綜合實踐活動方案6篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編收集整理的綜合實踐活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動方案 篇1

爲豐富學生的綜合實踐活動，提高學生開展研究性學習的能力，我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。

活動要求學生自主，人人蔘與。在各班成立多個課題活動小組，每組成員一般不超過8人，確立組長1人。

活動內容：學生自主選題，以結合學生學習和生活爲主。

活動方法：按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動，並自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。

活動時間：以課外活動時間及雙休日爲主，參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。

請各課題組組長按要求填寫好課題中報表（可裁下），並於下週交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）。在期末時將活動材料如活動過程記錄結題報告或研究成果上交教務處。

本學期末，我校將活動進行評比和展示，對優秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵，並編入學生研究性學習成果冊。

以往我校的優秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上，供大家參考。

綜合實踐活動方案 篇2

一、活動時間：20xx.8.1

　　二、活動計劃：

① 吃過早過早餐後，早上7：00在學校對面的人人樂超市門口集

② 預計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志願者之家。

③ 預計11:00結束活動，所有組員在12：00之前回到家，保證安全

注意事項：因爲連續40來天高溫，天氣炎熱，請大家帶好帽子、水，注意防暑。

　　三、活動目的：

8.1日是建軍節，在這個特別的日子裏，隨手公益湖南省志願者之家要發送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們5個同學去志願者之家幫忙整理衣物和書籍，並將各種衣物整理歸類、消毒、摺疊、打包，發往雙牌縣。

　　四、活動過程：

氣溫39°，連續40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志願者之家的腳步。7:30，大家帶着要捐贈的衣物、書籍，踏着晨曦、烈日，興高采烈的來到志願者之家。因爲今天要發送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院，我們來不及休息，就開始投入了緊張的工作中，第一步先把桌子擡出來，等下好擺放清理好的衣物。

我們把要整理的消過毒的衣物放在一起，爲了方便、有序的整理，並把今天的任務給大家進行了說明：

1.陸舜負責整理褲子；祝明岐負責整理棉衣；唐嘉俊負責整理外套；楊照之負責整理夏裝；尹卓能負責整理毛衣。

2. 整理完同學們一起打包，分類裝衣物，寫明數量及品種。

3. 大家一起在打好包的袋子上寫發往地的地址、姓名、電話。

4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車

我們邊整理，邊打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學們清理的可仔細了，生怕弄錯了哦。

把消毒後的衣物分類整理、打包後，我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特製的編織袋裏。又開始分工了，兩個扯袋子，一個裝衣服，一邊記下裝入衣物的數量。然後，我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個可不能寫錯，也不能塗改哦，大家都寫得非常認真、工整！

雖然天氣炎熱，我們平時也沒做過這些事情，但大家都乾得很認真，看着整理好的衣物，雖然很累但也很開心！想着我們親手整理的衣物即將發送到需要人的手中，內心激動啊。

　　五、活動評價：

隨手公益：隨手公湖南志願者之家的工作人員還給我們的這次活動發了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈的衣服和書籍，並積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、摺疊、打包，發往雙牌縣敬老院的活動，還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。

　　六、活動總結：

今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發往雙牌塘底鄉敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條，共325件，5包（編號0008651-5）。雙牌縣上梧江鄉敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條，一共是340件，5包（編號0008652-5）。

通過本次活動，同學們都感受到了幫助他人的快樂。雖然天氣非常熱，但是同學們不怕苦不怕累，工作得都非常認真、用心，值得表揚。但是，由於是第一次參加類似的公益活動，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學經常放錯衣服、尹卓能同學不及時把收集的衣服放好、祝明岐同學老把褲子和衣服分錯，陸舜同學不及時數好衣物的數量，楊照之同學常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤，但是我們還是很高興，和同學們一起當志願者，做公益。

的確，公益活動不是刻意，不是形式，它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動——“隨手公益”。我們希望，同學們在放假的時候多參加一些公益活動，奉獻自己的一份愛心，去溫暖他人的一顆心，同時我們自己也會感到快樂，就如同一句話所說——“贈人玫瑰，手有餘香”。同時，我們呼籲在放假時有條件的同學也積極參與到我們的活動中來，讓公益活動豐富我們的假期！

綜合實踐活動方案 篇3

一、活動目的

春節是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節日，對於每個孩子來說，春節都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學將開展“1+N”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經歷記錄下來，因爲生活纔是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。

二、活動口號

我的寒假我做主

三、活動安排

親愛的同學們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動採用“1+N”的方式，這裏的“1”是一種推薦，學校每位學科的老師都不爲同學們準備了一個假期推薦，你可以選一個（或多個）自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現自己的假期小研究、假期小發明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學期開學的時候和小夥伴們分享。同學們，假期就要開始了，你們準備好了嗎？

“一種推薦”

●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）

讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

（呈現方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦！）

● 數學老師的推薦：一份清單

完成一份家庭年貨大清單的製作。製作完之後，可以在下學期第一次班隊會

上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。

（呈現方式：一份清單表）

● 英語老師的推薦：一場英文電影

看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。

推薦影片：

《獅子王》、《小王子》（低年級）

《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）

《星球大戰》、《夏洛特的網》（高年級）

●美術老師的推薦：一張賀卡

1.創編一份春節或元宵節的“節日小報”。通過收集節日資料，學習節日文化、參加民俗活動，通過自編的“節日小報”，展示節日收穫和感悟。

------推薦五、六年級參加（五年級爲春節，六年級爲元宵節）

2.製作一張“新春賀卡”。動手製作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。

------推薦三、四年級參加

3.拍一張“新春圖片”。利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達對美好生活的嚮往。

-------推薦一、二年級參加

● 音樂老師的推薦：一首歌曲

學唱一首新年歌曲，在開學的班隊課上展示給小夥伴聽。

● 體育老師的推薦：一種運動

堅持每天半小時鍛鍊身體。

附錄——推薦書目

一年級：

《君偉上小學——一年級鮮事多》

《小熊溫尼菩》

《了不起的狐狸爸爸》

二年級

《戴小橋和他的哥們兒——特務足球賽》

《豆蔻鎮的居民和強盜》

《綠野仙蹤》

三年級

《時代廣場的蟋蟀》

《魔法師的帽子》

《神筆馬良》

四年級

《孩子們和野鴨子》

《媽媽走了》

《青鳥》

五年級

《彼得潘》

《我要做孩子》

《假如給我三天光明》

六年級：

《草房子》

《城南舊事》

《魯濱遜漂流記》

《希利爾講世界史》

綜合實踐活動方案 篇4

一、活動背景

至此十一國慶節來臨之際，我們西川小學全體師生都在爲歡度這個盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷於教育事業，熱衷於綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，並和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。

二、活動目標

1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，瞭解更多的十月相關知識，掌握多種渠道蒐集信息、運用信息的方法。

2．通過本次活動，進一步培養學生團結協作的能力，運用圖書、網絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉的情操，感受到飽經滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求嚮往美好未來的理想。

三、活動重點

1．培養學生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，瞭解十月相關事宜。

2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，並用恰當的形式呈現出來。

3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。

四、活動要求

1．團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發揮團隊精神，博採衆長，發揮個性特長。

2．讓學生了解什麼是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態度與老師合作，共同達成目標。

3．重視活動過程，向學生開放圖書室，多媒體電教室，爲學生提供收集信息的方便條件。

五、活動實施

活動分三個階段

第一階段：主題生成

第一步，四位教師與學生一起和着十月的節拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。

第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。

第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。

第四步，各組明確分工。

第二階段：實踐活動

1．各組在老師的指導下，以組長爲核心，開展調查，收集信息的活動。

2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。

3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。

4．熟練彙報內容，做好彙報準備。

第三階段：成果展示

1．分組彙報活動成果，彙報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。

2．學生談收穫，談困惑，談感受。

3．教師總結本次活動情況

綜合實踐活動方案 篇5

透過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境，讓學生親身參與實踐，並將所學知識應用於實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。

爲進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，並逐步走上規範化、科學化、制度化的軌道，同時根據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的好處

1.使學生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選取和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題，從中發展學生的創新潛力、實踐潛力以及良好的個性品質。

2.以綜合實踐活動的開展爲依託，轉變教育教學觀念，提升教科研潛力；以綜合實踐活動課題研究，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。

3.透過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，並促進校園文化建設，豐富學生課餘生活。

4.以學校現階段的辦學思路和發展總體規劃爲指導，透過不斷總結、提煉，構成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的資料目標

1.以“體驗”爲主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動

針對現時段我校學生實際，我們提出透過活動體驗，獲得豐富的經驗和參與實踐的用心體驗，即爲人之道、爲事之道。這是實施以“體驗”爲主的綜合實踐活動課程總體目標，具體是引導學生在體驗的基礎上實現下列目標。

第一，學會認知。透過經歷文本資料的蒐集、調查、訪問、實驗等方法實踐，學會自主獲取知識的潛力，並從活動中總結經驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，發展自主獲取知識的願望和潛力，發展問題意識和創新品質。

第二，學會做事。透過對各種複雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種具體的、現實的衝突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的知識和潛力，藉助必要的工具解決實際問題，發展實踐潛力。

第三，學會交往。綜合實踐活動一般採取小組合作的方式來展開，指導教師應引導初中生在活動中處理好各種人際關係，學生自己應總結在活動過程中處理人際關係的得失，學會表達、交流與合作。

第四，學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成爲一個完整的`人的心靈啓迪。構成良好的情感、態度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的職責感，關注自我的生活方式和社會行爲方式。

2.以信息技術爲主體多學科相結合的研究性學習的活動

學校開設研究性學習課程的總目標是根據學生身心發展的狀況，透過形式多樣的學習活動，密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新潛力、實踐潛力以及培養良好的個性品質。

2.1透過開展研究性學習課程，培養學生對社會生活的用心態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.2瞭解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理潛力、交往協作潛力、觀察分析潛力、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創新潛力。

2.3初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經驗。

2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、用心進取等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。

2.5透過開展研究性學習活動，培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。

2.6構建學校新型的課程體系。透過努力，逐步構成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.準備階段（每學年開學初至9月底）

1.1成立組織機構，制訂《黎裏中學綜合實踐活動課程實施方案》，規範落實各項管理制度；

1.2建立校園網綜合實踐活動專題網頁；

1.3落實柳亞子紀念館、黎裏敬老院、社區活動中心三個綜合實踐活動基地；

1.4準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段（第一學期10月～第二學期5月）

2.1以教務處、德育處、班團隊組織爲主體逐步實施以“體驗”爲主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。

2.2以教務處、教研組爲主體逐步實施以信息技術爲主體多學科相結合的研究性學習的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構爲主體，對綜合實踐活動實施動態管理和調控；

2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結；

2.5組織教師參加各種參觀學習和培訓活動；

2.6及時收集有關數據，積累資料和活動經驗。

3.總結階段（第二學期6月）

綜合實踐活動方案 篇6

　　活動任務：

1、完成圓臺周長的測量。

2、按方位找出已放物品

3、用所得物品進行主席臺設計

　　活動目標：

1、學生能夠運用給定的工具，嘗試採用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。

2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據所給的方位描述，找出預設的物品。

3、學生能在找尋物品後，依據自己的審美標準，結合物品設置，合理佈局，設計方席檯布置，達到美觀大方。

4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛鍊協作能力。

　　活動形式：本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，採用小組合作的形式進行，以小組爲單位進行評價，協調共進。

　　活動安排：

1、實際測量：根據所提供的工具(繩子，捲尺，量角器)，小組內合理分工，可採用不同的測量方式，在規定時間內，比一比誰能最快完成任務爲勝。

2、廣場探寶：事先按預設方位，把“寶物”（設計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少爲勝。

3、小小設計師：根據所尋得的寶物，小組內討論，共同設計出廣場主席臺的佈置工作，佈局要合理，美觀大方，用時少，並能清楚表達自己組設計者爲勝。

　　活動評價：以小組爲單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成後，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。

　　活動重點：根據所提供的工具完成實際操作

　　活動工具準備：秒錶，捲尺，繩子，量角器，學生自帶小量角器

　　活動過程：

同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關任務，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協作，完成任務。

　　一、活動介紹

教師把學生集合後，講明本次活動的主要目的和活動的規則及評價方法，並把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便於組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。

杜：組織學生進行分組，發放組別標識，評選組長等。

王：講解本次活動各個環節的活動規則，發放活動安排表及活動記錄表

　　二、實踐操作

（一）實地測量

學生以小組爲單位，領取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領下，小組內商定測量方案（爲時2分鐘）後，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內完成任務者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。

杜：活動其間關注學生的測量情況

王：關注活動時間

教師在此活動中要關注學生採用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現的亮點，在活動後進行小結。

杜老師：進行本環節的總結。

王：對本環節成績進行公佈，指導進行下一個活動。

（二）廣場尋寶

按第一關完成的先後順序，開始進行第二關廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬於自己組的寶物。

杜、王：發放方位圖

教師在活動中，要關注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對於合作效果好的小組，給予肯定評價，並對其採用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所瞭解。

王：本次活動中學生的表現進行總結

杜：對本次活動的成績進行公佈。

　　三、小小設計師

完成廣場尋寶後，各小組到教師處領取各組的展板，小組內討論，自主設計，完成對主席臺的佈置設計。

設計好後，由各組的發言人，對本組的設計進行闡述介紹。

　　四、活動總結

根據三關完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現出來的優點，評出本次活動中表現最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。

杜老師：對本次活動進行整體的評價

王老師：公佈最終的活動成績。