有關《青花瓷》的說課稿

有關《青花瓷》的說課稿

作爲一名教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的有關《青花瓷》的說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材：

幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的`欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現，很容易引起學生的興趣，爲學生提供很大的想象空間。學生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學生有創新精神和圖形表現能力。

二、說教學目標：

（1） 美育目標：讓學生體驗創作的快樂和樂趣，並且能深刻地體會到中國傳統文化的藝術魅力，增強了民族自豪感。

（2） 知識目標：學生能瞭解青花瓷花紋的主要特徵，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統民間藝術。

（3） 能力目標：通過本課的學習，嘗試用各種圖形裝飾花瓶。

三、說重難點

根據活動的教學目標，我將本課的重難點確定如下：

（1）瞭解青花瓷花紋的主要特徵。

（2）獨立用各種圖形裝飾圓盤。

四、說教法：

1、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現代化教學手段下引起幼兒學習的興趣。

2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作學習的意識和能力。

3、觀察指導法：美術活動幼兒操作環節中，經常說到“教師巡迴指導”，因爲孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便於掌握幼兒在操作中的隨機信息，然後老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什麼方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現的問題，更加突顯老師再活動中引導者的角色。

五、說學法 ：

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。

主要運用方法有：

1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發展。

2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。

3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現、交流中分享探索繪畫的過程和結果。

六、說教學流程

（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨着音樂一起進入活動室。

2、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

3、欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什麼。

教師小結：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

（二）、觀察青花瓷花瓶繪製步驟圖，瞭解"青花花瓶"的繪製順序與裝飾要點：

1、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪製的順序。

2、分析佈局圖示，瞭解青花瓷花瓶繪製的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

（三）、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

（四）、展示幼兒繪製的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。