【精品】小學週記5篇
【精品】小學週記5篇
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，是時候認真地做好週記了。怎樣寫好週記呢?下面是小編幫大家整理的小學週記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學週記 篇1黑夜籠罩着大地，家家戶戶的燈都已經熄滅了，我的房間外又傳來一種熟悉的腳步聲。
那種獨特的腳步聲永遠都很有節奏，似鋼琴發出的清脆聲音，在每一次與地面接觸時都體現一種藝術感。曾經，我竟沒有發現那腳步聲中有濃濃的愛意……
“睡覺啦！”爸爸輕輕地走進來，慈祥地說道，順手又給我蓋好了被子關上了燈。在那天晚上我很快就睡着了。
夜裏，又是一種美妙的旋律讓我從美醒中醒來，彷彿有一雙溫暖的大手把我拎了回來。還帶着不是很清醒的意識時，我發現有人剛剛走過我的房間，還幫我蓋上了被子。望着那模糊的背景時，我發現那有點似曾相識……爸爸，那是爸爸！
只有爸爸的腳步聲纔有那種獨特的藝術感。
在爸爸給我蓋上被子的一瞬間時，我發現他的動作是那麼嫺熟，一股暖流流遍全身，我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時淚如雨下。那種腳步聲的獨特正因爲它擁有關懷、小心與濃濃的愛意，它如冬天中的陽光，溫暖着我心。
人們都說：愛，是一種不可或缺的力量，今天我證實了這句話，也證實了一個成語“父愛如山”，沒錯，愛你的人和你愛的人值得你一生去守護和關心！
小學週記 篇2今天晚上，媽媽看見我在看電視，就叫我去洗碗。我立即答應，心想：這下可有表現的機會了。
於是我就把碗和盤子摞在一起端到廚房，放在洗碗池旁。隨後就往洗碗池裏放上水，滴了幾滴洗潔精，然後我就開始認真地洗起碗來了。我右手拿洗碗布，左手拿碗，用洗碗的的抹布使勁地擦，我擦了裏面又擦外面，直到擦到乾乾淨淨爲止。我就把它放到一邊，又開始洗第二個、第三個……直到洗完爲止。接着我就開始準備清洗，先把水龍頭打開，把碗放在水龍頭下面，把每一個碗都清洗得乾乾淨淨。然後我又把碗整整齊齊地擺放在櫃子裏。我就高高興興地對媽媽說：“我完成任務了，請檢查。”
媽媽檢查了一下，高興地說：“刷的真乾淨，會幫媽媽做家務了。”我聽了心裏美滋滋的說“那是！”
小學週記 篇3今天媽媽叫我把自己的裙子和襪子學着洗一洗。
我拿來洗腳盆，放進水，再放了一點洗衣粉。
開始洗衣服了，我先把裙子和襪子浸在水裏，過了一會兒，我把裙子和襪子分別搓一搓，又用清水洗了又洗，洗好後我讓外婆幫我找了幾個衣架晾了起來。
今天，我學會洗衣服了，以後要多幫媽媽做事！
小學週記 篇4xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
對於農村小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。爲了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課n/target=_blank>語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認爲，小學作文教學應注重以下幾點。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，
“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就爲寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課後，就讓學生以後寫熟悉的景物作鋪墊。
2、通過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用，結合實際及時指導。
小學生的'知識有一定的侷限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文後，舉行了一次“我思念的××”爲主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來。(同學們踊躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡覺我伴着，而且我還緊緊地捏着她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起牀了，發現媽媽提着包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散着發就在後面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子裏空蕩蕩的，怎麼也睡不着，只好抱着媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味)這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。(記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，於是我在批語中這樣寫道：今後能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓!)這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啓發，不斷總結經驗，才能於學生有所裨益。
小學週記 篇5過年了，樓下小超市裏有賣炮的，看到許多小朋友都在放炮，我和哥哥都忍不住也要去，爸爸帶着我們去了。哥哥要了“海陸空”，我只敢要最小的摔炮，它輕輕一拋就“啪”的一聲，聲音小小的脆脆的。還可以一次扔幾個，會發出連續的“啪”“啪”，非常好玩。
爸爸告訴我們，玩炮是比較危險的活動，所以我們只玩兒了一會就回家了。
