關於詩歌作文400字集錦十篇

在生活、工作和學習中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編爲大家收集的詩歌作文400字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩歌作文400字 篇1

我有一個情字難寫

總有它難敘述的墨香

總有它難寫盡的詩意

在流水的光陰裏總是隱隱的傷痛

——傷痛，卻又無可奈何

離不了，躲不了 ，拼了命的想

一如我在青石板的小巷裏

等你

有青藤纏繞的惆悵

有歲月無情的憂愁

期許沒有歸期的相遇

打開暗藏在書頁上的相依、相守

不經意間

放不下的愛

總會悄然回放

有時

我總是在想

煙沙，總會斑白我的烏髮

清風，總會吹皺我的眼角

沒有不散的聚首

沒有能帶走的衣衫

卻爲何總在那一場雨裏淅淅瀝瀝

打溼如玫脣花般的美麗

心念

爲誰總是萬般難懂

掛滿枝頭搖曳成殤

情一程，傷一生

轉山有你，轉水有你

也許只有生命殆盡

纔會從此不見蹤跡

也許這就是一種生命的意義

一種美麗的價值

我有一個情字難寫

無法左右內心的期許

也無法盡敘內心的期許

這無法解釋的因

一如我在煙雨巷陌裏等你

——你若不來，我便不去

——你若不來，我怎敢老去

怎能想到

花開就是禪

多情即是佛心

詩歌作文400字 篇2

詩歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點，排得規範些。這是我以前對詩歌的看法。最近幾周學習了《輕叩詩歌的大門》，我更加覺得自己的看法還有點道理。

以前，我總是對詩歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩的人一定很聰明，是個大文豪。以前在學詩歌的時候，我也是囫圇吞棗，認爲不明白詩歌的意思沒關係，只要會背誦就很了不起了。學習了這個單元后，我不光能憑着詩的表面意思來理解詩，還能根據詩人生活環境、想象成一幅畫等等方法來理解。

詩歌它很有魔力，它能夠抒發感情。記得在學寫詩的時候，因爲我一直覺得樹和人類有切不斷的關係，所以我決定以現代詩的方式寫出對樹的敬愛。寫出來後，覺得自己要表達的情感躍然紙上，使人一看便明白了。“這就是詩的魔力啊！”我親身經歷後，從心底發出了這樣的感嘆！

學過這次綜合性學習後，我覺得自己的談吐方面好像更文明瞭。記得有一次和姐姐討論時間過得快時，我竟然不自覺地說出“少壯不努力老大徒傷悲”。姐姐笑着說：“不錯嘛！”我心裏樂滋滋的，想：“這都是學習了詩歌后的成果吧。

大家身邊處處都有詩，就差從你的筆尖下跑出來。

詩歌作文400字 篇3

“親愛的同學們，大家期待已久的詩歌朗誦會正式開始！”隨着班長丹丹的一聲令下，我們興奮地鼓起掌來，那巨大的聲浪簡直要把屋頂掀翻了。最近，我們徜徉在詩歌的海洋裏，拾到了不少“寶貝”，於是老師專門“借”我們一節課時間，來舉辦這個別開生面的詩歌朗誦會。

“首先，我們有請劉欣同學爲我們帶來毛澤東的著名的詩歌《七律長征》。”“啪啪啪”，一陣熱烈的掌聲中，劉欣挺直了背，像個驕傲的公主信心十足地上了臺。“紅軍不怕遠征難……”劉欣簡直就是個天生的金嗓子，她甜美的聲音伴着身後那低沉的音樂，紅軍跋山涉水的情形彷彿就浮現在我們的眼前。

“謝謝劉欣同學的朗誦，下面我們用熱烈的掌聲有請龍宇同學爲我們帶來他自創的詩歌——《豬先生》。”話音剛落，教室裏像炸開了鍋一樣，各種各樣的笑聲瞬間爆發開來，都催促他趕緊念出他的大作。一旁的老師也笑了。

“啊，親愛的豬先生，你的記性可真差！明明昨天才見了面，今天你又把我忘啦……“龍宇不愧是我們班的”開心果“，只見他一邊字正腔圓地朗誦，一邊伸出手來揮舞，頭也像小雞啄米似的一點一點，真滑稽！我們都笑得合不攏嘴。”我的詩歌朗誦完畢，謝謝大家！“”啪啪啪“一陣雷鳴般的掌聲……

詩歌朗誦會仍在繼續，歌聲笑聲仍不斷迴盪在小小的教室裏……

詩歌作文400字 篇4

很快，第五單元的學習結束了，我們被領進了一個童話般的五彩繽紛的詩歌世界裏。我們在詩歌的世界裏徜徉着，盡情地飽覽着一首首美妙的詩歌，令人心曠神怡。

我拾起了無數珍寶，唐詩朗朗順口，宋詞美不勝收，元曲悅耳動聽。遨遊在詩歌世界裏，我瞭解了許多詩歌的思想情感，還得到了一些賞析的方法，知道了一些詩人的生平。我邊讀詩邊雕琢，邊隱隱約約想象詩的意境。這樣讀詩的方法，使我感到十分愜意。然而，我們的收穫是微不足道的，就似大海里的一滴水，森林裏的一片綠葉。

讀到王維的《鹿柴》，我看到了空山深林的幽靜景色；讀到杜甫的《絕句》，我的心情歡快激昂；讀到劉禹錫的《秋風引》，我感受到了他的思歸之情……

在這次活動中，我還當了一回小詩人哩！我腦海裏平時積累的好詞佳句像發了酵似的聚集在一起，我心潮澎湃地寫下了一首現代詩《彩虹》，我自豪地朗讀起來，還受到了老師的誇獎呢！心裏別提有多喜歡啦！

我把這一首首帶有幻想色彩的詩歌整理起來，編成了一本《詩歌集》，我美美地讀着這一串串美妙的文字，欣賞着這一首首智慧的結晶的詩歌，我感到神清氣爽，“詩歌真是文學寶庫裏一顆璀璨的明珠啊！”

詩歌是一縷清風，讓人心曠神怡，詩歌是一束陽光，讓人充滿溫暖。讓我們在詩歌的百花園裏，閱讀更多的詩歌，讓詩歌陪伴我們一生吧！

詩歌作文400字 篇5

人，

有性別之分。

作爲一名女子，

我想着那淡淡的，

卻又不平凡的人生。

淡淡的，

或許是生活，

又或者是態度。

但——

並不是無追求，

無上進之心。

不張揚高傲，

無好高騖遠的情懷，

不放縱卑微，

無漂浮不定的心態。

在崎嶇的路途上，

搜尋頑強的石子；

在平常的風景中，

尋找獨特的點滴；

在暗黑的夜空裏，

發現閃亮的星星。

在淡淡的人生裏，

改變浮躁的你，

學會舉重若輕。

淡淡的你，

是穿戴的衣裳。

淡淡的生活，

是澀澀的茶水，

是飄落下的秋葉，

夾在平凡的書頁。

心，

想成功，

淡淡的，

卻又不平淡。

有夢想，

是成功的起點。

但不急於求成。

在努力的前提，

如果無能爲力，

那麼就隨遇而安。

如果心無所恃，

那麼請順其自然。

不要患得患失，

學會把握自己；

不要總懷念過去，

認識當下的你；

不要痛恨自己，

發現自己的意義；

不要放棄自己，

有多少人的心裏——

總有你。

時間遷移，

淡淡的人生，

無色的白開水，

並不是無味。

只是你，

是否——

知道如何去品味，

學會淡淡，

而不平凡！

詩歌作文400字 篇6

不喜歡嘈雜的人羣，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬着太陽，帶上耳機，聽着由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閒與舒暢。

我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌裏，能找到當年那份純真與親切；在音樂裏，能放鬆自己，在這忙忙碌碌的世界裏，找回只屬於我的清淨與快樂。

遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個溫暖的午後感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的溫暖。

當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱着屬於我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝聖者的靈魂。當你老了，頭髮白了，我也願意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。

也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無法代替的陪伴。

青青山外山，綿綿雲上雲，當我唱起這首歌，彷彿看到遠處遊子漂泊的背影，母親在煤燈下爲孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，遊子身上衣”。

音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出遊子，母親，故鄉之間的無限寄託。讓我更願意坐在教室的牆邊，眺望遠方，聽着這首遊子遙，來寄託對家的無限思念。

唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界裏，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……

詩歌作文400字 篇7

課本上讀黃河，如讀一條曲折幽深的小溪；蒲扇下讀黃河，如讀螢火蟲一閃一閃的燈跡；夢境中讀黃河，如讀母親倚門喚兒的親暱；唐詩裏讀黃河，如讀“將進酒”中的豪氣！

那“黃河之水天上來奔流到海不復回”的氣勢，那“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的雄渾，那“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”的森然，那“大漠孤煙直，黃河落日圓”的肅穆，還有那“峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路”的險要。怎能不使我心潮澎湃，胸懷激盪。

昨天，老師向我們佈置了一項作業，讓我們準備材料，打算開一次關於母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。

回到家後，我在網上找了許多關於母親河的詩歌，抄到了本子上，找了幾個同學一起討論，最後決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們組經過排練後，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終於到了，大家早就等不急了。我們組第一個上場，我心裏又緊張又興奮。“我站在高山之巔……” 我飽含感情地讀着。咦？怎麼沒有了聲音？我急忙拍打旁邊的董丹萍，原來她聽得入了迷。我們組順利的讀完後，臺下響起一片熱烈的掌聲和歡呼聲。

接下來，又有同學朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等等，一個比一個出色，一個比一個精彩。

朗誦會之後，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作爲一個炎黃子孫我們應該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的'清流，最磅礴的力量……

詩歌作文400字 篇8

今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏雲也逐漸散去了。久違的太陽公公終於露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。

聽，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩的聲音。看，場上的同學們正用富有感情的聲音朗誦着詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現場。本次詩朗誦比賽由樑泳詩和霍穎楠擔任主持。

這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。

在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學們熱烈的掌聲。

最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與樑泳詩朗誦的《曉出淨慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節奏的朗誦着。這幾句優美的詩句配合上她們悠揚悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。

還有張銳的《春夜喜雨》、樑傑銘的《絕句》、樑芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進一步的認識。

最後我們評出了“小小詩人”，那當然是屬於朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學了。

這次朗誦比賽在一片掌聲中結束了。

詩歌作文400字 篇9

有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。

因爲那些素材，從來都是來源於生活。如果我們真的想要說一句話，那麼這時候我們需要看懂的，其實都是一個結果而已。

只是突然有一天，他們看着自己所在的季節，也突然想到那些歲月。

每個人都知道，那些留戀，都因爲不捨。

這一天天的歲月，隨着風景不斷的流逝，我們約定好了下個路口相見，可是到最後還是忘記了，其實這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。

在此之前，我不得而知。

所有的風景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會壓得自己喘不過氣來，我會看到更美的風景，會遇到更多有緣分的人。

這一切，都是註定了的，可是如果你聞着松香的味道，你自然也會突然明白，這樣的生活變成了常態。

其實，你的追求和他們從來都不一樣，當然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這裏。

我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。

詩歌作文400字 篇10

我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學習單元，主題是“輕釦詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候，老師就佈置了目標和任務：蒐集和整理自己欣賞的詩歌，並以學習小組爲單位挑選一首準備參加全班的詩歌朗誦會。

大家忙碌地準備着，興奮地期盼着。就在星期五下午，我們全班終於迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提有多高了!

爲了公平起見，老師讓8個學習小組的組長上講臺以抽籤來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎麼‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時刻——“上上籤”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀一翻。

朗誦會開始之前，老師給我們每一個人定位爲：既是一個文明的聽衆，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。

看來，第一隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之後的六支小組也都陸續比完了，該輪到我們小組了。講臺上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。