活動方案優選(5篇)

爲了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編爲大家收集的活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

活動時間：20xx、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：XXX

活動主持人：XX

現場記錄人：李XX

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行爲，行爲到理念轉換的脫節。具體表現爲：教師觀察評價幼兒表現及行爲的視角不夠專業;教師反思教育行爲不夠及時。

在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀後，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何，也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閱讀，寫

讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行爲表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。

二、本次教研活動的核心話題： 如何根據觀察到的幼兒的行爲表現分析評價幼兒?

三、教研活動的目標：

1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行爲表現。

2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行爲，分析評價幼兒的發展現狀。

3、通過對幼兒行爲的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

三、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。

2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行爲表現分析評價幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統》一書，我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行爲表現呢?

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領 域

方法

語言文學

體能健康

話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的.行爲表現，分析評價幼兒。

從三個方面交流

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行爲表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3、教研總結。

4、佈置下次教研活動的內容：

交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。

(二)、休息時間9：50--10：00

(三)、園際互助10：00--10：20

(四)、專家提升10：20—11：4

活動方案 篇2

爲豐富公司員工的娛樂活動，促進同事間的溝通，增強集體凝聚力和團隊精神，營造健康積極向上的'企業文化氛圍，公司擬於×年×月×日組織一次戶外燒烤活動，具體方案如下：

一、 活動時間：×年×月×日 二、 活動地點：……燒烤場 三、 參加人員：公司全體人員 四、 行程安排

1、集合時間：×月×日上午9點，公司大門口。

9：00-9：30乘車前往燒烤場，行程預計半小時。 2、燒烤時間： 10：00—14：00

至燒烤場後，各桌前來綜合部領取食物、飲料及燒烤作料等物品。大家團坐於一起，開始自己的燒烤活動。

這段時間裏，大家可以在度假村自由活動，可以看風景遊玩，可以打牌，可以組織一起遊戲…… 3、自由活動時間：14：00-16：00

燒烤結束可自由活動，也可去爬山，但是另行活動前須得各部門經理允許，離開之時須得大家儘量將身邊垃圾帶走至垃圾桶。

1

五、物資準備

（1）需採購的物品有食物類；水果類；飲品類；作料類；工具類。具體請見附表一：燒烤材料採購清單。

（2）物資採購由行政人事專員和前臺文員進行準備。注意：水果，飲品，作料和燒烤工具可於前一天購買齊備，食物類爲保障其新鮮程度，需當天購買。

（3）燒烤爐，鐵絲網，燒烤叉可在燒烤現場購買。購買人員亦需提前前去認購好。 六、活動經費預算〃 1、製作橫幅費：……元 2、交通費：……元 3、燒烤爐費： 總計：元 5、燒烤物資採購費：元

2

此次燒烤預算總費用爲：七、 注意事項

1、此次活動爲戶外運動，請參與人員務必準備好揹包，合適服裝、鞋襪、相機以及必要的日常用品。着裝輕便（寬鬆衣服和運動鞋）。

2、必須嚴格遵守時間規定，並準時到達集合點，及時清點人數。一切聽從負責人的安排。

3、全體人員出發前手機充足電，出遊全程保持手機處於開機狀態，方便聯繫。

4、期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

5、保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。 並應時刻提醒自己不要遺忘物品。

6、秋高氣爽，注意防火；注意燒烤時的安全，以免燒傷燙傷。

3

活動方案 篇3

活動目標

1．通過“綠色使者”事蹟，激勵學生積極投入環保事業。

2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。

3．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。

活動準備

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學生課前蒐集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動過程

第一課時

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經瞭解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱爲“綠色使者”。

二、“綠色使者”事蹟回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見教科書第5．0頁）

3．討論：他們爲什麼被稱爲“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學生結合自己查找到的資料交流自己瞭解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、誇誇身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前採訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與學生面對面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你瞭解到的先進人物和先進事蹟在小組裏進行交流。

3．教師小結：從這些先進事蹟中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行爲等方面來談）

五、拓展活動

學生查找以環境爲主題的紀念日。

第二課時

一、導入

教師：保護環境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉的人們，共同攜手，創建美好家園吧！爲了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，西西和東東製作了許多環保宣傳卡。

二、環保宣傳卡

1．出示多張環保宣傳樣卡。

2．引導學生讀宣傳卡上的話，並對卡片的內容作出評價。

3．分組製作宣傳卡。

（1）小組商量製作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導學生總結制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來製作。並在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。

（4）學生用廢舊硬紙片做環保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關”等。

4．學生展示作品，師生共同評議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發揮它的作用？

三、我爲環保做廣告

教師：剛纔我們製作的環保宣傳卡，是宣傳環保事業的一種形式。爲了喚起更多人的環境意識，我們還可以爲環保做廣告。

1．出示各種以環保爲主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．討論：環保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創意）

3．學生完成第四篇“我的綠色日記”。

學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成後，在全班交流、評價。組織學生挑選有創意的廣告詞和宣傳畫，課後重新放大製作，在校園或社區張貼。

4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環保廣告的形成。（如現場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環保事業的有心人，還會找到很多爲環保做廣告的方法。爲了樹立人們的環保意識，引起人們對環保事業的重視，我國還確定了許多以環保爲主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課後以小組爲單位到社區或街頭髮放環保宣傳卡，張貼環保廣告。

第三課時

一、導入

教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。保護環境，就要從垃圾處理入手。

二、身邊的垃圾

1．呈現有關垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的.垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。

3．交流：垃圾的數量、種類、與人們的關係等問題。

三、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆裏；有人就亂扔在路邊。你認爲這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論後把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對於那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

四、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學們，保護環境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環保事業以及提出我們的建議之外，保護環境還應該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些學生開展的環保活動的圖片或錄像。（如製作鳥巢、製作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護環境，我們少年兒童能做些什麼呢？應該做些什麼呢？

4．制訂“綠色行動指南”。學生自由發言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作爲學生的“綠色行動指南”。

五、“栽”棵綠綠的樹

1．教師：通過前一段時間的學習，特別是通過關注家鄉的生態環境，我們已經做了許多有利於環保的實事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項，就在教科書第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。

2．學生自由活動，並互相交流自己“栽”了幾棵小樹。

3．教師：同學們前段時間還真做了不少有利於環保的實事。但環保事業貴在落實，貴在堅持！從現在起，我們開展一個長期活動——“栽”棵綠綠的樹。

4．教師在教室後面的黑板報上畫上青草點綴的山坡圖案。

5．教師講解活動規則：同學們每做一件有利於環保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗，並在小樹苗上寫上自己的名字。每過一段時間評選出一批“環保小衛士”。希望我們能經常擁有一片綠綠的森林！

六、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環保小衛士”。

活動方案 篇4

一、活動目的：xx區20xx年度慈善公益活動動員大會在xx區行政中心召開，並正式啓動“慈善公益活動周”活動。今年的慈善公益活動以“慈愛葵鄉，和諧新會”爲主題，以“慈善公益活動周”爲主要形式，通過舉辦慈善晚會和義賣、義賽、義診、義載、義捐等活動方式，有效動員全社會關注、支持和參與慈善活動，動員全區各界人士以實際行動奉獻愛心，廣泛募集慈善資金， 並使用資金開展一系列扶貧濟困慈善救助活動。

二、義賣時間：20xx年2月12——13日

星期四、五下午2：00——2：30

三、義賣地點：全校各班教室

四、義賣品：文具和書籍（本週星期三下午2：30到一樓小會議室領義賣品）

五、負責人：雙班主任

六、義賣流程：

步驟

目標

具體做法

1宣傳、發動、做好活動準備。

1、讓學生明白活動的目的，培養學生懂得獻愛心，並用行動開展救濟扶貧活動；告訴學生我們學校全體老師在上學期末提前參加了這項活動。

2、向學生講清楚活動的`要求，讓學生明白這次活動不是購買文具，而是參加慈善捐款後送文具作爲紀念品，向學生強調以自願爲原則；

3、準備好義賣品；

2義賣捐款活動

1、展示義賣品，規定捐款多少送哪些紀念品；

2、收集款項，交到總務處，做好記錄；

3、統計剩下義賣品並交回原處，填好義賣品剩下數量。

3

活動總結

表揚參加慈善公益活動的同學。

六、攝影、攝像：李綠樓安排

　　政教處

　　20xx年2月

活動方案 篇5

活動目標：

1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力；

2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作遊戲的興趣。

活動準備：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。

2、 歡快的遊戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

2、玩獨輪小推車，激發幼兒的`興趣。

二、自由探索

1、提出問題，引導幼兒發散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的遊戲嗎？”

2、自由探索、嘗試練習

討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？爲什麼？

3、師幼共同分析、總結

（1）二人推車法：請一位小朋友雙手着地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小朋友雙手着地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、遊戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發，比比哪組先把車全部停到停車場。

放鬆活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸：

活動結束後教師和幼兒一起搜尋諸如“擡花轎”、“跳房子”等民間遊戲，既可解決體育遊戲與器械不足的矛盾，又可把民間遊戲發揚光大。

快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因爲我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。