活動方案彙編(6篇)

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編精心整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一、活動主題：贏在開始，相識相知——新學年社聯社團新生見面會活動

二、活動目的：新學期開始，接踵而至的便是一年一度的招新工作。爲了讓材料學院xx級新生更好、更快的認識和了解我們材料學院社團聯合會和各個社團，爲即將進行的'招新工作做準備和宣傳，爲社聯和各社團共同發展奠定基礎

三、活動時間：9月12日

四、活動地點：待定

五、活動對象：材料學院xx級全體新生

六、活動流程：

1、見面會開始前，教室熒幕上滾動播放社聯和各社團歷年的活動照片，直到活動開始。

2、主持人致歡迎辭並介紹到場領導和同學，說明此次活動意義和目的。

3、主持人請到場領導講話並由領導宣佈活動開始。

4、社聯代表首先上臺介紹（播放事先準備好的ppt，介紹社聯情況和招新內容）

5、各協會代表按事先安排好的順序依次上臺介紹本協會的歷史及發展

6、學生互動環節（時間不宜太長，如若冷場，主持人上臺宣佈活動結束）

7、主持人宣佈活動結束

七、活動準備

1、宣傳展板由宣傳部視活動內容出

2、由宣傳部負責相關活動教室的借用

3、各協會演講所需ppt由各協會視自己具體情況由自己協會做好

4、主持人搞由兩個主持人視具體活動內容準備

5、活動場地佈置由宣傳部負責，其他各部門協助

6、活動開始前將所有演講所需ppt全部拷貝到教室多媒體上

7、活動過程中由dv協會負責現場拍照，主席團負責人員調配，組織部負責維持現場次序

8、活動結束後在場所有人將活動現場清理乾淨

活動方案 篇2

現在的小學生，由於生活的極度優越，長輩的過分關愛，使得他們依賴心理非常嚴重，責任意識極度淡漠。爲培養學生能夠以一種主動、認真、負責的態度來對待自己、周圍的人和事，能夠自覺、快樂地進行自我服務、自我管理、履行責任，關愛他人，明確自己作爲子女、學生、公民應該承擔的家庭、學校和社會責任，結合市教育局20xx年德育工作意見和我校學生實際，在全校開展“快樂做主人”主題實踐活動。具體從以下幾個方面進行培養：

1、做一個對自己負責的勤奮人。教育主題是：“自主學習，爭做學習的小主人”。

2、做一個對生活負責的快樂人。教育主題是：“學會生活，爭做生活的小主人”。

3、做一個對集體負責的文明人。教育主題是：“關心集體，爭做集體的小主人”。

4、做一個對他人負責的愛心人。教育主題是：“關愛他人，爭做社會的小主人”

活動一：自主學習，爭做學習的小主人

目標：

1）、學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

2）、自覺按計劃學習，不用家長督促和陪同。

3）、自己整理學習備品，物品擺放整齊、有序。

具體活動及要求：

1）、組織開展《走進新學期，點燃新希望》爲主題的開學升旗儀式活動。通過學生、教師、家長、校長的講話及新學期誓言、少年中國說的朗誦等形式，引導學生樹立強烈的責任感和使命感，以良好的精神面貌、快樂地投入到學習生活中。

2）、新學期，每個學生結合自己的實際，或在家長的幫助下制定科學、合理的作息時間表，並自覺按計劃學習，儘量不用家長的監督和陪同。

3）、各班圍繞“快樂做主人”活動方案要求，設計符合班級實際、能體現學生成長足跡的牆報。班級各崗位，各星爭創或小組評比活動要在牆上真正體現，並不斷變化、更新，學校要根據班級主題活動計劃，班級崗位責任、各星爭創的措施不定期檢查。

4）、各班組織召開“互相學習，互相促進”自主學習小妙招交流會。通過交流與分享，讓學生體驗到學習的樂趣，提高自主學習的能力。

5）、各班組織召開讀書交流會或好書推介會，分享讀書心得，交流讀書體會，讓學生進一步體驗到閱讀的快樂與幸福。

6）、低段組織學生開展學習格言、諺語、經典名句交流活動，高段組織學生開展“我的學習名言”分享會，引導學生親近書籍，熱愛學習，掀起濃郁的學習、讀書氛圍。

7）、開展班級“學習小主人”爭創活動，學期末評選學校各類學習型小主人，幫助學生樹立學習的榜樣。

8）、組織三――六學年學生查找自己存在的問題和不足，制定自己的成長目標（文明禮儀、學習、交友、品行等方面），並提出改進的措施，通過定目標，見行動，時時對照自己，擔負起對自己的負責。

活動二、學會生活，爭做生活的小主人

目標：

1）、能夠做到自己的事情自己做，儘量不麻煩他人。

2）、學做簡單的自我服務性工作，掌握簡單的生活技能。

3）、學做簡單的家務，體驗父母的辛苦。

具體活動及要求：

1）、開展“我幫媽媽做家務”、“我給家人獻支歌”、“我給爸爸端杯茶”等活動，使孩子明確自己在家中的責任。

2）、學校組織開展“我的房間我做主”攝影評選活動，展示學生家庭自理情況。

3）、組織學生開展“我和家人定家規”活動，引導學生結合家庭的實際情況與家人共同制定符合實際、簡單易行的家規家法，促進家庭成員的相互監督。

4）、組織低年級學生開展“我快樂，因爲我成長”整理書包比賽，幫助學生養成獨立、自理的好習慣。

5）、在家庭中開展親子“整理牀鋪大比拼”和“疊衣服比賽”，提高生活技能。

6）、開展“生活小達人”評選活動，向家長彙報自己的實踐情況。

活動三、關心集體，爭做集體小主人

目標：

1）、增強主人意識，提升禮儀素養。

2）、珍惜班級榮譽，自覺參與班級管理。

3）、珍惜同學友誼，團結互助共同進步。

活動內容與要求：

1）、在六學年組織開展“送給學弟學妹一句話”徵集活動、“我爲母校送本書”活動和六學年畢業典禮，培養學生的集體主義精神，進行感恩教育。

2）、在全校大力開展“我的班級我做主”崗位實踐活動。各班要建立切實可行的班級自主管理模式，把班級管理權還給學生，讓每一個學生都參與班級的管理活動，使他們在自主管理實踐中學會自我管理，在自主性的實踐活動中培養學生自我教育能力，逐步養成自我規範、自我管理的良好行爲習慣。

3）、在全校開展“做一個負責任的小主人”故事、徵文、演講、手抄報、比賽，在活動中調動學生參與班級管理的積極性和主動性，使其真正成爲班級、學校的主人。

4）、在全校師生和家長中，開展“我爲班級獻一計”、“我的學校我管理”金點子徵集活動，充分發揮廣大師生、家長在學校發展中的主人翁精神、搭建班級、學校與家長之間的溝通渠道，促進學校更好發展。

5）、開展“崗位小先鋒”評選活動，引導學生積極參與到崗位實踐活動中，並通過校園廣播大力宣揚先進事蹟，以此激勵、帶動全校學生認履行自己的崗位職責，增強責任意識、小主人意識。

6）、結合學雷鋒活動月，成立“學雷鋒，小主人在行動”紅領巾志願者服務隊，讓愛心與少先隊員一起成長。

7）、開展“紅領巾找茬”活動，引導學生用自己的眼睛去發現校園內的不文明現象和存在的問題。

8）、開展“天使與夥伴”實踐活動，引導學生在豐富多樣的活動中體驗友情帶來的快樂與幸福。

活動四、關愛他人，爭做社會小主人

目標：

1）、孝敬父母，尊敬師長，關愛他人。

2）、熱愛自然，保護環境，珍愛生命。

3）、學會與他人合作，學會幫住他人。

活動內容與要求：

1）、組織開展《和爸爸媽媽談談心》活動，引導學生體驗一家人和睦相處的重要性以及快樂。

2）、結合重陽節，開展“我爲老人送溫暖”活動，增強隊員們幫助別人、爲他人服務的意識。

3）、開展“走進家鄉的`名人”、“我和勞模面對面”教育活動，引導學生學習他們身上的敬業精神，培養熱愛家鄉的美好情感。

4）、組織開展“我爲家鄉添光彩”文明禮儀社會實踐活動，引導學生走進社會，瞭解社會，樹立爲家鄉服務的思想。

5）、開展“溫馨五月情，溫暖母親心”感恩教育系列活動，通過開展和母親談一次心，給母親送一張感恩卡、爲母親端一杯茶、給母親一個深情的擁抱等活動，引導學生體會母親的辛勞，增進母子親情。

6）、在家長委員會和家長志願者的協助下，組織學生走進父母的工作崗位，瞭解家長工作的艱辛。

7）、結合“母親節”、“父親節”、“教師節”、“國慶節”、“感恩節”等傳統節日，開展“感恩於心，回報於行”主題教育活動，通過講故事、繪畫、演講等活動，弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的思想素質。

8)、開展“我的責任‘三個一”實踐活動，組織學生每天堅持做一件固定的家務活，爲同學解決一個困難，在校園撿一次垃圾，給予身邊的人以力所能及的幫助和愛心。

9)、開展“愛心農場”實踐活動。每名學生選擇一種植物或動物，認真觀察動植物的成長變化，做好植物（動物）的觀察記錄。並組織《我們共成長》主題班會彙報實踐成果和感受。1至3年級可以由父母幫助進行，培養小學生的責任感和自信。

活動方案 篇3

活動摘要：

爲了全面活躍基層團支部的工作，引導廣大團員青年和志願者以更加飽滿的熱情關注社會，投身社會。增強廣大團員的社會責任感，培養高尚情操。同時增強團支部的內部凝聚力。以“活力在基層”的團日活動爲契機，廣東石油化工學院化工四班團支部積極開展了以“手拉手，心連心”爲主題的關愛留守兒童活動。

活動目的意義：

不少留守兒童對學習有恐懼心理。成績不好，厭學情緒和自卑感較強。擔當孩子們的“人生小導師”，對留守兒童進行世界觀、人生觀、價值觀的教育和引導。從而使那些留守兒童更加自信樂觀，使他們形成正確的人生觀和價值觀。使他們懂得一些學習的方法，同時可以促進支部團員及志願者積極關注社會，投入社會，在堅持積極開展多姿多彩的志願服務活動的同時，也對學院乃至學校的其他各支部形成一定的影響。促使他們更好地服務羣衆，特別是關愛社會弱勢羣體，構建和諧設社會。

組織類型：

團（總）支部

活動成效：

大部分留守兒童明顯更加自信樂觀了，有些留守兒童思想觀念有了很大的提高，對自己的人生也有了自己的正確看法。作爲這樣的一個弱勢羣體，通過我們活動的宣傳，也使他們得到了社會的更多的關注與關懷。團員的思想也了一定提高，班級凝聚力明顯增強。

經費預算詳情：

670元

媒體報導：

無

活動方案：

活動時間及安排

1、組織留守兒童參加活動

活動時間： 20xx年5月19日

活動地點：茂名學院圖書館後面的`草坪

參加人數：全班

活動內容：

上午：

1、我們採取一對一的模式進行組織他們進行一些小遊戲。

2、組織他們手拉手學習一段氣氛活躍兔子舞

3、比賽吹氣球。

4、老鷹抓小雞。

5、教這些留守兒童唱歌：

6、全體合唱《世上只有媽媽好》

中午：帶他們在學校飯堂吃飯，讓他們感覺到大哥哥大姐姐給他們的溫暖。吃晚飯後給他們講故事，從中穿插價值觀人生觀的指導。讓每位小朋友大膽自信地介紹自己，隨後讓他們講故事或者唱歌。對於表現積極的同學給予獎勵，表現不太好的同學積極鼓勵。

下午：帶小朋友到預先定好的教室裏進行活躍的課堂培訓，課堂的內容主要是思想品德及一些學習、生活指導，激起他們對學習的興趣。讓他們看一段關於留守兒童的視頻，並激勵他們好好學習，學會好好的生活。並給予他們一些心理撫慰，詢問這些小孩心理和生活上的問題。並儘量幫他們解決。最後把我們班裏同學以一對一的方式跟每一個留守兒童配對，每個人送與自己配對留守兒童一個禮物（圖書文具等）。並建立長期幫助關係，經常聯繫並幫他們解決一些學習和生活上的難題。

後期對留守兒童的大力宣傳，讓整個學校乃至整個社會都一起來關注這個特殊的羣體。爲他們創造一個良好的社會壞境。助他們更加健康地成長。

活動總結：

這次活動從前期的確定留守爲兒童對象到組織他們前來參加活動，我們每一個組員都歷盡心機，到之後的活動策劃安排與準備，到最後的一幫一兒童輔助。以及後期的幫助。一路走來，雖然很辛苦，但廣大團員青年熱情積極，踊躍參加。在活動中感受了合作及勞動的快樂，也讓受助的學生感受到了社會的溫暖和關懷。在活動中，我們班集體體現出了整體的戰鬥力和凝聚力。我們學會了如何更好地協作這次活動緊緊圍繞“弘揚五四”精神展現青年風采”的團活動口號，在校內外開展的一系列有實效性的活動，並進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。關心關愛留守學生，應成爲全社會的共同責任。總之，爲留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，爲此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。同時，這次活動我們以最小的費用，高質量的完成了具有實踐意義的團日活動。我們覺得應該從以下幾方面做好關愛留守兒童工作：

1、學校，家庭，社會要密切關注兒童、增強情感投資。

2、學校可以對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務等

3、留守兒童的老師應在學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行爲規範的養成教育，使他經常受到老師的表揚

4、相關部門應該確定留守兒童的監護人員、家校通力合作。

5、學校應該健全”留守”檔案、便於信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，爲每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息

6、班主任保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記着家裏的孩子，但是由於工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯繫，造成孩子情感和心靈的創傷極爲嚴重

7、社會應多給他們一些支持，大部分留守兒童來自貧困山區，我們可以適當的捐錢捐物最大限度幫助他們。

活動方案 篇4

爲了豐富大課間體育活動的內容，積極有效的`開展班級文體活動，合理開發和利用民間體育資源，提高學生的身體素質，xx二小決定召開第x屆“冬之舞”體育節現將有關事項工作如下規定：

一、比賽時間和地點

xxxx月12月15日—12月16日在陽羅二小操場舉行。

二、參賽單位

一至六年級各班

三、競賽項目

1、一、二、三年級比賽項目。

（1）1分鐘單人前搖跳繩（男、女各4人）；

（2）6人集體跳長繩（兩人搖繩，4人跳繩，男、女各一隊）；

（3）8人2分鐘“s”跳長繩，其中一年級改爲10米單腳接力跳（男、女各一隊）；

（4）1分鐘踢毽子（男、女各4人）；

2、四、五、六年級

（1）2分鐘雙人前搖跳繩（男、女各4隊）；

（2）8人集體跳長繩（男女各一隊，含2人搖繩）；

（3）10人3分鐘“s”形跳長繩（男、女各1隊）；

（4）1分鐘踢毽子（男、女各4人）；

四、參加辦法

每隊可報領隊1人，教練員1人，爲了學生運動的參與面，原則上每位學生只能參加一個項目的比賽，若班級人數不夠，部分學生可參加兩個項目比賽。

五、運動員資格

1、本班學生2、身體健康者

六、計分方法

1、短繩和毽子取前8名按9、7、6、5、4、3、2、1計分，長繩項目按18、14、12、10、6計分；

2、團體總分名次按以各班運動員單項得分之和排列名次，積分高者名次列前。

七、上報時間xxx年11月30日前上報給體育組。

活動方案 篇5

一、活動目的：

規則就是人們在日常生活、學習、工作中必須遵守的科學的、合理的、合法的行爲規範和準則，它是人與人之間、組織與組織之間彼此的約定。“沒有規矩，不成方圓”，在日常生活中，我們都在自覺或不自覺地遵守着各種規則，比如我們走路、騎車、開車的時候要遵守交通規則，我們上課、做實驗的時候，要遵守課堂規則、實驗規則，我們下棋、玩球的時候，要遵守遊戲規則……

一個人規則意識的養成往往是從最基本的、最微小的地方開始的，讓學生從最日常的校園生活常規開始，培養他們遵守規則的意識，提高他們執行規則的能力，養成遵守規則的習慣，促使他們將來能更好地適應社會，幫助他們更好地擁有未來的幸福生活。

二、活動時間：

XX年9月（第三週～第七週）

三、活動主題：

講文明，守規則

四、活動安排

（一）宣傳動員

1.利用學校宣傳櫥窗、廣播站、致家長函、週一晨會等途徑和形式發出“講文明，守規則”主題活動倡議；召開學生幹部會議進行宣傳、動員。

2.各班教室展板圍繞該主題進行文化佈置。

3.連續四周以“講文明，守規則”爲主題的週一國旗下講話。

（二）活動形式

1.主題閱讀篇

結合我校兒童閱讀課程，開展主題閱讀，分低、中、高年段開設晨誦、午讀以及拓展閱讀與主題相關的書籍、小故事，懂得規則在人們生活中的意義。（負責科室：【教科室】，由兒童閱讀項目組開發相關主題閱讀課程）

2.主題實踐篇

⑴通過學生每天的校園生活常規訓練，讓學生明確課堂學習規則，集會出操規則，校園活動規則。

①課堂學習規則：

ⅰ做好課前準備，書和學具擺放在課桌左上角；

ⅱ課前一支歌；

ⅲ上課發言要舉手；

ⅳ認真傾聽老師或同學發言；

ⅴ去功能教室或戶外上課須提前五分鐘到場。

實施策略：

【政教處】設計每個班級的課前準備情況評分表，由任課教師爲每節課執教班級學生的課前準備情況進行打分，每週彙總一次，表揚優秀班級，幫扶後進班級。

【教務處】要明確規定教師課堂教學應遵守的規則，對課堂教學常規進行督察，推門聽課及日常巡課等，將關注的焦點轉移到學生的課堂表現上來，強化學生課堂教學常規，並以此來反思教師的課堂教學效果。

②集會出操規則：

ⅰ兩路縱隊排列整齊、有序；

ⅱ出操進退場時須慢跑、靠右行，保持隊伍呈線形；

ⅲ做操動作規範；

ⅳ安靜，不說話。

實施策略：每天的值日組長和校級領導必須在課間操時間在主席臺上巡視。班主任必須帶班跟操，並站在隊伍的前面及時管理。【政教處】人員分工蹲點，從細節處跟進，觀察、評價學生的出操隊伍及紀律，蒐集事實材料表揚先進，鼓勵後進。對錶現欠佳的班級，與蹲點領導、年段主任一起，進行指導、激勵。

③課間活動規則：

ⅰ不追逐，不打鬧；

ⅱ靠右慢行，不橫衝直撞；

ⅲ文明遊戲，與同伴友好相處。

實施策略：【大隊部】成立文明活動監督崗，規範、督促學生的.課間文明行爲。【政教處】嚴格規範教師值日製度，發揮值日教師的執勤作用，促進學生的課間文明行爲養成。

⑵開展學生陽光體育課間活動，讓學生“有事可做”。

實施策略：每週二、三、四，在學生課間操之後，分年段開展陽光體育課間活動，一、二年段踢毽子，三、四年段墊乒乓球，五六年段花樣跳繩，併成立班級吉尼斯評價機制，在次月的運動主題月中予以展示。（學生自帶器材，班主任帶班監管，執勤體育老師、值日組長及校級領導現場調控。）【總務處】負責在內操場、外操場等合適的場地畫上一些格子或線條，讓孩子可以參加“跳格子”等有意義的課間遊戲。

⑶結合上學期學生討論後徵集的“校園文明禮儀十要十不要”，出版卡通版“校園生活十規則”，作爲校園文化的一部分，融入學生的日常生活，並讓學生奉行不悖，最後實現慎獨的規則意識。

實施策略：【校長室】牽頭敲定“校園生活十規則”，由【美術組】和大隊部海報社團設計、出版，並在全校學生當中宣傳、學習、執行。

⑷開展一次交通安全宣傳活動。邀請學校交通管轄中隊來學校開展一次交通宣傳活動，參觀圖片展、開講座等，讓學生獲得更多的感性認識。

實施策略：由【校長室】與交警中隊聯繫，協調活動開展事宜。

⑸按學生年齡特點，分年段開展形式多樣的子主題體驗活動。

實施策略：【政教處】下發中隊每月主題課程活動手冊，班主任結合班級實際情況，開展富有中隊特色的相關主題體驗活動，有計劃、有過程、有總結，月底將活動手冊及材料彙總上交政教處，綠苑陽光榜公佈每月特色中隊名單。

活動參考：

【低年級】：珍愛生命，安全出行

①舉行一次“交通標誌展覽”，認識更多的交通標誌，瞭解常見交通標誌的含義，學會遵守相應的交通規則。

②“怎樣走路最安全”討論會：在校園裏怎樣走路才安全，把討論結果畫下來，共同制定校園走路規則、集會和放學行路安全規則。

【中年級】遵守規則，讓我們學習更輕鬆

①通過班級討論會，共同確定學習方面的規則有哪些，完成討論記錄表。

課前預習的規則、課堂學習的規則、讀的規則、寫的規則、複習的規則等

②針對自己的實際情況，制定出在學校、在家中的學習作息表。當自己的需求與學習規則產生衝突的時候，能意識到應該對自己的行爲作適當的控制和調整。

【高年級】做遵守規則的人

①在家庭生活和社區生活中培養規則意識，養成遵守家庭規則的習慣，培養自律精神。

②在學校生活中培養規則意識，通過相關課程開展培養遵守規則活動，制定《班級文化公約》，開展主題班隊活動。

（三）家校行動

利用《給家長的一封信》等形式，向學生家長宣傳學校九月份主題課程活動的安排，家校合力，讓孩子在學校、家庭、社區等各個場所知道規則的重要性，形成規則意識，並逐步達到慎獨的境界。

五、總結評價

評選主題課程活動特色中隊，公佈在綠苑陽光榜，整理優秀活動材料彙編成冊。

各班主任推薦最優秀的主題活動創意作品參加學校的“每月一事優秀作品展覽”。

蒼南縣第一實驗小學政教處

XX年9月

活動方案 篇6

一、設計意圖：

《西遊記》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具有合理真實的情節，同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難爲中心，逐次展開情節，內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特徵，身懷各種變幻技術及大都本領，具有鮮明的個性及行爲特徵。從文學寫作的角度來看，通篇有完整、連續的故事情節，每一篇長又有相對的獨立性，其語言生動有趣，描述準確。

《西遊記》作爲我國的傳統經典文學作品，深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容，能吸引幼兒積極主動地去欣賞，從而豐富其想象力，使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性行爲，可以幫助幼兒辨明是非、樹立正確的善惡觀。

幼兒進入大班前期，理解能力、語言表達能力、想象創造力以及表現力有了以進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事，尤其是對內容變幻和情節曲折跌宕的故事尤爲感興趣，這些爲開展《西遊記》活動提供了可能。

二、預設活動目標：

1、知道《西遊記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索興趣。

2、通過調查、講述、討論等活動，瞭解故事中人物形象、性格特徵及主要情節，豐富相關經驗。

3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容，體驗念一念、唱一唱的樂趣。

4、能運用多種手工形式（繪畫、泥塑、撕紙等）表現故事的人物形象與情節，體驗動手製作的快樂。

5、嘗試和同伴共同製作相關道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。

三、活動網絡圖（略）

四、預設活動教案

活動一：大家來調查（社會）

活動目標：

1、大膽的通過多種途徑進行有關《西遊記》的調查活動，獲得相關經驗。

2、對《西遊記》故事感興趣，產生進一步探究的願望。

活動準備：

1、通過《給家長的一封信》，向家長介紹《西遊記》活動開展的總體構思，取得家長的支持與配合。

2、師生共同設計調查表。

活動重點：

請家長協助幼兒一起開展調查，並指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。

活動二、關於《西遊記》的談話

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1、能積極、大膽地向同伴介紹自己的調查，進一步豐富《西遊記》的相關經驗，體驗分享的快樂。

2、能注意傾聽同伴的介紹，對《西遊記》產生探究興趣。

活動準備：

幼兒在調查活動中已經積累的相關經驗、調查表，幼兒收集的相關資料。

活動注意點：

1、利用晨間或區域活動，引導幼兒相互介紹自己收集的資料，交流相關經驗。

2、在集體交流中幫助幼兒對已有經驗進行整理，形成關鍵性經驗。

活動三：《西遊記》人物

主要涉及領域：語言、藝術

活動目標：

1、在觀察、交流與討論的過程中，進一步瞭解《西遊記》中人物的`特點。

2、能大膽運用連貫的語言和繪畫方式表達，表現自己的認識。

3、進一步激發參與《西遊記》活動的興趣。

活動準備：

幼兒具有《西遊記》人物的相關經驗，唐僧等人物的圖片。

活動過程：

1、明確討論的主體和討論過程中的要求。

1）能大膽表達自己的看法。

2）能注意傾聽同伴的意見。

2、分別觀察不同的人物形象，進行交流與討論。

1）觀察人物的外貌、形象特徵。

2）討論人物的性格特徵。

指導語：你就餓得他是一個什麼樣的人？爲什麼？（幼兒在表達的過程中，教師鼓勵幼兒發表不同的意見）

3、選擇自己喜愛的人物形象進行繪畫。

1）討論繪畫的要求

①用繪畫的形式表現人物的外貌特徵。

②大膽豐富畫面。

2）自由繪畫。

4、交流、講述自己的作品。

活動四：童謠《唐僧騎馬咚咚咚》

主要涉及領域：語言

活動目標：

1、理解、學習童謠，感受童謠明快的節奏特點。

2、在朗誦童謠過程中發現童謠句尾與局首的頂針關係。

活動準備：

六幅圖

活動過程：

1、觀察前四幅圖片，理解、學習童謠的前半部分，感受童謠句尾和局首的頂針關係。

1）觀察前四幅圖片，理解、學習童謠的前半部分。

指導語：圖片中有誰？他們在幹什麼？

2)感受童謠句尾和局首的頂針關係。

指導語：聽了這首童謠你發現什麼？什麼地方好玩、有趣？

2、觀察後兩幅圖，理解、學習童謠後半部分。

3、根據圖片的提示，完整的朗誦童謠。

1）變換不同形式（拍手、兩兩結伴），有興趣的朗誦童謠。

2）自有結伴表演童謠。

活動五：歌曲《唐僧騎馬咚咚咚》

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1、在學會童謠的基礎上嘗試跟着音樂旋律搪瓷、配唱歌曲。

2、樂意大膽地扮演不同角色並進行表演場，體驗接唱的詼諧情趣。

活動準備：

1、幼兒學習童謠。

2、他猛、豬八戒、沙和尚、孫悟空的臉譜。

活動過程：

1、朗誦童謠《唐僧騎馬咚咚咚》。

2、嘗試根據音樂匹配歌詞進行演唱，體驗歌曲的詼諧情趣。

1）完整欣賞音樂，初步感知歌曲旋律。

2）嘗試根據音樂有節奏的輕聲朗誦童謠，自然的將童謠與歌曲旋律匹配。

指導語：我們來試試怎樣能配上音樂念童謠呢？（引導幼兒在聽音樂的同時注意看老師，從而提示調整自己的朗誦節奏。）

3）根據音樂旋律學唱歌曲，初步嘗準旋律。

3、接唱歌曲。

1）請幼兒分組扮演不同的角色並進行演唱，體驗接唱的詼諧情趣。

2）請個別幼兒扮演不同角色並進行演唱，進一步感知接唱的有趣性。

活動六：唐僧師徒的來歷

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1、能根據自己已有經驗，用較清楚、連貫的語言與同伴交流唐僧師徒的來歷。

2、注意傾聽同伴講述，大膽發表自己的見解。

活動準備：

1、幼兒根據相關問題進行調查和了解。

2、《西遊記》的有關音像資料。

活動過程：

1、教師設置問題情境引導幼兒進行交流與講述。

指導語：

1）唐僧爲什麼要去西天取經？你認爲唐僧是一個什麼樣的人？

2）孫悟空是怎麼出世的？他是怎麼成爲唐僧徒弟的？他有什麼樣的本領？

3）豬八戒是怎麼樣成爲唐僧徒弟的？他是什麼樣的人？

4）沙和尚是誰呢？他是怎麼樣的人？

2、幼兒分組進行交流，講述故事。

活動七：歌曲《豬八戒吃西瓜》

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1、理解學唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧幽默的風格。

2、能辨別間奏，並能大膽的根據歌詞內容創編動作並進行表演，體驗歌表演的樂趣。

活動準備：

有關歌曲的圖片

活動過程：

1、觀察圖片，理解歌曲內容。

指導語：豬八戒長得什麼樣？你從圖片上看出發生了一件什麼事？

2、學唱歌曲。

1）欣賞歌曲，熟悉旋律，感受歌曲詼諧幽默的風格。

2）學習演唱歌曲，能辨別間奏並有節奏的作不同的動作。

3、嘗試根據歌詞創編動作並進行表演，體驗歌表演的樂趣。

活動八：欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》

主要涉及領域：語言

活動目標：

1、欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》，瞭解孫悟空智取金箍棒和盔甲的主要情節。

2、注意傾聽故事，能大膽的表達自己的見解。

活動準備：

股市連環畫、VCD。

活動過程：

1、觀察孫悟空的形象，激發活動興趣。

指導語：這是誰？你們知道那些關於孫悟空的故事？

2、欣賞、傾聽故事。

1）觀看《孫悟空大鬧水晶宮》的VCD.

2）討論故事的主要情節。

3）師生共同講述故事的主要內容。

3、閱讀、經叔《孫悟空大鬧水晶宮》的故事。

1）獨立閱讀，嘗試講述故事內容。

2）結伴閱讀、講述故事內容。

活動九：《西遊記》故事會

主要涉及領域：語言

活動目標：

1、能大膽的講述自己瞭解的有關《西遊記》的故事，豐富相關經驗。

2、積極參與講述活動，並能安靜的傾聽同伴的講述。

活動準備：

活動前幼兒選擇自己喜歡的故事內容，學習講述。

活動重點：

事先了解幼兒講述故事的情況。

幼兒在講述過程中，適當的給予幼兒指導，學會完整、連貫的講述。

活動十：《西遊記》故事表演

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1、能嘗試製作故事表演的相關道具和背景。

2、分角色進行合作表演，體驗製作和表演的樂趣。

活動準備：

幼兒製作道具所需的各種材料。

活動注意點：

1、幫助幼兒選擇適合自己興趣又適合表演的故事內容。

2、指導幼兒根據故事內容進行對話練習，根據人物特徵進行表演。

3、指導幼兒根據故事表演的需要選擇材料製作道具。

4、鼓勵幼兒根據人物特徵進行表演。

活動十一：《西遊記》串串燒

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1、積極參與活動，通過活動競答、故事表演等不同形式表現自己對《西遊記》的瞭解。

2、樂意和大家共同分享自己的相關經驗，感受活動的快樂。

活動注意點：

1、知識競答內容是幼兒的前期經驗。

2、活動前引導幼兒自己討論、確定活動程序、規則等。

3、活動中由幼兒主持。