【熱門】讀書活動方案4篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的讀書活動方案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書活動方案 篇1

一、活動目的

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依於一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。爲了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定爲幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍爲幼兒打開一扇扇窗，開啓一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！

四、活動時間：20xx年10——12月3個月

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”；

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每週從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

七、活動內容及安排：

（一）宣傳發動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領取書目。

2、宣傳發動，營造氛圍

（1）創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

（2）利用班級博客宣傳讀書活動內容

（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。

（二）實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每週1次，每次5名幼兒

（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄（家園聯繫板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在週五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，週一歸還。這樣，在週末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每週陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每週請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

（1）週一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。

（2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。

（3）每週1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

（三）總結評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。

（2）能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜誌，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

（3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間裏發表有關分享閱讀的文章。

（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心爲幼兒園的各項發展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結。

結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。並對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

讀書活動方案 篇2

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了拓寬學生的知識面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、實施辦法：

1、組織領導。

爲使讀書活動順利有效開展，設立讀書活動領導小組。

（1）組長：xx。

（2）副組長：xx。

（3）成員：各班班主任、語文教師。

2、宣傳發動。

運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動，做到人人知曉。

①向教師宣傳：

教工會議上讓全體教師知道並要發揮老師的力量把這次活動搞好。

②向學生宣傳：

利用班會課發動學生參加讀書活動。

3、活動保障。

（1）學校圖書室按時開放，充分利用圖書室的書籍爲活動的順利開展提供保障。

（2）建立班級圖書角。

（3）發動學生互相換書。

（4）鼓勵學生個人購書。

三、活動安排：

1、第一階段爲宣傳發動階段（三月份）：

各班組組織開展關於讀書活動的主題班會，進行宣傳、發動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論：

①每天花多少時間讀課外書爲宜？

②在什麼地方讀書？

③讀些什麼書爲好？

④怎樣讀？等等。讓學生真正做讀書的主人。

2、第二階段（四至五月）：

爲讀書活動開展網階段，以班級爲單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。爲了保證學生閱讀落到實處，本期特推出“六個一”活動。

（1）清晨一誦：每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動。

（2）午間一讀：每天中午30分鐘自由讀書時間。

（3）晚間一記：低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會。

（4）每週一課：以班級爲單位每週一節讀書課，開展讀書活動。（一、二年級利用每週的地方課。三至六年級利用每週的綜合實踐課）充分發揮語文教師的作用進行閱讀指導課，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批註等等。或者定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

（5）每班一集：每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，並教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流。

（6）每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比網活動，評出當月“讀書之星”，報送教導處進行考覈，對考覈過關的“讀書之星”學校進行表彰。

爲了讓每個學生都能多讀書、讀好書，每學期開學初要求學生每人購買一本書。同學與同學之間定期舉行“好書換着看”的活動。

3、第三階段（六月初）：

爲總結評比階段。

學校根據各班讀書活動的開展情況，評選本學期“讀書大王”和“書香班級”。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成爲一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

讀書活動方案 篇3

一、活動目的：

堅持以人爲本，牢固樹立終身學習的理念，圍繞“潛心讀書、品讀經典、豐富內涵、提升素質”的主題，組織全校師生開展全員讀書活動，營造“書香滿園”氛圍，引導師生養成閱讀和交流的習慣，提升文化素養，進一步推動學校文化建設，實現師生文化水平和學校辦學品位同步提升。

二、活動對象：

甌海區田梧二中所有的在崗任課教師和在校學生

三、活動步驟：

第一階段：活動啓動（3月中旬）

1、制訂學校“讀書節”活動方案。

2、舉行“讀書節”啓動儀式。

第二階段：組織實施（3月中旬—5月下旬）

（一）廣泛開展讀書活動。

1、好書推薦。（後附：推薦十部影響教師的好書）

2、好書派送。學校給每位老師贈送一本教育教學名着或文學名着；每個班級到圖書室領取20本藏書，動員每位學生推薦一本好書，充實豐富班級圖書櫃。

3、每位教師必須讀一本教育名着，語文老師再加一部文學名着。教師相互交流讀書體會，每人至少寫一篇教育隨筆或讀後感。

4、每位學生至少讀一本好書，至少寫一篇讀書或讀後感。

（二）展示、競賽階段

1、各教研組長開展組內讀書交流活動，並推薦優秀教師進行校讀書演講比賽。

2、評選優秀教育隨筆或讀後感。

3、組織一次學生徵文比賽

4、組織一次美文誦讀活動

第三階段：總結階段（6月）

1、編制學校《第二屆‘校園讀書節’採風》。

採集關於第二屆讀書節活動的紀實照片，下附照片說明，裝訂成集，校內展示並保存備檢。

2、編制學校《第二屆‘校園讀書節’成果集》

收集優秀教師的教育隨筆或讀後感、讀書感言、讀書記錄卡等（形式不限），裝訂成集，校內展示並保存備檢。

四、活動保障：

1、加強讀書活動的領導。成立甌海區田梧二中讀書活動領導小組。

組長：z

副組長：z

成員：zz各教研組長

領導小組負責對全校教師讀書活動的組織、指導、檢查、評比。

2、提供讀書條件。學校圖書室儘量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師學習用書。

附：推薦十部影響教師的好書

推薦中國教育報評選出的“20xx年影響教師的100本圖書”之十佳圖書。

20xx年影響教師的100本圖書”之十佳圖書

1、《致青年教師》

吳非教育科學出版社

2、《心理學經典實驗書系》

董奇邊玉芳編浙江教育出版社

3、《給青年教師的15封信：教育家對話新任教師》

【美】喬納森、考澤爾華東師範大學出版社

4、《拯救男孩》

孫書曉李文道趙霞作家出版社

5、《老師的謊言——美國曆史教科書中的錯誤》

【美】詹姆斯、洛溫中央編譯出版社

6、《孩子的畫告訴我們什麼——兒童畫和兒童心理解讀》

【德】羅澤、弗萊克－班格爾特北京師範大學出版社

7、《家庭作業的迷思》

【美】艾爾菲、科恩首都師範大學出版社

8、《爲什麼學生不喜歡上學？》

【美】丹尼爾、T、威林厄姆江蘇教育出版社

9、《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》

【美】理查德、洛夫湖南科學技術出版社

10、《那些讓孩子感到幸福的事兒》

【德】安東、布赫爾中國青年出版社

讀書活動方案 篇4

一、指導思想

《語文課程標準》指出：“閱讀是蒐集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”爲更好地貫徹新課程理念，全面提高我校小學生的文化素養和綜合素質，激勵學生多讀書、讀好書，爲學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育，推進新課程改革，根據市、區教育局有關規定，和我校實際情況，經學校領導班子研究決定，本學期在課堂教學的基礎上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長”的讀書活動，具體內容如下：

二、主題口號：

熱愛書籍，享受閱讀，享受經典。

三、活動目標

（一）、總目標：

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高

教學質量。

（二）、學段目標：

1、小學低段（一、二年級）

（1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。

（2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。

（3）養成良好的閱讀習慣。

（4）積累一定的`成語、警句，每學期課外閱讀不少於10萬字（一年級每學期不少於5萬字）。本學期背誦優秀詩文20篇，全冊課文；

2、小學中段（三、四年級）

（1）閱讀著名童話、寓言、故事。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。

（3）誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文40篇以上。

（4）會做摘錄筆記，每學期閱讀量不少於40萬字。本學期熟讀背誦經典詩詞30首，精講課文；

3、小學高段（五、六年級）

（1）閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。

（3）背誦優秀詩文60篇。

（4）兩年內閱讀量爲200萬字以上。本學期熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首，精講課文。

四、基本策略：

內容經典，形式互動，崇尚個性。

五、研究措施

（一）營造閱讀氛圍是前提

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。

1、各班可以根據實情制定切實可行的活動計劃，充分利用好黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”等板塊。

2、擺放班級圖書櫥：以學生捐贈爲主， 並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個小小的圖書室。

（二）抓好學生讀書是重點

1、倡導藏書

倡導藏書，引學生走進書籍天地，讓書籍真正佔領學生的休閒時間，提高休閒生活質量。學校要評選“小小藏書家”，以此激發學生藏書的積極性。

2、引導購書

（1）、引導購書：

（2）、加強班級圖書角的建設.

豐富班級圖書，讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”， “好書換着看”活動，爲學生讀書創造便利的條件。

（3）、開展書香班級的創評工作。

着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王” “閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。學期末將進行“書香班級”的評比活動。

3、指導讀書。

（1）、抓好早讀課。

引導和幫助學生養成早讀的習慣。倡導學生每天養成讀30分鐘書的習慣。

（2）、上好閱讀課。

學生的讀書活動實行 “三讀（早讀、午讀、晚讀）”制，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。並制定《讀書成長手冊》，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。採用“教師、家長、學生”三方聯繫的形式，形成大閱讀氛圍。

（3）、做好讀書札記。

日有所記。“記”是讀的強化，讀的深化。（二——六年級結合實際情況也可以適當記錄讀書筆記，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，或者是鼓勵學生撰寫，一年級寫幾句通順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字數不限，每週至少批閱一次）；

教師要指導學生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優美詞句和百科小知識，一本是寫讀後感和“好書推薦稿”，以培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，完成部分積累和消化。激起學生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內隨時或每週檢查一次。教務處每月檢查一次，並分別評出讀書小能手，發獎品。

（4）建好閱讀反饋表。

持之以恆地自覺融入書海中，採取多種方法，督促學生閱讀，印製“閱讀反饋表”。具體操作：學生到班級圖書櫥借閱一本書，發一張“閱讀反饋表”，學生讀完後必須填寫好反饋表，方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內容、精彩片斷、百科小知識等，督促學生借了書就得認真看，不要借書時興致勃勃，借完後就不再過問。根據閱讀反饋表情況來反映學生的課外閱讀量。

（5）抓好經典誦讀。

在師生中開展“《中華經典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積澱經典文化。小博士這四級，此項活動新穎獨特，將閱讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

根據學校的讀書活動進展情況，學校開展評“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”活動。評選 “書香少年” ，他們至少在以下幾個方面有突出的表現：第一：閱讀量大，閱讀範圍廣；第二：閱讀質量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；第四：成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化爲一定的寫作水平；第五：品行端莊，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

5、開展讀書會活動。

班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事”，“向你推薦一本好書”，“我喜愛的一個文學形象”，“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等。

（三）、堅持促進，競賽交流。

1、學校每天檢查學生讀書情況；教務處每週不定期抽查各班檢查學生讀書情況、班級讀書交流會以及成果展示；學校每月一次，並及時總結，納入量化管理，及時獎勵。

2、活動期間，學校將以“我讀書，我聰慧，我美麗”爲主題，圍繞一兩個專題分別進行競賽和讀書成果展示活動。系列專題活動有十項，各班可根據實際情況自選：

1、我讀我誦——啓蒙讀物、詩、詞、美文朗誦

2、我讀我講——講故事

3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評

4、我讀我畫——讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節 的連環畫

5、我讀我唱——據文改詩，據詩配曲

6、我讀我感——讀後感

7、我讀我編——編手抄報，編班級同學或自己的美文集

8、我讀我演——課本劇、童話劇等

9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等

10、讀書演講比賽

（四）、細化評價，納入量化。

1、學校將注重過程管理和督查，建立相應的考覈評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。

2、建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作爲評價標準。

六、總結表彰，再創輝煌。

本學期期末，學校要下大力氣組織全校師生，以班爲單位，彙報讀書成果和感受，有集體，有個人，並予以表彰，從而促進語文課堂教學，。“最是書香能致遠”，相信，激勵小學生會在老師的引導下，更加積極主動的多讀書，讀好書，會讀書，讀出能力，讀出素養，讀出成績，開闊視野，發展素養，茁壯成長。