活動方案模板5篇大綱

爲了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編整理的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

活動背景：本學期初，學校少先隊廣泛開展了“愛心接力”活動，孩子在助人中享受到快樂，在受幫助時又體會到集體的關愛。通過幾個月的活動，學校愛心氛圍已基本形成，而且還把愛心活動延伸到家庭、社會，受到社會各界人土的一致好評。爲進一步推動該活動的開展，加強學生的內心體驗，總部決定開展“感恩節”活動。

活動內容：

1、早晨8：15，大隊部活動：向所有工作人員獻花，感謝他們的辛苦勞動。

2、建議各班開展活動。

（1）給你要感謝的人寫信。

（2）給你要感謝的人說一句心裏話。

（3）爲你所要感謝的人做一件事。

3、各班統一行動： “謝謝你”主題班會。

活動準備：平時記好“愛心週記”，活動前可以預先讓同學們作好活動準備，各中隊可根據實際情況邀請部分家長或任課老師一起參加。各班要作好氛圍營造。

活動時間：11月10日

營造感恩節氛圍：校內橫幅“感恩節”，各班黑板上寫好主題，並進行美化，教室內也作適當佈置。

某小學少先隊

活動方案 篇2

行程安排：

第一天，貴公司抵達懷柔時代拓展訓練基地，感受郊區的不同風味，休息一會兒，之後進行室內拓展訓練活動，(挑戰NO.1)，驛站傳書，孤島求生等活動。結束後晚餐，餐後可組織篝火晚會等多動，

第二天早餐後繼續半天拓展，結束後午餐，餐後可安排活動或返程。

目標：

培養計劃、組織、指揮的領導能力;

學習運用系統思考的方法分析處理問題;

把握個體與集體的關係，找準自己的位置;

理解精確執行的重要性，提高計劃和實施的能力。

友情提示：

1、着裝：休閒裝、最好是運動服、運動鞋;

2、如遇人力不可抗拒因素所產生的費用由客人承擔;

3、出行前應帶好有效證件、衣物、常用藥、旅遊行程中注意安全;

4、保管好自己的物品、防止丟失現象發生。

行程標準：

1、 標準間住宿一晚。

2、 三正餐一早餐。

3、 山莊內娛樂。

4、 拓展培訓場地及培訓師費用。

5、 其他： 全程陪同服務;

6、 保險： 旅行社責任險。

活動方案 篇3

設計意圖：

春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作爲我國流傳最廣的民間玩具，至今依然十分受歡迎，它以其美麗的色彩和飄逸翻飛的動態美，吸引着各個年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶着孩子來到開闊的場地放風箏，既爲他們提供了直接感知風箏靜態美（色彩）與動態美（飛舞）的機會，也激發了幼兒的創設熱情。

目標：

1、通過製作簡易風箏，感受制作活動的樂趣。

2、發揮想象，創造性地設計風箏圖案。

3、體驗放飛風箏的`樂趣，獲得成功的自豪感。

準備：

1、材料：塑料袋，各色彩紙，各色彩線，繩子。

2、工具：雙面膠，剪刀。

過程：

一、談話激發幼兒製作風箏的願望。

1、小朋友，聽說上次你們都去放風箏了, 風箏是你們自己製作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風箏去放呢?

請先告訴我,你們見過哪些風箏？(蝴蝶風箏、飛機風箏、臉譜風箏、老鷹風箏等)它們都是用什麼材料製作的?(布風箏主要製作材料：輕便不進水的布、竹篾和線；紙風箏主要製作材料：牢固結實的紙、竹篾和糨糊等輔助材料。)

2、（出示塑料袋風箏）老師也做了一隻風箏，你們看，它是用什麼材料做的？

二、出示各種材料與工具，簡單介紹製作方法。

1、這種特別的風箏需要一種很特殊的材料——塑料袋。

2、小朋友肯定要問了：塑料袋怎麼能用來做風箏呢？別急！我們一起來解開這個謎。

第一步，構思

首先要想好我想做一隻什麼樣的風箏，用什麼材料製作比較合適。

第二步，選材

把自己需要的材料準備好，稍微多選一些，不要有遺漏。

第三步，實施

根據自己的構思，充分運用各種材料，有個性地打扮塑料袋。

選擇各色彩紙（主要步驟：畫——剪——貼）

將需要圖案畫在對應的色卡紙上，剪下來，背面貼上雙面膠，接着把塑料袋壓平，選擇適當的位置粘好。

選擇各色彩線（主要步驟：定位——繞線——打結）

注意顏色的搭配。

第四步，完工

用繩子穿過袋子兩隻耳朵打結固定，注意打結時不能紮緊袋口！

這樣，一隻可愛的塑料袋風箏就完工了。

三、幼兒嘗試操作。

1、師提醒幼兒要先想好再開始。

2、強調打結時不能紮緊袋口。

四、幼兒簡單介紹自制的風箏。

五、放風箏

我們的風箏做得怎麼樣呀？你們快樂嗎？接下來你們最想做的事情是什麼呢？

現在老師宣佈：帶上我們的風箏，一起到小土坡上去，放飛到藍天上，把我們的快樂告訴太陽公公告訴雲寶寶吧！

活動方案 篇4

一、活動目的：

爲提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，學校結合讀書節特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。

二、比賽時間和地點：

20xx年4月22日下午1點30分

多媒體教室

三、參加對象：

小學低段學生（1—2年級）

四、活動步驟：

本次活動分爲三個階段：

第一階段：各班級內部發動每位同學開展“故事大搜索”活動，內容可以是淺顯生動的童話故事、神話故事、民間故事等；

第二階段：各班級內部進行“講故事比賽”，每位同學都有參與初賽的機會，然後各班選拔出2名同學代表班級參加第三階段比賽；

第三階段：以班級爲單位參加低段決賽。

五、比賽要求：

1、故事內容健康，格調清新，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌；

2、故事取材要符合學生年齡特徵和心理特點，主要以世界名著、民間童話故事爲內容，可以嘗試有創意的表演形式；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體；

4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成；

5、要求普通話標準、表情豐富。

六、評分標準：

1、思想性：2分

內容充實具體，健康向上。

2、藝術性：4分

脫稿演講，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情並茂，能打動聽衆。

3、普通話：2分

口齒清晰，表達流暢，語音標準。

4、舞臺形象：2分

着裝大方，符合身份特徵，颱風端正

七、名額分配及設獎項：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

八、評委：

小學語文教研組

活動方案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單瞭解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

活動準備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動過程：

一、觀察實物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

二、直觀實驗。

實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時後觀察其變化，並請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關係的認識。

２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，瞭解有些植物的莖由於功能的改變，其形態也發生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物，並紀錄自然角植物的生長變化。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應成爲幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還採用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啓發提問法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啓發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂於探索的科學習慣 。