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳裏，像鬼哭狼嚎。

我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什麼呢?讓他們不要再發出噪音?可樓下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗;樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口，他們也不會答應。

幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑眯眯地聽着，然後問我：“你覺得我居住的環境怎麼樣?”我說：“就是覺得你這裏清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意地點點頭，說：“好吧，你先在我家裏坐一個小時，感受一下。”

一個小時後，隔壁的陽臺上傳來一種含糊不清的類似於說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。

我問朋友這是什麼聲音。朋友說：“一個9歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什麼?”我側耳傾聽，那男孩無疑在重複一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在說什麼。我猜測說：“他好像在說，羊剛仆倒在地。”朋友哈哈大笑，說：“你錯了。他是說陽光普照大地。”說着話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女說的，正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎麼糾正，那男孩說的，仍是“羊剛仆倒在地”。

朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問藥爲他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不捨地堅持每天教他說話，到他5歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這麼多年，終於讓這孩子開口說話了，這怎麼不讓人激動?你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因爲你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因爲，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我爲他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。

上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音;人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。(摘自《做人與處世》)

1.閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美妙音樂”的具體內容。怎樣才能做到用愛心去傾聽?(3分)

2.聯繫上下文，說出下面句子中加點詞語的含義或作用。(4分)

(1)我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。

含義：

(2)聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。

作用：

3.如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子?3分

4.“我”樓上的那家住戶爲什麼在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫?請就生活中的類似現象談談你的看法。(3分)

5.研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關內容和下面兩則材料，你認爲小男孩最終能不能學會與人正常交談，爲什麼?(3分)

材料一：海倫?凱勒原先失明，“整天處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。在莎利文老師持之以恆的愛心教育下，海倫終於成爲一位作家和教育家。(選自初中語文課本第一冊)

材料二：丹是一位失聰孩子，據著名耳科專家傑夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬於永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女並沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終於聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”“叭”聲。(選自《知音?海外版》

四、寫作(50分)

文學大師巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的傑作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學的目的就是要人變得更好。”北京一位大學教授說：“我小時候讀過一篇童話，它影響我一輩子，那就是《海的女兒》，我被那種獻身精神深深感動，這是一個人的‘精神底子’……”

親愛的同學，你學過的語文課本外的文學作品就更多。哪一篇課文 或哪一本文學名著令你感動，激起你感情的波瀾?請你結合自己的親身體驗，圍繞“文學的啓迪”這一話題，寫一篇文章

要求：①題目自擬，除詩歌、戲劇外，文體不限。②要寫出真實情感，不說假話，空話。不要出現真實人名、校名、地名。③全文不少於600字。

如：奧運給我們的生活帶來的變化