六年級綜合實踐活動《水果大觀園》 活動方案

一．活動背景：
隨着社會經濟的不斷髮展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作爲家長只注重孩子的溫飽問題，而現在對於孩子合理飲食結構也逐漸成爲現代家庭的一個重要議程。而水果作爲營養成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯後課餘，總是能看到學生們品嚐着各色水果。問起水果的好處，來源，許多學生較爲迷惘，因此，本學期，我們六年級五個中隊開展了這次《水果大觀園》的綜合實踐活動。
二． 活動目標：
1．通過活動，使學生對各色水果有一定的瞭解。
2．全班同學齊動手，開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽，培養學生的動手能力，同時讓學生在活動中學會與人合作。
三． 活動過程：
第一階段：瞭解水果
收集資料：蒐集水果的分類，水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關知識，大大豐富了他們的見識。
第二階段： 調查取證：
對於一些相關現狀，如：做一個小小調查員，記錄下各種水果的品種和價格，推薦給同學和老師。通過作調查得以瞭解具體的情況。同時，我們還發動學生，自己去水果攤上去試着買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對水果的瞭解。
第三階段：成果展示
（1）實踐操作，開展水果大拼盤比賽。各班都精心準備下，同學們自由組隊，合理分配任務，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯的效果。
（2）創新組合：在瞭解大量的相關知識後學生可以寫一些小體驗日記，如：《水果大比拼》等等。在活動後期，每個同學完成一小報的製作，要求自行設計、創作。
四． 活動小結
整個活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因爲綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況註定有些制訂好的方案，對於一部分學生是無法完成的。如我們各個班中學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學習作能力較強，還有的活動能力較強……因此，像一開始的調查表，我就發動全員參與。各自做好後，請一些統計能力較強的學生進行統計，並利用一節課的時間，對調查結果進行公佈，同時，組織學生進行討論。討論的時候，就是口頭表達能力較強的人的天下了，他們可以針對具體的情況發表自己的見解。課後，再請寫作能力較強的同學，通過文章的形式寫下來。這樣一來，學生就能真正快樂的參與到整個活動中，進而做到人人蔘與，充分發揮綜合實踐的全員性。
通過本次綜合實踐的開展，許多學生都能對各類水果有一定的瞭解，對於平時自己品嚐水果也有了一定的指導作用。學生參與面很廣，效果也很實在。
五． 具體指導
課時
教師指導
學生操作
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1、板書：水果大觀園
2、請同學來談談對水果有哪些瞭解？
3、出示書中的圖片，讓學生進行識別？並說說了解的情況。
4、指名交流（你喜歡這幾樣水果嗎？或喜歡其它的水果？）
5、佈置作業：回家查詢現在一些常見水果的情況，（包括品名及營養價值等等）
1、學生交流自己對水果的瞭解。
2、小組交流：對書中的圖片，進行識別。並說說了解的情況。
3、個別交流：你喜歡的水果是什麼，爲什麼？（小組推薦兩位交流）
4、記錄作業：
一些常見水果的情況，（包括品名及營養價值等等）
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1、先組織學生在小組中對上次佈置的作業進行交流。
2、邊交流、邊討論。推薦發言代表
3、組織學生對於發言進行討論
4、佈置作業：繼續充實資料
1、組內交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營養價值等等
2、推薦發言代表
2、學生對於剛纔聽到的一些資料，發表自己的看法。
4、記錄作業：
一些常見水果的情況，（包括品名及營養價值等等）
4
1、先組織學生在小組中對上次佈置的作業進行交流。
2、邊交流、邊討論。推薦發言代表
3、組織學生對於發言進行討論
5、佈置作業：到附近的水果市場去看看，現在能買哪些水果？
3、組內交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營養價值等等
2、推薦發言代表
4、學生對於剛纔聽到的一些資料，發表自己的看法。
5、記錄作業：。現在能買哪些水果？
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1、到附近的水果市場去看看，現在能買哪些水果？針對學生的調查表，讓學生在小組中交流
2、指名小組推派的代表講
3、學生反饋各種水果的品種和價格
4、佈置作業：
查詢各種水果的美譽
1、小組交流：現在能買哪些水果？
2、小組推派一名同學在全班講。
3、其他同學針對種水果的品種和價格提出異議，並從中發現一些市場銷售的規律。
6、記錄作業各種水果的美譽：各種水果的美譽
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1、把自己查詢到的各種水果的美譽在小組交流一下。
2、指名說一說。
3、談談聽了這些水果的美譽，你從中知道了些什麼？有什麼收穫？
4、佈置作業：
古人也非常喜歡水果，並且寫下了許多稱讚水果的詩詞。請同學通過各種途徑進行查找。
1、四人小組交流：各種水果的美譽
2、集體討論、交流。
3、學生互相交流
2、記錄作業：思考：你心中可敬可愛的父母又是怎樣？
3、各種水果的美譽。
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1、你知道古人寫的有關水果的古詩嗎？小組交流一下。
2、指名說說。
3、把你最喜歡的一首描寫水果的古詩寫下來（在書上）
4、談一談：你爲什麼喜歡這首古詩？
5、佈置作業：分小組準備水果，下週進行水果拼盆。
1、四人小組交流：古人寫了哪些有關水果的古詩？
2、集體交流。
3、在書上寫上自己喜歡的描寫水果的古詩。
4、交流爲什麼喜歡？
5、記錄作業：準備水果，下週進行水果拼盆。
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1、分小組進行水果拼盆
2、提出水果拼盆的要求，小組內分工，合作完成水果拼盆。
3、爲自己小組的水果拼盆起一個名字，寫在紙上，放在水果拼盆邊上。
4、評選最佳水果拼盆。
5、佈置作業：準備做小報的資料。
1、分小組合作完成水果拼盆。
2、爲自己的水果拼盆。
3、評選最佳水果拼盆？
4、記錄作業：準備做小報的資料。
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1、拿出準備的資料製作小報。（可小組一起設計製作，也可自己設計製作）
2、學生做，老師指導。
各自或小組一起做水果小報。
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彙報 ，總結