第一學期九年級語文期末試卷
一、讀書(12分)
1、默寫(每空1分，共10分)
(1)馬作的盧飛快， 。(辛棄疾《破陣子》)
(2) ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)
(3)雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
(4)只有那遼遠的一角依然完整， 。(戴望舒《我用殘損的手掌》)
(5)詩詞中運用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙鵰的作用。如 (作者)在《江城子密州出獵》就運用“ ， 。”這一典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情。
(6)由王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯想到范仲淹《漁家傲 秋思》中同是寫邊塞景象的詞句 。
(7)請寫出連續兩句與“雨”有關的古詩句： ， 。
2.下面每組書寫中都有一個錯別字，請按順序找出並改正在對應的方格內。
(2分)
A. 編纂 心無旁騖 吹毛求疵 化爲無有
B. 蕭瑟 媚上期下 鍥而不捨 恪盡職守
C. 驅除 舐犢深情 斷章取義 一愁莫展
D. 懺悔 與日具增 重蹈覆轍 怒不可遏
錯字
正確字
二、讀思(48分)
(一)
3.下列說法有誤的一項是( )(2分)
A.《我的叔叔于勒》，選自《羊脂球》，作者是法國小說家莫泊桑。
B.小說的三要素是人物、故事情節、環境。
C.在《卜算子 詠梅》這個題目中，“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目，二者都與詞的內容有密切關係。
D. “通過央視舉辦的漢字聽寫大會，使更多人自覺地加入了傳承中華文化的隊伍中去。”這個句子有語病。
4. 閱讀《水滸傳》片段，完成填空。(3分)
那種地道人笑道：“牆角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢，每日直聒到晚。”
衆人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。”
有幾個道：“我們便去。”
A也乘着酒興，都到外面看時，果然綠樹上一個老鴉巢。
衆人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清淨。”
李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。”
A相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳着;卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。衆潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”
選段中“A” 指的是 (填寫人名),寫出一個和他相關的故事 。
5.用關聯詞語“雖然……但是……”把下面三項內容排列組合成一段話。要求着重肯定吳晨在學習方面的優點，語言要簡明。(4分 )
①吳晨在學習上有一股子鑽勁，各門功課都學得很紮實
②吳晨集體觀念也比較淡薄
③吳晨性格孤僻，不愛接近同學
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閱讀下面一篇演講稿，完成6、7題(6分)
臺大高震東校長----震撼華人的演講
⑴我們要有“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”的敬業觀念。天下有大事嗎?沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則爲大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才幹。今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂裏有很多廢紙。我說不要撿，要等下午學生自己撿 ——同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的教材。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就是愛國的開始。我給大家講個關於漬紙的故事。
⑵第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裏。然後才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認爲能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改爲“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界佔居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
⑶第二個漬紙的故事，當本屆亞運會在小日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚歎：“可敬，可怕的日本民族!”就是因爲沒有一張廢紙，就使全世界爲之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂刮!外國人一看當然會這樣認爲：你們中國此時要同日本比，差得遠呢!大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌——這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差得遠!大家說這些廢紙重要不重要?所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。萬事從小事做起。(節選)
6.請用簡潔的語言概括第二段福特的故事。(2分)
7. 高震東校長的演講值得我們深思，“萬事從小事做起”，請結合文章內容和自身生活經歷談談你對這句話的理解。(4分)
(二)
閱讀下面古詩詞，完成第8題。(3分)
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
8.從修辭角度賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩篇文言文，完成9—12題(15分)
【甲】 臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。(選自《出師表》)
【乙】司馬文王與禪宴，爲之作故蜀技，旁人皆爲之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至於是乎!雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪?”充曰：“不如是，殿下何由並之。”
他日，王問禪曰：“頗思蜀否?”禪曰：“此間樂，不思蜀。” 郤正聞之，求見禪曰：“王若後問，宜泣而答曰：‘先父墳墓遠在隴、蜀，無日不思。’因閉其目。”會王復問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪!”禪驚視曰：“誠如尊命。”左右皆笑。
(選自《三國志》)
9.解釋文中加點的詞語。(4分)
① 先帝不以臣卑鄙 ( ) ② 夙夜憂嘆( )
③ 庶竭駑鈍( ) ④頗思蜀否 ( )
10.用現代漢語說說下列句子的意思。(4分)
①受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
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②雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪?
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11.劉禪的小名叫阿斗，後人都說他是“扶不起的阿斗”，你能從【乙】文中找出這樣說的根據嗎?(至少說出兩點)(4分)
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12.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，這是後人感嘆諸葛亮的語句，請你結合【甲】【乙】兩段文字說說英雄落淚的原因是什麼。(3分)
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(三)
閱讀下面小說，完成第13--17題。(15分)
“不靠譜”的三叔
⑴“你三叔這回又闖禍了!”父親扔下大姑的電話，搖着頭無奈地嘆息。
⑵我猜想大姑在電話那端定然也是父親這般表情，仿若三叔已是他們心頭壓抑多年的心病，縱然大家都期望有一天，能像愚公移山那般移除這塊鬧心的障礙，但它卻仍然如巨形磐石巍然不動。
⑶而事實也的確如此。
⑷三叔今年已入不惑之年，他惑不惑我沒發現，反正這輩子三叔若想讓人對他“不惑”，恐是極爲難事了。這一切只因他所有“不靠譜”的行爲。
⑸三叔的“不靠譜”打小便已顯現出來。三叔自小長得清秀斯文，學習成績更是一路優異，13歲那年便輕輕鬆鬆地考取了縣裏的重點中學，這在世代爲農的村裏人家自然是極爲光耀的事。家裏人還未從他考取的喜悅中醒過神來，他突然自己翻山越嶺獨自從縣上回到家來，說什麼也不再去學校了。爺爺自然是十分惱火，抽出門後的笤帚揍得三叔滿屋子跑，可是依然沒能拗過自己的孩子，皮肉一頓款待之後，還是依了他。三叔對於他不上學的原因隻字未提，家人和鄰里之間自此衍生出千百種結論，三叔從來都不置可否，我也曾爲這事問過他，他卻沒頭沒腦回我三字：“都一樣”。
⑹雖說已經退學，但三叔卻沒斷了愛看書的嗜好。在他家徒四壁的.屋子裏，除了一張破舊的牀，便是滿地的書。時常能看見他手捧書坐在門檻上，專心至極，甚至於白天下地幹活都得隨身帶着一本。後來，我曾翻看過他的這些個“家當”，種類泛圍之廣，除了讓村民們瞠目結舌，也讓我這打小家裏藏書算不少的人汗顏。這陣勢若是在城市裏，便可美其名曰：書香門弟。然而三叔擺錯了位置，村裏人皆認爲一個莊稼漢讀那麼多書要做甚，而他不但不收斂，卻越發不可收拾。於是他在衆人眼中越發地“不靠譜”起來。
⑺前幾年村裏招商引資，有許多臺商來到這個窮鄉僻壤投資辦廠。三叔也走進工廠，成了流水線上的一名臨時工。三叔幹活認真，很快便成爲了組長。幹了大概三個月，三叔跟車間主任起了衝突，原因是三叔組裏一名工人，家中有事請假半天，誰知下午來上班時，車間主任便以此爲由，通知他不用來了，甚至告訴他已經安排了自己的親戚頂替。三叔看不過眼，與車間主任理論起來。爭辯到最後，車間主任甩下一句狠話：“再說就連你一塊走!”，此話一出，鴉雀無聲，三叔卻一個箭步衝上前去，義正嚴詞地對車間主任說：“他事先是請過假的，並沒有違反廠裏的規定，他是我組裏的人，讓他走我決不答應!”話音一落，工人們你一言我一語，紛紛指責起車間主任，車間主任見勢不妙，便放軟了口氣，揮揮手作罷。
⑻爲了感謝三叔，幾天後，那名差點被開除的工人在廠裏的公告欄上貼出了一則感謝信，三叔的“壯舉”受到了工人們的一致稱讚。此事慢慢傳到了家裏，家裏人都驚詫不已，沒想到平日裏悶不吭聲的三叔居然也可以如此“血性”，而爺爺終於第一次因爲三叔而笑逐顏開。
⑼正當大家皆大歡喜之時，一個月後，工廠突然將三叔“遣送”回家，名義上說讓他暫時休息，但過後就了無聲息，不再通知三叔回去上班。三叔到廠裏詢問原因，迎接他的是一排“軟釘子”。三叔明白，廠裏是換着法子讓他走人。不甘心的三叔於是尋求有關機構解決此事，但一次次未果，卻更加堅定了三叔的信念，他最終決定用法律的武器捍衛自己的權益。
⑽就這樣，拖過了半年，三叔拒絕了所有的工作機會，用這段不算短的時間實施着他的維權計劃。我時常看見他坐在家中的矮椅上翻着法律書，一字一句地在書上做着記號。有時看見他滿面笑容，我知道那是事情有了新進展，但更多時候，三叔都是緊鎖着眉頭，滿臉寫着疲累與茫然。然而三叔一直沒有放棄，事情最後終於走到了立案開庭的階段。工廠裏請來了有名的律師，然而三叔卻選擇了自辯。
⑾這樣雞蛋碰石頭的場面我沒有見到，但開庭前我終忍不住問三叔何苦如此固執，就算贏了官司又如何，日後恐又有麻煩事。然而三叔回我：“我只是兩億農民工之一，我做這一切只是想告訴所有人，農民工也是懂法的，也有正當權益。”時至今日，三叔這句話仍然在我耳邊，清晰異常。
⑿父親常說，三叔這一世，固執得像頭牛，碰壁許多，卻不曾想過改變。回憶起三叔經歷過的事，似乎沒人能真正瞭解他的心思，但我卻總能隱隱感受到他堅毅的內心力量，以及一顆不願媚俗的心。
13.開頭一句“你三叔這回又闖禍了”有何作用?(2分)
14.說說三叔做了哪些“不靠譜”的事,請用簡潔的語言概括。(3分)
15.第⑻段畫線句屬於什麼描寫?有何作用?(3分)
16.從文中可看出三叔是一個怎樣的人?(3分)
17.對於三叔被“遣送”回家後，半年內拒絕了所有的工作機會，自學法律自辯維護維權的做法，你贊同嗎?請寫出理由。不少於50字。(4分)
三、讀寫(60分)
18.(1)細心品味下面文章的開頭，充分發揮想象，續寫這篇文章。(15分)
要求：①自擬題目，自定主題;
②恰當運用心理、外貌、神態等多種描寫手法;
③ 200字左右。
題目 目
外面雪花 面 雪花 花 飛舞 舞 ， 四下 下 一 片 寂 靜 。 獨
自 走 在天雪 中 雪 天 中的 的 他，緩 緩 緩 地 向 家 的 方 向
走 去 … …
18.(2)閱讀下面文字，按要求作文。
《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘鍊了自己的身心，他被自己“長大了，堅強了”而感動。每個人在自己的成長道路上，或多或少都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越……感動。被自己感動，是美麗的起點;被自己感動，是精神的昇華。
請你以“被自己感動”爲題寫一篇不少於600字文章。(45分)
大作文寫作注意事項：
1. 仔細審閱題意;
2. 敘事中融入自己的真切感受;
3. 用詞貼切，句式多樣，使語言富有表現力;
4. 段與段銜接緊密，使其渾然一體;
5. 避開真實的人名、校名和地名;
6. 書寫4分。
評分標準及參考答案
一、讀.書(12分)
1、(1)弓如霹靂弦驚 (2)今夜偏知春氣暖
(3)人跡板橋霜 (4)過盡千帆皆不是
(5)蘇軾 持節雲中 何日遣馮唐
(6)長煙落日孤城閉 (7)如：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂
(每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該小題不得分。共10分)
2.一字0.5分，共2分
錯別字 無 期 愁 具
正確字 烏 欺 籌 俱
二、讀.思(48分)
(一)
3.C(2分)
4. 魯智深(魯達)(1分) 魯提轄拳打鎮關西(2分)
評分標準：每空1分。第一空不能答成“魯提轄”;第二空只要是與魯智深相關的故事即可。如：大鬧野豬林
5.吳晨雖然性格孤僻，不愛接近同學，集體觀念也比較淡薄。但是在學習上有一股子鑽勁，各門功課都學得很紮實。(4分)
6.福特大學畢業後參加應聘時，將一張漬紙主動撿起來並扔進垃圾簍，(1分)就因這樣一個小小的舉動，公司董事長錄用了他，最後他讓這個公司名揚天下(1分)。(共2分)
7.示例：就像高震東校長說的“我認爲能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。”我們只有從小事做起，從一點一滴做起，將來才能成就大事。校園中經常會看到很多同學隨意丟垃圾，破壞學校公共設施，其實你丟下的是垃圾，丟掉的是素質，別小看這種小的行爲習慣，最終將會影響你今後的發展，切記：細節決定成敗。
(4分。表達準確通順1分，結合文章內容2分，結合生活1分)
(二)
8.“愁”和“恨”本是無形無影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛爲實，把看不見摸不着的情感寫得生動真切，表達了作者內心濃重的哀愁。(寫出比喻1分，具體分析2分，共3分)
9.①身份低微，見識短淺 ②早上 ③比喻自己的低劣的才能 ④很，特別
(4分，每小題1分)
10. ①(我)在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使東吳，從那時到現在已經有二十一年了。(2分)
②即使諸葛亮再世，也不能長久的輔佐劉禪，更何況是姜維呢?(2分)
11.①旁人皆爲之感愴，而禪喜笑自若。②此間樂，不思蜀。③誠如尊命。
(共4分，寫出其中兩點即可)
12.①諸葛亮鞠躬盡瘁，死而後已，殫精竭慮爲蜀漢大業，然徒勞無益。
②諸葛亮遇到一個昏庸無能的君主，最終大業未成。
(每點1分，語言表達1分，共3分)
(三)(15分)
13.巧設懸念，吸引讀者的閱讀興趣;(1分)
爲下文寫三叔的情節做鋪墊。(1分)(每點1分，共2分。)
14.①三叔13歲那年考取了縣裏的重點中學，但他卻退學回家。
②三叔退學務農，卻比讀書人還愛看書。
③三叔爲了他組裏的一名工人，與車間主任據理力爭，直至留下爲止。
④三叔半年內拒絕所有工作機會，在家自學法律，在法庭上自辯，爲自己維權。
(每點一分，答出任意三點即可給滿分。)
15.側面描寫。(1分)
作用：寫家裏人的驚詫不已，側面襯托出三叔美好的形象。(2分)
16.三叔是一個正義勇敢、堅定執着、自強不息、熱愛讀書、不願媚俗的人。
(答出任意三點即可給滿分)
17.開放性題型，言之成理即可。(4分)
示例一：贊同。三叔自學法律維權的做法，看似以卵擊石，實則在向人們證明：農民工也是懂法的，也有正當權益。三叔在開闢一條弱勢羣體的維權之路。
示例二：不贊同。自學法律與名律師庭辯的難度可想而知，而且這半年很可能會錯過一些好的工作機會。與其自辯維權，不如找一些社會上知名的維權律師幫忙，或找當地村委會協調解決。
三、讀.寫(60分)
18.(1)小作文評分標準：
1.切合語境，描寫方法使用恰當，主題深刻，表達細膩精煉。(12-15分)
2.符合語境，使用了描寫方法，但運用不夠得體，中心突出，表達通順，有一至兩處病句。(9-11分)
3.基本符合語境，雖使用了描寫方法，但運用不得體，中心不突出，表達基本通順，有三至五處病句。(6-8)
4.不合語境，未使用描寫方法，無中心，表達不通順，字跡模糊不清。(5分以下)
說明：
1.漏寫題目扣1分。 2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡潦草，難以辨認的最多給5分。 4.不足50字，最多給6分。
5.抄襲本試卷閱讀材料的且篇幅在百分之八十以上的最多給2分。
6.凡認爲有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理
(2)大作文評分標準：
一類卷(43-45分)
A.內容：切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切
B.語言：語言順暢 沒有語病
C.篇章：結構完整 條理清楚
二類卷(35-42分)
A.內容：切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實B.語言：語言通順 偶有語病
C.篇章：結構完整 條理較清楚
三類卷(27-34分)
A.內容：基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實
B.語言：語言尚通順 語病不多C.篇章：條理尚清楚 能分段
四類卷(18-26分)
A.內容：偏離題意 中心欠明確 內容不具體
B.語言：語言不通順 語病較多C.篇章：條理不清楚
五類卷(0-17分)
A.內容：文不對題 不知所云B.語言：語病嚴重 文理不通C.篇章：結構混亂 不能完篇
評分細則：
以13分爲基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評爲五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分;
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：
1.漏寫題目扣2分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡潦草，難以辨認的最多給20分。
4.不足400字，最多給30分。
5.抄襲本試卷閱讀材料的且篇幅在百分之八十以上的最多給5分。
6.凡認爲有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理
