【熱門】讀書活動方案5篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的讀書活動方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書活動方案 篇1

　　一、活動主題：

濃情讀書，情繫財經

　　二、活動意義：

豐富學生的校園文化生活，通過大衆參與活動的形式，讓每個人體會讀書文化的魅力，在各種節日衝擊中國文化節日的今天，繼承和發揚中國的傳統文化。

　　三、活動目的：

在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文字的美好，也爲師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調動性，增進友誼，給以感染。

　　四、活動對象：

財經系全體師生

　　五、活動時間:

4月23日

　　六：活動流程：

(1)前期準備，4月23日，瞭解獎品所需資金，確定題量和獎品數目。

9月 6 日，收集燈謎及安排工作人員。

(2)前期宣傳， 4月7日，張貼海報宣傳、大型背景噴繪。

(3)活動佈置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯一起，在將燈籠放在空中跑道左邊的圍牆上，每個燈籠隔1.5m，每位工作人員負責看相應的燈籠，活動參與者若知道謎底，講撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎桌告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當場獲得獎品。

(4)活動結束階段，落實好場地的清理工作。

讀書活動方案 篇2

一、指導思想

深入學習素質教育的豐富內涵，營造濃濃的校園書香氛圍，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，以此增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高教學質量。

三、具體要求

第一誦讀經典詩詞以及精選課文

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首，全冊課文；

三四年級：熟讀背誦經典詩詞30首，精講課文；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首，精講課文。

第二組織學生開展“大閱讀”活動。

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書，讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，“好書換着看”活動，爲學生讀書創造便利的條件。

2、抓好早讀課，引導和幫助學生養成早讀的習慣。倡導學生每天養成讀30分鐘書的習慣。

3、積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”“閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由教研組長負責落實推薦書目類別，形成《課外閱讀拓展訓練級部課程》《經典詩文誦讀級部課程》（要求打印成電子稿包括：計劃、內容、活動、檢測形式等），班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。學期末將進行“書香班級”的.評比活動。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每週開設兩節閱讀課，正式列入課程表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書交流，可以是“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事等。二是午間廣播課，重在培養學生學會傾聽。

5、每月開展一次班級讀書會。班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事”，“向你推薦一本好書”，“我喜愛的一個文學形象”，“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等。

6、繼續開展故事媽媽進課堂活動。

四、讀書成果

內容包括：

1、詩文集錦本（三年級以上根據年級組詩文背誦計劃書寫認真、圖文並茂，一二年級製作背詩卡）；

2、日有所記（二——六年級結合實際情況也可以適當記錄讀書筆記，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，或者是鼓勵學生撰寫，一年級寫幾句通順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字數不限，每週至少批閱一次）；

3、書香留痕（有語文教師親自記錄每個學生每學期的閱讀書目）

4、硬筆書法（每月組織一次班級硬筆書法比賽，自行設計封面，裝訂成冊）

5、班級文集和個人文集（每學期一本班級文集，個人文集不少於10本）。“最是書香能致遠”，希望通過本學期的讀書活動，能開闊學生的視野，提升學生的素養。

學段目標：

1、小學低段（一、二年級）

（1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。

（2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。

（3）養成良好的閱讀習慣。

（4）積累一定的成語、警句，背誦優秀詩文30篇，每學期課外閱讀不少於10萬字（一年級每學期不少於5萬字）。

2、小學中段（三、四年級）

（1）閱讀著名童話、寓言、故事。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。

（3）誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文40篇以上。

（4）會做摘錄筆記，每學期閱讀量不少於40萬字。

3、小學高段（五、六年級）

（1）閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。

（3）背誦優秀詩文60篇。

（4）兩年內閱讀量爲200萬字以上。

讀書活動方案 篇3

一、時間：陰曆七月初七晚七時七分

二、地點：人民公園(新法院南)帆船雕塑

三、內容：以“七夕說愛 河柳書情”爲主題

1、說閱讀史 ，書悅讀情。講述你和書之間的故事。

2、說愛情史 ，書連理情。講述自己、父母或別人的美麗愛情故事。

3、說家風史 ，書敬老情。講述祖輩、家族優良家風世代傳承的故事。

4、說養育史 ，書舐犢情。講述自己或別人點點滴滴養育孩子的故事。

5、說成長史 ，書手足情。講述和兄弟姐妹同學朋友同相處同成長的故事。

還可以朗讀別人的文章，表達你的“七夕情”。

四、形式：

1、說學逗唱琴棋書畫，表白形式不限。

2、時間控制在3—5分鐘以內。配樂的可用手機藍牙連接音響。

3、鼓勵歡迎帶上家人尤其表白的對象參加。

8月14日晚10：00前。報名方式：打開羣內或社友圈內海報實行網上報名。

七月初七晚七時七分，人民公園，不見不散哦!

讀書活動方案 篇4

讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校擬舉辦20xx年讀書節活動，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。方案如下：

　　一、活動目的：

1.通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，更好地吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，培養語文素養。

2.使學生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，爲學習發展奠基。

3.通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設。

　　二、活動主題：

享受文字之美 體驗讀書之樂

　　三、活動內容及具體要求：

時間

參加人員

內容

具體要求

完成時間

指導、落實

籌備階段

活動策劃

讀書節方案定稿，公告

3月13日

德育處語文組圖書室

活動準備

德育處、語文組、圖書室、年級組研讀方案，佈置落實相關前期準備工作

3月 13日

德育處語文組圖書室

啓動階段

全校師生

開幕式

進行讀書節動員

20xx年讀書工作先進班級總結表彰

3月23日

德育處語文組圖書室

好書推薦故事時間

晨會時間

午間廣播

作家進校園活動

3月23-3月27日

德育處 語文組 圖書室

看一本好書

圖書室、語文組以豐富多彩的方式共同推薦好書，學生自選一本課外讀物進行閱讀並進行摘錄。

3月18-3月22日

班主任

語文教研組

屏幕宣傳

學校環境佈置：橫幅、電子屏

3月23日

信息組

德育處

活動

階段

全校層面活動：

內容

時間

責任人

經典誦讀

晨讀利用15分鐘時間開展經典誦讀

語文老師

班級圖書角評比

3月27日

德育處 圖書室

年級層面活動：

項目

內容說明

時間

責任人

文摘類

五、六年級

好書推薦卡

（文摘類與語言類選擇一項參加）

閱讀推薦書目中的好書後製作，大小32K，顏色和款式不限，圖文並茂。要求有書名、作者、出版社，簡要寫清推薦理由。每班10份上交備課組評比。可以由備課組長組織評比，也可以邀請組內美術老師評比。

3月23

備課組長負責

班主任

語文老師

語言類

一、二年級

集體古詩吟誦

全班人人蔘與，由備課組統一確定參賽時要吟誦的兩首古詩，確定評價標準，並邀請組內老師組織評比

3月25日

備課組長班主任語文老師

三、四年級

集體課文朗讀比賽

全班人人蔘與，由備課組統一確定參賽時要朗讀的課文，確定評價標準，並邀請組內老師組織評比

3月26日

備課組長班主任語文老師

五、六年級

個人課文朗讀比賽

（文摘類與語言類選擇一項參加）

由班主任和語文老師先指定課文，組織學生參加班內比賽，並挑選出5名優秀學生參加年級組比賽，由備課組統一確定參賽時要朗讀的課文，確定評價標準，並邀請組內老師組織評比

3月27日

備課組長班主任語文老師

技能類

一二年級

朗誦競賽

內容由各備課組長聽取組內老師意見後統一決定，各組統一商定評價標準後，由語文老師在規定時間前各自完成評價。各班完成後由備課組長統一時間組織組內老師共同進行每班2-3人抽檢覆評。

3月23日

備課組長負責班主任語文老師

一 三四年級

古詩競賽

課內外古詩競賽。由備課組長出好古詩競賽題，組織好競賽。語文老師批閱。

3月24日

備課組長負責

班主任

語文老師

五六年級

習作競賽

習作主題由備課組長決定.由備課組長組織好競賽，語文老師批閱。

3月25日

備課組長

語文老師

展示

階段

一 五~~六年級

書籤

好書推薦卡

全班作品展示在教室外牆上，全校參觀。五六年級每班推薦10份作品參加年級評比。

評出一二三等獎。獲一、二等獎的作品由各年級統一布展在樓梯走廊、連廊等醒目處。

3月23-3月27

德育處班主任語文老師美術組

總結階段

全校師生

閉幕式

總結、頒獎

3月30日

德育處語文組圖書室

四、展示評比要求

1.所有活動內容先以班級爲單位進行，學生人人蔘與。班主任要加強動員和組織，語文教師要指導好學生，保證活動質量。

2.五六年級好書推薦卡，推薦部分學生參與年級的展示與評比，評出一二三等獎（比例分別爲10％、30％、60％），班級未上交作品可評出優秀獎。

3.五六年級文摘類優秀作品以年級爲單位進行展示，未交年級作品以班級爲單位進行集中布展。

4.學生全員參與、全程參與，自主準備、布展、表演、評價。

5.讀書節產生好書推薦卡作品展出後交學校圖書館收藏，學校圖書室發放學生作品收藏證。

文一街小學學生髮展中心

20xx年3月13日

讀書活動方案 篇5

語文學習，歸根結底，要引導學生讀書，在廣泛的閱讀中，發展學生智力，提升道德修養。而我們農村初中的學生語文閱讀尤其現狀令人擔憂：絕大多數的初中生都不能主動地進行課外閱讀，他們用於課外閱讀的時間少得可憐。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”正是基於這樣的認識，我校將以縣語文課外閱讀比賽爲契機，積極開展豐富多彩的讀書活動，全面提升我校學生的語文素養。

一、活動目標：

1、通過讀書活動，引導學生博覽羣書，開闊知識視野，提升語文素養。

2、通過讀書活動，幫助學生陶冶情操，養成健全人格，提升道德修養。

3、通過師生共讀，努力打造“好讀書、會讀書、讀好書”的書香校園。

二、活動步驟：

第一階段：建立組織，制定計劃；（20xx.9）

第二階段：造濃氛圍，宣傳發動；（20xx.9-20xx.10）

第三階段：實施發展，真抓實幹；（20xx.11-20xx.6）

第四階段：總結反思，形成常態。（20xx.7）

三、活動策略：

（一）實施“創建書香校園”、“建設書香班級”文化工程

1、課外閱讀現狀調查：

利用班會課、晨會課時間進行問卷調查、展開關於課外閱讀的大討論、掀起學生對讀書讀報的廣泛熱情。同時，利用畫廊、“心靈驛站”校園廣播等宣傳發動，爲讀書活動的開展創設文化氛圍。

2、課外閱讀具體措施：

（1）確保課外閱讀時間

①各個年級合理安排上好每週一節的課外閱讀課。

②合理利用課間說話時間。

課前按不同年級不同的要求，進行成語故事、我喜歡的格言、閱讀概要、精

彩片斷介紹、讀後感言等說話訓練，旨在通過這樣有計劃、有目的的說話訓練，在提高學生的說話能力的同時，引導學生抓住點滴時間關注閱讀、參與閱讀、堅持閱讀。

③每天佈置課外閱讀作業，保證學生每天課外閱讀時間爲不少於30分鐘。 ④學校規定學生利用6：40之前的晨讀進行朗讀、積累、背誦。

⑤充分利用雙休日、寒暑假，進行有計劃的課外閱讀。

（2）合理選擇課外讀物

課外讀物的選擇應以思想內容健康，語言文字典範，適合青少年閱讀發展爲標準。當然，新大綱所推薦的名家名著應是我們的首選，高雅的文學作品是我們選擇的重點，允許兼容其他對學生有益的書刊，諸如《初中生世界》、《江蘇科技報》、《關心新一代》、《讀者》、《青年文摘》等。

（3）注重閱讀方法指導

課外閱讀應根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法，指導學生掌握閱讀方法，這對於提高閱讀效益、培養閱讀習慣將起至關重要的作用。 ①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟要義。

②指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高閱讀速度，提升閱讀能力。

精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

（4）培養學生閱讀習慣

在閱讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現着多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。

其一是批註摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙。至於摘抄，可建議學生準備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養成習慣就好了。

其二是寫讀後感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，形成讀書筆記。

其三是對作品進行再創造：仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編??我們每學期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓練，既可以展示閱讀效果，又能調動同學們進一步的閱讀積極性。如指導學生把《關雎》改成散文，續寫《孔乙己離開咸亨酒店之後》??在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加深了自己的理解。

（5）加強班級圖書角建設，實現資源共享。

①各年級各班圖書角必須保證有一定數量的書籍，總數不少於50本。

②要有圖書質量上的保證，所陳列書籍必須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。

③圖書要及時更換。

（6）加強學校閱覽室、電子閱覽室、圖書館的管理，健全各種制度，有效開展師生借閱活動。圖書館由專人管理，全天候開放。

（7）加強課外閱讀交流。

①不斷探索課外閱讀課的課型，可從：優秀讀物推薦課、名著名篇鑑賞課、讀書方法指導課、閱讀交流評論課、讀書筆記輔導課、單元閱讀拓展課、積累展示課等着手，幫助學生建立一個展示和提升的平臺。

②堅持每學期進行一次課外閱讀課集中展示活動。

③重視積累本和讀書筆記的作用，確保把課外閱讀落在實處。

（8）開展豐富多彩的讀書活動，營造書香氛圍。

開展讀書心得交流會、朗誦會、故事會、讀書彙報課、作文比賽、課外閱讀競賽、優秀讀書筆記展等活動，使學生增長知識，激發閱讀興趣，增強課外閱讀的信心和熱情。本學期，我校已組織多名學生參加《書香江蘇》、《黨在我心中》等省市讀書競賽活動，並取得較好的成績。

（9）作好課外閱讀評價，實施多元評價機制。

課外閱讀主要是學生自由閱讀，如果不及時檢查督促，容易偏離目標。爲激發學習的持久興趣，提高閱讀質量，切實完成課外閱讀計劃，每星期應進行定期和不定期的檢查、評比。其形式大致有以下幾種：

①評選“課外閱讀之星”。對獲獎學生給予相應表彰，並將其成績記入《成長記錄袋》。

②評選“誦讀先進班級”。引導班級和教師之間互相學習，取長補短。

（二）開展主題課外閱讀活動，創建閱讀實踐平臺，提升學生道德修養。 ①創建“親近經典，走進中華傳統美德”專題閱讀活動，大力弘揚民族傳統文化。

②舉辦語文學習文化沙龍。每月舉辦了一次“主題課外閱讀活動”語文學習沙龍，暢談讀書心得，尋覓讀書知己。

③開展“鶴鄉的風采”調查實踐活動，激發了學生的愛鄉熱情。

總之，通過開展各種主題閱讀活動課，給學生以展現才智的機會，讓他們領略成功的喜悅，體驗到自身的價值。同時，活動的開展培養了學生的人格，陶冶了學生的情操。

雖然這樣的活動方案還處在摸索與實踐中，但有一個信念是堅定的：好讀書，會讀書、讀好書，這就是我們心目中理想的課外閱讀，我們期待學生們能真正品嚐出書香的美味。