《設計小板報》說課稿
我說課的內容是浙教版的小學美術教材第六冊第3課《設計小板報》一課，下面，我着重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教學分析：
《設計小板報》：本課屬於“設計應用”領域。選擇學生熟悉的板報爲切入點，把板報的設計、製作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生探究設計藝術的興趣，培養學生的審美情趣、創新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養。
板報是一種常見的羣衆性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節慶、活動時以圖爲主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數學小報》，讓學生了解一般小板報的內容、結構、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設計的形式和規律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學生作業參考，引導學生創作思路的多樣化。
本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本着使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
教學目的：
1、瞭解並掌握兩種版面佈局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
教學重點：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
教學難點：
瞭解並掌握兩種佈局格式。
教具：
微機、網絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；
學具：
微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網絡資源庫；
二、 教法學法
在教學中，爲了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教爲主導，學爲主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
三、 教學過程：
爲了使學生都能在視、聽、說、做、思等行爲環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
一、欣賞導入，激發學習興趣。
1、回顧已學內容，利用學生的自豪感，激發學習興趣。（課件1）
2、評價虛擬社區內各部分版面的風格及特點。
3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑑賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化
B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：佈局編排
教師小結：
我們所看到的黑板報或牆報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設計）
二、新授版面設計知識，承前啓後；
1、解釋版面設計包含內容：以課件演示爲主，通過一幅作品進行分解。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行佈局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割佈局。
首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）
（播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿佔的塊面較大，次要的文稿佔的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割佈局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。
A、講解第一步的兩種佈局方式：
a、對稱式佈局
b、均橫式佈局
在版面設計的整體佈局方面，我們經常運用的有兩種佈局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什麼特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力）
a、請看第一幅作品，從佈局上看有什麼特點？
引導學生觀察出左右對稱的佈局方式，以及這種佈局的設計特點。
b、生觀察並自行給第二種佈局格式起名字。
培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。
B、利用兩個事例，辨別兩種佈局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
（課件5）在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最後，看看我們的版面上還缺少什麼？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。
（課件7）當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。
三、學生作業。
（音樂伴奏，課件8出示創作主題與建議）
（一）給學生提供創作主題；
（二）給學生提供創作建議；
1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；
2、製作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創作習慣。
四、作業講評，進行小結。
分小組進行講評，對在製作手法、製作創新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學知識結合經驗，談談收穫。提出希望，課後多加練習，踊躍參賽。
板書設計：
精彩作品展評
2版面設計第一步
3對稱式佈局講解
4均衡式佈局講解
