《春風化雨潤桃李，靜待旭日耀花開》演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日常生活和工作中，用到演講稿的地方越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的《春風化雨潤桃李，靜待旭日耀花開》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本次我演講的題目是“春風化雨潤桃李，靜待旭日耀花開”。我想結合我任教以來的經歷和感悟，談一談我對教育和班級管理的體會。下面我將從三個方面來展開演講。

No.1我的改變

德國著名詩人海涅曾說過這樣一句話:“春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嚐。”一年之計在於春，不管是學生，還是已經進入職業生涯的我們，我都覺得，人生的“春天”是非常重要的。自從我走出大學校門，走上教師崗位，我常常思考，如何成爲一位好老師?“好老師”這個詞雖然簡單，但想要做到稱得上並不容易。來到三年級二班，我更是覺得想要成爲這樣一位老師難度不小，因爲這個班級的每一個孩子都是那麼特別。有的孩子品學兼優，但是性格過於內向不善交際，有的學習一般，但是特別喜歡錶現自己，熱衷於八卦班級各種瑣事等等。正因爲如此，他們都成爲了我心中的的“潛力股”。他們用一個個純真的臉龐和笑容告訴我，他們是期待蛻變的，期待成爲更好的自己。所以作爲老師，我就要從自身出發，潛心學習，改進教育方式和方法，才能更好地應對他們時不時帶來的“驚喜”或“驚險”。

首先，我不斷地向經驗豐富的老師們學習，比如韓玉榮老師、魏媛老師、付建新老師等等，在和他們的.交流中，我瞭解了更多關於班級建設的經驗，也更瞭解了這個班級的學情。同時，在歷次班主任會議和級部教研中，我也獲得了許多有益的啓示。這些收穫讓我一步步反思自己的教育方式，不斷改進。其次，結合之前幾年的班主任管理經歷，我在我們班不斷嘗試各種有助於孩子們揚長避短、展現自我的方式方法，比如早自習，引導學生來到教室後自覺地拿出語文或者英語課本，進行大聲的朗讀和拼讀，培養孩子們的口語表達能力和自信心。比如少先隊會，讓孩子們站在講臺說說自己的看法，暢所欲言。比如每天中午來到教室後，讓孩子們做到入室即靜，儘早並高效地完成作業或練習，然後利用晚上在家的時候拓展課外閱讀等等。在這一步步的摸索中，我更加明確瞭如何管理好這個班級，更加深入地瞭解了每一個孩子的特點，同時也爲接下來的工作莫定了良好的基礎。

No.2春風化雨潤桃李

這個班級，由於一二三年級的教育環境變更和老師變更，孩子們的狀態始終並不穩定，一部分孩子沒有培養良好的學習生活習慣，也並未體會到生活的豐富多彩。所以，當我擔任班主任後，首先就是創設一個幸福溫馨的班級氛圍。我會利用午休時間留在教室清理衛生死角，讓孩子們感受到老師的關注，從而進行自我約束，提高孩子自覺打掃衛生、收納物品的意識。通過班級文化、植物角、班級常規活動來讓每一個孩子更好地感受到這個班級的凝聚力和向心力，培養他們對班級的感情。比如，經常更換的班級展板，老師親力親爲製作的牆面裝飾，讓這些孩子感悟色彩的美感，也能夠鍛鍊他們的手工能力，從中發現生活的點滴樂趣。利用班級的植物角讓孩子們感受到了自然生命的成長，也培養了他們的責任心，在與植物共成長的過程中，感受自身的變化。此外，我儘可能地讓他們多參加戶外活動，在增強體質的同時培養同學之間的感情，感受自然的美麗和生命的活力，培養對生活的熱愛。我們班也常常通過語文課來交流孩子們的日常生活，在寫作、口語交際、課文理解中，讓孩子們聯繫自己的生活實際，說說自己的生活趣事，感受生活的精彩。這些一點一滴的小事，如同春風一樣，雖然不起眼，但是對於孩子們來說，他們在這種氛圍裏漸漸地體會到了人性的真善美和靈魂的有趣，將更多的精力注入到自己的生活中，擁抱生命，熱愛生活。

NO.3今年初夏看花開

在我的不斷嘗試中，在各科老師的不斷努力下，也在同學們的不斷實踐中，我們班的氛圍越來越好，師生之間的感情也越來越深。在大家的呵護下，班裏原來最調皮的孩子小仝有了進步，很多時候都能夠和老師同學正常地交往，甚至有時做出讓人感動的事情，比如爲老師製作可愛精緻的紙鶴，幫老師打掃衛生，遇到錯誤能夠及時地改正。而班級的衛生、紀律情況也比我剛接手的時候改善了許多，當老師們不在的情況下，孩子們大都能主動拿出課本進行預習和複習。在這一天天的變化中，我看到了孩子們興奮的笑臉，看到了家長們滿意的笑容。在前幾天的家訪裏，有的家長非常激動地表示對學校、老師的認可，也有的家長也非常感激校園裏所有關心我們班的人爲這個班級所做的一切。這時候，我覺得，或許這就是教育“潤物細無聲”的魅力之處吧！

於點滴小事彰顯教育魅力，懷點滴之愛滋潤平凡生命。在這個春天孜孜不倦地播種希望，我相信，未來的盛夏，我們將會迎來更燦爛的陽光和更精彩的風景！