高二下學期綜合複習語文試卷

　　【高二下學期綜合複習語文試卷】

一、(每小題3分，共30分)

閱讀小面一段文字，完成1-3題。

司馬遷著史，決不自甘做一個客觀記述的“述史者”，他以自己的人生閱歷和(熾熱/炙熱)的感情，去解讀歷史、褒貶人物，。《史記》有相當一部分屬於司馬遷的“當代史”，他發表評論不能不有所顧忌。對漢代歷史和人物的評議，司馬遷常用較爲(隱晦/陰晦)的方式，這就是後世學者總結出來的“寓論斷於序事”的方法。，就不難體味出司馬遷的感情。當然，司馬遷並不滿足於這種曲折地宣瀉情感的方式，只要稍離文網，就將他的真情實感赤裸裸地表達出來，或慷慨激昂、或扼腕嘆息、或冷嘲熱諷，無不入木三分、感人肺腑。正如文史學家李長之先生的評論：“他那更根本的一點內心的寶藏，便是他那濃摯、奔溢、沖決：對一切在同情着的感情。”由此可見：感情濃烈，容易引起人們的心靈震顫和共鳴，正是《史記》獨具(生命力/發展力)的原因之一。

1.文中加點的詞語，有錯別字的一項是

A.記述 褒貶人物 B.顧忌 曲折

C.宣瀉 扼腕嘆息 D.寶藏 震顫

2.依次選用文中括號裏的詞語，最恰當的一項是

A.熾熱 隱晦 生命力 B.炙熱 隱晦 發展力

C.熾熱 陰晦 發展力 D.炙熱 陰晦 生命力

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是

A.去創立自己的“一家之言” 只要稍微留意讀史者

B.自己的“一家之言”被創立 只要稍微留意讀史者

C.自己的“一家之言”被創立 讀史者只要稍微留意

D.去創立自己的“一家之言” 讀史者只要稍微留意

4.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.台州(tái) 囚繫(xì) 削鉛筆(xiāo) 危如累卵(lěi)

B.盛載(shèng) 渲染(rǎn) 狙擊手(jū) 橫殃飛禍(hèng)

C.奔命(bèn) 蘊藉(jiè) 迫擊炮(pǎi) 退避三舍(shě)

D.將息(jiāng) 擯黜(bìng) 扎辮子(zā) 喁喁赤子(yóng)

5.下列加點詞語的讀音全都不同的一項是

A.徘徊/低徊 烘焙/賠笑臉 匍匐/果脯 艾草/自怨自艾

B.咋舌/咋呼 咆哮/酵母菌 叱吒/驚詫 給予/家給富足

C.藤蔓/蔓延 古剎/剎車片 銓衡/蜷縮 沙礫/閃爍其詞

D.說客/說服 露骨/露頭角 刷白/洗涮 趔趄/趑趄不前

6.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.典範 倔強 口誦心惟 明眸浩齒

B.踅摸 籌錯 故步自封 舐犢情深

C.衍生 煩燥 萃而不雜 插科打諢

D.穹頂 質詢 螳臂當車 嶄露頭角

7.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是 ( )

A.領導者要深入瞭解國情，要有“如履薄冰，如臨深淵”(《詩經•小雅》)的自覺，牢記人民的利益高於一切。

B.袁闊成先生博採衆長，吸收話劇、戲曲、相聲……藝術形式之長，用民族語言詮釋了評書的藝術真諦。

C.魯迅先生所寫的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的誓言，道出了家與國休慼與共、個人命運與民族興亡息息相關的憂患意識。

D.古人說文章是“經國之大業，不朽之盛事，”共產黨人讀書作文，更要把目光投向幹事創業、治國理政的大境界。

8.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是 ( )

A.汶川地震、玉樹地震是當代中國的哀痛，詩人在《香魂金燦燦》裏對遭受地震劫難的人們給予了深切的悲憫關懷，對生與死進行了深刻的哲學思考。

B.“庫裏之夜”“優秀的終結者”“永不停歇的鬥士”，勇士隊主教練科爾毫不吝嗇地分別對庫裏、伊戈達拉、格林送上讚揚。

C.“我們也想保，可控制不住啊!”丁四雲嘆息：“都是街坊鄰居，別人家開店賺得盆滿鉢滿，憑什麼我不能開店?靠規劃?我們的規劃沒有硬約束力。”

D.《虎媽貓爸》描述了父母教育理念的衝突：一方不惜賣房賣車買學區房，逼着女兒上各種補習班;一方則提倡“快樂教育”，不想給孩子太多壓力。

9.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.在朋友的幫助下，楊苡和資中筠這兩位翻譯家終於得償所願，異地重逢，雖然時隔多年，但兩人仍是一見如故，相談甚歡。

B.在董事長張瑞敏的帶領下，海爾集團從一家資不抵債、瀕臨倒閉的集體小廠，以倚馬可待的速度迅速成長爲全球最大的家用電器製造商之一。

C.我不知道自己到底有沒有成就，不過差可告慰的是自己一直在爲事業努力奮鬥，沒折辱祖宗的聲譽。

D.近年來發生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對摔倒的老人變得猶豫不 決，表現差強人意，這不禁讓人感嘆信任危機已經出現。

10.下列各句，有語病的一句是

A.創始於1909年的巴黎航展是世界上規模最大和最負盛名的國際航空航天展覽會之一，也是各大航空航天企業展示自身創新實力的櫥窗。

B.閱讀經典，就是站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，去觀察“高遠境界”“大氣格局”的內涵，使自己逐步登上智慧的殿堂。

C.大量事實說明，德國並不僅僅在口頭上承認戰爭責任，而且採取了非常切實具體的行動進行贖罪。

D.時隔8年重返世界盃賽場的中國女 足，用3場小組賽的優異表現爲球迷們帶來了“鏗鏘玫瑰”重新綻放的希望。

二、(每小題3分，共9分)

閱讀下面的文章，完成11～13題。

管仲的經濟思想中，最爲奇特的一項是鼓勵消費，他甚至倡導奢侈，這在古往今來的治國者中可謂僅見，在《管子》一書中就有一篇奇文《侈靡篇》。

中國曆代的治國思想向來以倡導節儉爲正途，這顯然是長期短缺經濟的必然產物。然而管仲卻提出“儉則傷事”的觀點，在他看來，大家都不消費，就會造成商品流通的減少，從而妨礙生產營利的活動，故曰“傷事”。(見《管子•乘馬》：“儉則金賤，金賤則事不成，故傷事。”)要如何才能推動消費?他的答案是，多多消費，甚至無比奢侈地去消費。(見《管子•侈靡》：“問曰：興時化若何?莫善於侈靡。”)

管仲的這一論述曾經迷惑了此後數千年的中國學者，很多他的信奉者言及於此，要麼視而不見，要麼顧左右而言他，要麼百般替管仲聲辯。直到近世，歷史學家郭沫若纔給予了合理的解釋。郭氏認爲：“他是肯定享樂而反對節約的，他是重視流通而反對輕視商業的，他是主張全面就業而反對消極賑濟的，爲了能夠全面就業，他主張大量消費，甚至主張厚葬。他的重點是放在大量消費可以促進大量生產這一面。因而在生產方面該如何進行，如何改進技術之類的話，他就說得很少，幾乎可以說沒有。”(郭沫若：《侈靡篇的研究》，《歷史研究》1954年第3期。)

管仲倡導奢侈的理由是，“丹砂之穴不塞，則商賈不處。富者靡之，貧者爲之”。就是說，只要不人爲地堵塞利源，商賈就會日夜不息地從事營運而不知休息，而富裕的人只有不斷地消費，貧窮的人才有工作可做。爲了強化自己的觀點，管仲甚至做過極端的比喻，他建議在煮蛋之前應先加雕繪，在燒柴之前要先加雕刻——“雕卵然後瀹之，雕橑然後爨之。”

管仲本人就是一個富足的享樂主義者。孔子說他的奢侈堪比國君——“其侈逼上”，《史記》說他“富擬於公室”。據《韓非子》和《論語》等書記載，齊桓公把齊國市租的十分之三賜歸於管仲。

當然，作爲一個成熟的政治家，管仲對侈靡的推崇，並不僅僅爲了自己的享樂。在《管子•乘馬數》中，他談及了一個非常先進的觀點。他說，每當年歲凶歉的時候，人民沒有本業可作，國家就應該進行宮室臺榭的修建，以促進人民就業，尤其要僱用那些喪失了家產的赤貧者。這時候修築宮室，不是爲了享樂，而是爲了促進就業，平衡經濟。

這種通過政府的固定資產投資來刺激經濟復甦、促進就業的做法，西方人在兩千多年後才學習到手，以1929年的世界經濟大蕭條爲例，當時的美國、德國等無一不是採用了這樣的政策，才走出低谷。可是在兩千多年前，管仲就有這樣的智慧，確實是讓人驚歎的。據美籍華人經濟學家楊聯陞的考據，在漫長的中國經濟史上，除了管仲，只有宋代的范仲淹等極少數人曾經有過類似的思想。

(選自吳曉波《歷代經濟變革得失》)

11.下列各項中，不屬於原文所論管仲的經濟觀點的一項是

A.1999年國務院決定增加公民的假期時間，“五一”“十一”長假的出現天大帶動了我國旅遊業和零售業的發展，成爲我國經濟發展新的增長點。

B.2008年世界金融危機期間，我國投資四萬億元，大搞鐵路、公路、機場等基本建 設，紓解了四千萬失業者的洪流，有力促進了社會、經濟的穩定。

C.近些年，一些富二代在網絡微博中比拼自己擁有的奢侈品，如名牌包、限皿版跑車等，更有甚者以百元鈔票捲菸，這些現象引發了網友的熱議。

D.2014年，蘋果公司iphone6， iphone6plus兩款手機首日預定達400萬部，爲其代工的富士康公司100條生產線加班加點，出貨量仍供不應求。

12.下列關於管仲提倡奢侈享樂的理解和分析，符合原文意思的一項是

A.管仲提倡奢侈是故意迷惑人們，他的實際意圖是：富裕的人不斷消費，這樣貧窮的人才有工作做;人人不消費，會使商品流通減少，妨礙生產營利活動。

B.管仲反對節約，提倡奢侈享受，一是富足的享樂主義者，奢侈堪比國君。據孔子及古籍的說法，管仲利用財富逼迫君主，使齊國市租的十分之三賜歸於己。

C.郭沫若的《侈靡篇的研究》較中肯地評價了管仲崇尚奢侈的觀點：肯定了他以大量消費以促進大量生產的獨到，也指出他忽視指導生產、改進技術的缺點。

D.管仲是成熟的政治家。他認爲在災荒年頭，人民無業可作、國家大興土木，尤其是僱用赤貧者，主要是爲促進人民就業，平衡經濟，並不僅僅是爲了享樂。

13.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

A.管仲鼓勵消費，甚至倡導奢侈，說明奢侈消費對於經濟發展有着不可或缺的作用;而節儉是長期短缺經濟的產物，當今提倡節儉，阻礙經濟的繁榮發展.

B.中國曆代的治國思想向來以倡導節儉爲正途，而管仲所認爲的“儉則傷事”也有一定的道理，啓示我們要學會多角度看待問題、根據實際效用評判事物。

C.爲了推行奢侈消費的觀點，管仲甚至建議煮蛋前要先雕繪，燒柴前要先雕刻。這個觀點雖與傳統道德不符，但就促進經濟發展而言，值得後人廣泛推廣。

D.1929年世界經濟大蕭條，受管仲治國之道的啓發，美國和德國採用了相似政策，通過政府的固定資產投資刺激經濟復甦、促進就業，使經濟走出了低谷。

三、(每小題3分,共15分)

閱讀下面的文言文，完成14～18題。

杜讓能，字羣懿，擢進士第。讓能思精敏，凡號令行下，處事值機，無所遺算，帝倚重之。

李克用兵至，帝夜出鳳翔，倉皇無知者。讓能方直，徒步從十餘里，得遺馬，褫紳爲靮①乘之。朱玫兵逼乘輿，帝走寶雞，獨讓能從。翌日，孔緯等乃至。俄而進狩樑。是時棧道爲山南石君涉所毀，天子間關險澀，讓能未嘗暫去側。帝勞曰：“朕失道，再遺宗廟。方艱難時，卿不少舍朕，蓋古所謂忠於所事邪!”讓能頓首曰：“臣世蒙國厚恩，陛下不以臣不肖，使扞牧圉②，臨難苟免，臣之恥也。”帝次褒中，擢兵部侍郎、同中書門下平章事。

於時，嗣襄王熅即僞位，強藩大鎮附者已十八，貢賦不輸行在，無以備賞勞，衛兵往往乏食，君臣搏手無它策。讓能建遣大使入河中，以諭王重榮，重榮果奉詔。已而京師平，進中書侍郎，徙封襄陽郡公。官吏多污僞署，有司皆欲論死，讓能以脅從不足深治，固爭之，多所全貸。昭宗立，進尚書左僕射、晉國公，賜鐵券，累進太尉。

李茂貞守鳳翔，自大順後兵浸強，恃有功，不奉法，朝廷弱，弗能制。時宰相崔昭緯陰結茂貞及王行瑜，讓能所言悉漏之，茂貞乃以健兒數百雜市人，候昭緯與鄭延昌歸第，擁肩輿噪曰：“鳳翔無罪，幸公不加討以震驚都輦!”昭緯曰：“上委杜太尉，吾等何知?”市人不識孰爲太尉即投瓦石妄擊昭緯等走而免遂喪其印。帝愈怒，捕首惡誅之。京師爭避亂，逃山谷間。讓能諫帝曰：“茂貞固宜誅，然大盜適去，鳳翔國西門，又陛下新即位，願少寬假，以貞元故事姑息之，不可使怨望。”帝曰：“今詔令不出城門，國制橈弱，賈生慟哭時也。朕顧奄奄度日，坐觀此邪!卿爲我圖之，朕自以兵屬諸王。”讓能曰：“陛下欲削滌僣嫚③，剛主威，隆王室，此中外大臣所宜共成之，不宜專任臣。”帝曰：“卿，元輔，休慼與我均，何所避?”泣曰：“臣位宰相，所以未乞骸骨者，思有以報陛下，敢計身乎!且陛下之心，憲祖心也，但時有所未便。它日臣蒙晁錯之誅，顧不足弭七國患，然敢不奉詔!”

景福二年，以嗣覃王爲招討使伐茂貞。覃王敗，茂貞乘勝至三橋。讓能曰：“臣固豫言之，臣請歸死以紓難。”帝涕下不能已，曰：“與卿決矣!”再貶雷州司戶參軍。茂貞尚駐兵請必殺之，乃賜死，年五十三。帝痛之，後贈太師。

(選自《新唐書•列傳第二十一》，有刪節)

注：①靮： dí ，馬繮繩。②牧圉：牛馬，借指君王車駕。③僣嫚：僣，jiàn 同“僭”;嫚，màn，輕視，侮辱。

14.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 讓能方直，徒步從十餘里 直：通“值”，當值，值班

B. 陛下不以臣不肖，使扞牧圉 扞：保衛

C. 固爭之，多所全貸 貸：推卸

D. 讓能所言悉漏之 漏：透漏

15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同一項是

A.翌日，孔緯等乃至 悉使羸兵負草填之，騎乃得過

B. 讓能建遣大使入河中，以諭王重榮 具以沛公言報項王

C. 且陛下之心，憲祖心也 則羣聚而笑之

D. 與卿決矣 失其所與，不知

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 市人不識/孰爲太尉/即投瓦石妄擊昭緯/等走/而免遂喪其印

B. 市人不識/孰爲太尉/即投瓦石妄擊/昭緯等走/而免遂喪其印

C. 市人不識孰爲太尉/即投瓦石妄擊/昭緯等走而免/遂喪其印

D. 市人不識孰爲太尉/即投瓦石/妄擊昭緯等/走而免/遂喪其印

17.以下六句話分別編爲四組，全都直接體現杜讓能“忠君報國”一組是

①凡號令行下，處事值機，無所遺算

②天子間關險澀，讓能未嘗暫去側

③貢賦不輸行在，無以備賞勞

④鳳翔無罪，幸公不加討以震驚都輦

⑤它日臣蒙晁錯之誅，顧不足弭七國患，然敢不奉詔

⑥臣固豫言之，臣請歸死以紓難

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥

18.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.李克用反叛，皇帝連夜倉皇出逃，只有杜讓能一人緊緊跟隨，體現了杜讓能對皇帝的忠誠。

B.杜讓能認爲自己世代蒙受國家的優厚恩惠，如果在皇上遭遇禍難時逃避，是自己作爲臣子的恥辱。

C.在京都 收復後，因爲杜讓能的據理力爭，皇帝對大多接受僞朝委任的大臣纔沒有深究。

D.杜讓能帶兵攻打李茂貞，兵敗，不得已辭職自殺來謝罪，從而紓解了李茂貞之禍。

第Ⅱ卷(共126分)

四、(32分)

19.將下列句子翻譯成現代漢語(12分)

(1)方艱難時，卿不少舍朕，蓋古所謂忠於所事邪!(4分)

(2)上委杜太尉，吾等何知?(4分)

(3)願少寬假，以貞元故事姑息之，不可使怨望。(4分)

20.閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。(10分)

長 相 思•雨

万俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗裏燈，此時無限情。夢難成，恨難平，不道愁人不喜聽，空階滴到明。

(1)全詞不着“雨”字，卻是通篇寫雨，請分析詞人如何寫雨。(5分)

(2)請分析“空階滴到明” “空”字的妙處。(5分)

21.補出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共10分)

(1)君子博學而日參省乎己， 。 (《勸學》)

(2) ，善假於物也。 (《勸學》)

(3) ，無長無少，道之所存，師之所存也。 (韓愈《師說》)

(4)餘嘉其能行古道， 。 (韓愈《師說》)

(5)實迷途其未遠， 。 (陶潛《歸去來兮辭》)

(6)倚南窗以寄傲， 。 (陶潛《歸去來兮辭》)

(7) ，不絕如縷。 (蘇軾《赤壁賦》)

(8)況吾與子漁樵於江渚之上， 。 (蘇軾《赤壁賦》)

(9)《琵琶行》開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，於是“尋聲”“暗問”，“移船”“邀相見”，琵琶女“ ，”，寫出了琵琶女複雜的矛盾心態，表現了人物特有的美感爲下文埋下伏筆。

五.(16分)

22.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，只寫序號。(4分)

①其共同特質是創新與分享。

②“創客”是指熱衷於把各種創意轉變爲現實的着意於創新的人羣。

③而分享則是創客的另一重要要素，分享才能使創客的智慧得到擴散和整合。

④這一稱呼最早起源於美國麻省理工學院發起的個人製造實驗室。

⑤創新是創客的核心要素，是區別於其他人羣的重要標誌。

⑥如此看來，“創客”與其說是一種稱呼，不如說是一種崇尚創新與分享的信仰。

23.請補寫出空缺處的語句，與前後文構成排比，要求語段意思連續，風格統一。(4分)

我們都知道唐詩很美，那麼多華美、動人的篇章，令我們目不睱接，既有“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的悲壯豪邁，也有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的輕快飛揚;____________________________，____________________________;既有“海內存知己，天涯若比鄰”的瀟灑和豁達，也有“近鄉情更怯，不敢問來人”的驚疑和愧疚。

24. 下面是一位高三學生畢業時寫給自己老師的一封信。其中兩處用詞不當，請寫出不當處所在句子的序號並加以修改。(4分)

敬愛的老師：

您好!①您淵博的知識啓示我的智慧，②您關懷的目光滋潤我的心田，③您親切的話語的激勵我的行爲，④您無微不至的教導伴隨着我的成長。……⑤雖然我畢業了，⑥但您永遠是我的老師，⑦您的培育之情將永遠銘記在我的心裏。⑧我會經常光臨寒舍看望您的。

祝您工作順利，桃李滿天下!

學生：XXX

X 月X日

25. 分析右圖，得出結論，併合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明;②結論和原因均不超過25字。(4分)

(1)結論：______________________________。(2分)

(2)原因：______________________________。(2分)

六.(18分)

閱讀下面的文字，完成26～29題。

我 是 小 偷

拉斯金砂邦德

當我接近阿尼爾時，他正在觀看摔跤比賽。25歲左右，瘦高個子，看上去隨和而善良，是我信手可得的對象，但近來我的運氣一直不好。

“你看上去像是個摔跤手啊，”我對他說。沒有比奉承話更好接近陌生人了。

“你也像啊。”他回答道。我一時卡了殼，因爲我當時瘦骨嶙峋，沒個人樣。

“哦，我也湊合摔兩下子。”我謙虛地說。

“你叫什麼名字?”

“哈利•辛格。”我撒謊說。我經常換新名字，這樣做是爲了逃過警察和我以前僱主的耳目。

阿尼爾起身走開時，我漫不經心地跟着他，向他懇求似地笑着說：“我想爲你效勞。”

“可我無法支付你工錢啊。”

我考慮了片刻，“光管飯行嗎?”我問。

“你會做飯嗎?”

“我會。”我再次撒謊說。

“如果你會做飯，或許我還能養活你。”

他把我帶到家裏，讓我住在陽臺上。那天晚上,我做的飯一定很糟糕,因爲阿尼爾把飯倒給了一條走失的狗。他讓我走，但我死皮賴臉地求他，並裝出一副討好他的笑臉。看到我那副樣子，他禁不住笑了。

後來，他拍了拍我的頭，說沒關係。他將教我怎麼做飯，教我寫我的名字、寫整個句子和數數，我很感激。我知道，一旦我能像一個受過教育的人那樣能寫會算，就沒有什麼我想做而做不到的事情了。

爲阿尼爾幹活是非常愉快的。早上做好茶點，我就出去採購一天的食品。一般來說，我每天都要撈個把盧比。我想他是知道我從中撈了點小錢，但看上去他好像並不在意。

阿尼爾的錢是靠他的小聰明和機會得來的。他常常是這個星期借錢，下個星期再轉手貸給別人。他總是在爲下一張支票發愁，但當支票一到，他就要出去慶祝一番。他好像是在爲一些雜誌撰稿：一種古怪的謀生方法。

一天晚上，他帶回一小沓鈔票，說是剛把一本書稿賣給一個出版商。夜裏，我看到他把錢塞在了牀墊下面。

我爲阿尼爾幹了大約個把月的活：除了買東西時做點小弊，我沒有再去幹我的老本行。其實我有很多得手的機會。阿尼爾給了我一把房門鑰匙，我可以隨意進出。這倒使我很難對他下手。偷一個貪心的人容易，但偷一個粗心的人卻很困難一一有時，他甚至不知道自己已經被盜，這對於做我這行的來說倒沒多少意思了。

是動真格的時候了，我對自己說。長時間不幹，手都生了。如果我不把錢拿走，他將把它全部花在他的朋友身上，反正他是不會支付我工錢的。

阿尼爾睡着了。皎潔的月光透過陽臺照在牀上。我一一骨碌從毯子裏爬出來，悄悄地爬到他的牀前。阿尼爾安詳地睡着，他的面孔清晰，沒有一絲皺紋。與他相比，我的臉上卻佈滿了傷痕。

我把手伸進牀墊下去摸鈔票，我輕輕地將其抽出。阿尼爾在夢中嘆了一口氣，並把身子翻向我。我不由大吃一驚，趕緊爬出屋子。

一上路，我便開始跑起來。我用腰帶把鈔票束在腰間。跑了一陣後，我放慢了步子。邊走邊數着票子：50盧比一張，共600盧比。真是發了大財!這下我可以像一個阿拉伯石油富翁一樣，過上一兩星期好日子啦。

來到車站，我直奔站臺，開往勒克瑙的快車剛要出站，尚未加速，我還來得及跳上一節車廂。但我猶豫了。

當火車離去，我發現自己站在空無一人的站臺上。我不知道該去哪裏度過這個漫長的夜晚。我沒有真正的朋友，我認識的唯一好人卻是被我偷了錢的人。

在我短暫的偷盜生涯中，我研究過那些丟了東西后的人的各種表情。貪心的人驚慌不安，富有的人怒容滿面，貧窮的人無可奈何。但我想，當阿尼爾發現誰是盜賊時，他只能是悲傷失望。這倒不是因爲丟了錢，而是因爲失去了信任。

不知不覺，我來到了一個廣場。我在一條凳子上坐下。11月初的夜晚有些涼意，毛毛細雨更使我心煩意亂。不一會兒，又下起大雨。我渾身溼透，衣服緊貼在身上。涼風夾着暴雨，無情地抽打着我的面頰。我摸了摸腰間，鈔票都被雨水打溼了。

啊，阿尼爾的錢。如果我不離開他的話，早上他很可能給我兩三個盧比，讓我去看電影。但我現在把他的錢全部拿走了，再也不用做飯，不用跑集市，不用學寫句子了。

偷盜成功的激動，早已使我忘記了學習的事。我知道，學習總有一天會給我帶來比幾百盧比更大的好處。但偷盜簡直是太容易了，有時就像被別人捉住一樣容易。可是，要做一個真正的人，一個聰明能幹的人，一個受人尊敬的人，則是另一回事。我應該回到阿尼爾身邊，我對自己說，即使只是爲了學習。

我急忙向阿尼爾的房子走去，心情異常緊張，因爲把贓物送回而不被發現，比偷盜更難。我輕輕地推開門，佇立在月色朦朧的門口。阿尼爾仍在熟睡。我悄悄地爬到他的牀前，手裏捏着那沓鈔票。我把手慢慢伸向牀邊，將錢塞進墊子下面。

第二天早上，我起晚了，阿尼爾早已煮好了茶。他把手伸向我，手指間夾着一張50盧比的票子。我的心提到了嗓子眼，以爲我的所爲被發現了。“我昨天賺來一點錢，”他解釋說，“你將定期得到工錢。”我精神振奮。當我接過錢時，發現票子還是溼的。

“今天我們開始學寫句子。”他說。

26.依據小說的相關內容，簡要分析阿尼爾形象的特點。(4分)

27. 分析文章倒數第六段景物描寫(夜晚下雨)的作用。(4分)

28.分析文中劃線句子的表現手法與表達效果。(4分)

真是發了大財!這下我可以像一個阿拉伯石油富翁一樣，過上一兩星期好日子啦。

29. “我”偷了錢，後來又偷偷把錢放回去，對這個情節，談談你的理解。(6分)

七.作文(60分)

30.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫到，寫字要注意“寧拙毋巧，寧醜勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無安排”。魯迅對於作文自描法，也曾談過十二個字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

其實，這何止是對寫字作文的要求，做人做事亦理應如此。

請聯繫材料，結合你的感受和思考，寫一篇不少於 800字的文章。

要求：(1)自選角度，自定立意。(2)自擬題目。(3)自選文體，詩歌除外。(4)不得抄襲，不得套作。

1.高二語文下學期第一次月考練習試題

2.高二下學期第一次月考試卷(語文)

3.高二語文下學期第一次調研考試試題

4.高二語文下學期第一次月考模擬試題

5.高二語文下學期第一次月考綜合複習試題

6.高二語文下學期第一次調研考試模擬試題

7.高二語文下學期第一次月考模擬試卷

8.高二下學期第一次月考語文模擬試題

9.高二下學期第一次月考語文模擬試卷