【實用】活動方案8篇
爲了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
一、活動緣起
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去爲父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些爲人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，爲什麼我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命？這究竟是爲什麼？
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作爲教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。
二、活動目的
通過爲期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、 活動時間：20xx年11月（11月的第4個星期四是感恩節）。
四、 活動地點：學校內。
五、活動前期準備
1．利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。
2．購買“黃絲帶”，用於徵集“感恩箴言”。
3．打印宣傳資料，評分表等。
4．校園環境佈置：黑板、海報等。
5．學生會幹部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
6．制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
7．《感恩的心》手語版演員的到位（教師和學生）。
8．購買獎品。
六、活動過程
在11月份的第一個晨會上，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。
之後，我們圍繞四個“一”展開活動。
1． 瀏覽一次感恩節網站。
因各班校園網全面開通，所以要求同學們利用班會時間，瀏覽感恩節網站，瞭解感恩節的相關知識，並結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。
2． 讀一篇《感恩的心》故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作，很晚纔回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛爲什麼不閉上呢？她是因爲不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上……
每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執着更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。
3． 唱一首《感恩的心》歌曲。
課間時候，這首歌會不斷地迴響在我們的校園中，每一個同學都要會唱。同時我們利用校園網在每個班級播放這首歌的手語版，讓同學們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛與希望。
活動方案 篇2
爲教育學生養成熱愛勞動的良好習慣，增強自立能力，並引導學生學會珍惜他人勞動成果，尊重他人勞動，知道感恩、學會感恩，傳承中華傳統美德，經研究決定在“五一”勞動節期間開展系列教育活動。
活動對象：全體小學生
活動時間：5月
活動安排：
一、加強宣傳——傳承勞動美德。
1、開一次主題班會
爲學生上了一堂豐富多彩的主題班會課，通過書籍、網絡等多種形式讓學生了解“五一”勞動節的由來，觀看勞模視頻、學習勞模精神等等，教育學生熱愛勞動，養成愛勞動的好習慣。
2、辦一期主題板報
以勞動節爲主題，辦一期主題板報。暫定5月12日下午4：00檢查（如有調整，另行通知）。
二、組織活動——經歷勞動實踐。
1、“我勞動，我快樂”校外實踐活動。
一至三年級學校統一印製“五一”假期實踐活動記錄表，學生按照表中內容開展相關活動。（見附件一）
四、五年級開展“我當家一天”活動，統一印製表格，按要求開展活動。（見附件二）
2、“我自立，我能行”校內實踐活動。
一至三年級開展自理能力比賽。（見附件三）
四五年級開展餐廳勞動體驗活動。（見附件四）
活動要求：
1、各班級根據通知要求，給學生講清活動的意義，做好家校溝通工作，認真組織開展各項活動。
2、五一假期實踐活動記錄表5月6日晚放前一至三年級每班上交3份、四五年級每班上交5份優秀活動記錄表至政教處。均由學生書寫並且書寫認真，可彩色裝飾頁面。另外三年級每班上交一份活動照片電子版發至ftp。
3、根據學生活動中的表現，進行自立星評選，每班不超過6人，填寫表彰表。（見附件五）
活動方案 篇3
一、活動目的
爲充分展示我區防風固沙中取得的成果，推出以沙漠爲主題的特色旅遊線路，豐富涼州旅遊內涵，爲“會節”增添濃郁的喜慶氣氛。
二、活動時間
7月29日上午8：00時至晚8：00時，時間爲一天。
三、活動線路
市區──百塔寺──天梯山石窟──黃羊綠色食品科技園區──莫高葡萄長廊──紅水河東岸（長城飲食文化活動地點，午餐）──騰格裏沙漠（沙海特色文化遊活動地點）──神州荒漠野生動物園──沙產業室──沙漠公園（晚餐）。
四、活動內容
7月29日早8：00時從市區出發，8：30分到百塔寺，參觀塔林、陳列館；
9：00時出發，9：40分到天梯山石窟，參觀石窟、陳列館；
10：30分出發，沿途參觀黃羊綠色食品科技園區、莫高葡萄長廊，11：50分到長城鄉紅水河旁，舉辦長城飲食文化活動，品嚐以沙米粉、沙蔥、羊肉爲主的地方特色小吃；
13：30出發，13：50分進入騰格裏沙漠，開展以滑沙、沙浴、騎駱駝、沙漠自駕車越野等爲內容的沙海特色文化活動；
15：20時出發，15：50分到神州荒漠野生動物園，觀賞國家一級保護動物金絲猴、普氏野馬、賽加羚羊等。
16：40分出發，到沙產業室，觀賞珍稀花卉；
17：00時出發，17：10分到沙漠公園，隨車繞園參觀一週後到公園接待處停車。組織遊客參觀沙生植物園；
18：00時到餐廳吃晚餐，舉辦以“”爲主題的冷餐酒會。
20：00時出發返回市區賓館。
五、責任單位
此項活動由區旅遊局、勞動局、財政局、長城鄉、沙漠公園及沿線鄉鎮和旅遊景點負責，其中：旅遊局、財政局、長城鄉和沙漠公園負責做好沙海特色文化旅遊活動策劃、組織實施工作；勞動局、長城鄉負責長城飲食文化活動策劃、組織實施工作；沿線鄉鎮做好沿線環境整治、標示牌設置等工作；旅遊景點負責內部導遊示意圖、指示牌的製作和環境衛生整治工作。
六、工作進度
6。29—7。1各相關單位拿出活動子方案；
7。2—7。10現場踩點，落實活動地點、時間、活動內容；
7。11—7。25購置活動設備；
7。26組織特色旅遊活動試運行，邀請有關領導視察；
7。29上午正式舉辦特色旅遊活動。
活動方案 篇4
【設計思路】
在與孩子們的接觸中，我感到現在的孩子享受着來自父母無微不至的關愛，卻很少有孩子關心父母。許多孩子對父母的工作、生活只有一些粗淺的瞭解，而對於父母工作的意義和辛苦則一無所知。而真正意義的愛是一種雙向的情感交流，孩子在接受父母愛的同時，也應該懂得如何去關心父母。
《綱要》指出“幼兒園與家庭、社區合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”。因此，我組織了“我愛我家”的主題活動。
本次活動“我愛爸爸媽媽”是主題活動“我愛我家”的一個內容。前一個階段，通過“我的一家”、“爸爸本領大”、“給我的爸爸媽媽畫像”、“自己的事情自己做”等系列活動，使孩子們對自己的家庭和父母有了一定的瞭解，初步萌發了幼兒對家庭、對父母的關心熱愛的情感。活動“我愛爸爸媽媽”採用了讓孩子們採訪、記錄、觀看錄象、交流討論等方法，在感知體驗的基礎上，自主積極地表達表現。整個活動，我遵循了生活化的教育原則，充分利用了來自家庭的教育資源，爲幼兒營造了寬鬆、自由、親切、自然的氛圍，有效地激起了幼兒尊敬父母、關愛他人的情感，促進了幼兒良好社會性品質的形成。
由於活動是自由、開放的，孩子們可以自由選擇對象、自由結伴交流、自由表達表現，因此，極大提高了幼兒參與的積極性和主動性，使幼兒的交往、合作、觀察、語言表達等能力得到進一步發展，也使“我愛爸爸媽媽”的情感得到了進一步的昇華。
【活動目標】
1、通過採訪、記錄、交流等活動，引導幼兒瞭解父母的工作情況和意義。
2、幼兒能積極主動地表達自己的感受體驗，激發幼兒尊重、關心父母的情感。
【活動重難點】
瞭解父母與成人的工作生活情況，激發幼兒對父母的關愛之情。
【活動準備】
父母生活照 錄象資料 記錄用的紙和筆 投影器
【活動過程】
一、討論交流
1、請小朋友把採訪自己的爸爸媽媽的情況，向好朋友作介紹。
（幼兒自主地交流與記錄）
2、請個別幼兒把採訪到的情況講給大家聽。
（個別幼兒邊解釋採訪記錄邊講述）
二、觀看錄象
師：原來我們每個小朋友的爸爸媽媽都在不同的單位裏做着不同的事情，想知道更多精彩的內容嗎？
1、幼兒觀看錄象：播放部分家長在不同單位的工作情況。
2、一起說說有關錄象中的爸爸媽媽的情況。
（請幼兒本人介紹與補充說明、回答其他幼兒的現場提問。）
3、師：爸爸媽媽每天上班忙忙碌碌地真辛苦，回到家裏又在做些什麼呢？我們再一起到***小朋友的家裏去看一看。
再次看錄象，瞭解爸爸媽媽在家裏所做的一些事。
4、討論：爸爸媽媽在家做些什麼事情？
三、情感激發
1、提問：大家看了錄象，也進行了討論，你們瞭解到什麼？有什麼想法呢？
2、幼兒討論並講述
3、師簡單小結：你們真懂事，想到了可以爲爸爸媽媽做許多事情：爲他們敲背、倒茶……向他們講講幼兒園裏學到的本領；在家裏自己的事情自己做，不讓他們操心、勞累，想出了那麼多的好辦法，爸爸媽媽一定會很高興。
4、教師出示幼兒的採訪記錄，向幼兒介紹各自的採訪情況和記錄方法：有的在家中採訪自己的父母，有的在單位採訪其他幼兒的父母，有的通過電話進行採訪；記錄方式有：文字記錄方式、圖畫記錄方式、照片記錄方式等等。
四、延伸活動
1、幼兒繼續探索、瞭解採訪的內容和記錄的方式，讓他們積累更多的知識經驗。
2、家園互動，以表揚、鼓勵的方式帶動更多的幼兒關心自己的父母，進一步激發幼兒尊重、關愛父母的情感。
活動方案 篇5
我設計的班會課題目是《保護家園我先行》。下面我就從五個方面來闡述。
一、背景分析。
我們學校地處偏僻的農村，往年一到收穫季節，焚燒秸杆的現象較爲普遍，尤其學校周圍的農戶一旦焚燒秸杆，我們整個學校深受其害，接連幾天天空都是灰濛濛的，見不到太陽。濃煙滾滾時，我們上課都無法進行，教室內到處都是咳嗽聲，即便把門窗全都關上，也無濟於事，那些細小的煙塵真是無空不入。爲此，學校制訂了“愛心手拉手”的計劃，通過學生的宣傳、勸告、等手段來禁止這種現象，效果較爲顯着。但今年星星點點還有個別農戶依然意識不到它的危害性，繼續頑固地我行我素。除此之外，科學技術的發展，給人類生活提供巨大方便的同時，也在損害着地球上的資源，增加着地球的負擔，各種各樣的新型污染與此同時也“應運而生”，當今正在大肆流行的甲型H1N1流感不也是環境污染的產物嗎？而跟我們生活息息相關的那就更是數不勝數了，大量的一次性使用的方便筷子，使森林正大面積的消失；塑料方便袋、泡沫快餐盒也已成了不可爭議的污染垃圾；人們（包括我們師生）每日所使用的餐巾紙的數量讓人也瞠目結舌；手機、電腦的頻繁使用也正給人們帶來了一種新型的電子輻射性污染。更主要的是，各種各樣的污染正逐步威脅着人類的健康和生命。毫無疑問，保護環境成了全球最緊迫的任務，中學生是未來地球的主人，他們的責任更重，要想讓地球的未來放心地交給他們，我們教師必須從現在開始培養他們的環保意識，爲了讓學生們認清如今環境保護的嚴峻形勢，懂得環保的迫切性和重要姓，我們適時地籌備了這期主題班會《保護地球我先行》。
二、設計目的
1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到，我們的地球母親已經受到了嚴重的破壞，我們要樹立保護環境的意識。
2、瞭解一些初步的環保知識，學會從生活中的小事情做起。
3、培養良好的個人習慣，人人爭當環保小衛士，達到人人蔘與環保的目的。
三、準備活動
通過廣泛閱讀報刊雜誌、藉助豐富的網絡資源蒐集環境污染的圖片資料和環保知識題
四、活動形式
活動以欣賞圖片、表演、演講等形式爲主，充分體現以人爲本的教學原則。
五、班會過程
（一）圖片導入
主持人通過多媒體展示一組環境污染的圖片，並讓學生說說這些行爲會造成哪些危害。通過這個環節讓學生們形象地感受到環境污染的事實，同時揭示本次班會的主題。
（二）說說身邊的環境污染。
圖片中僅展示社會上一些較爲普遍的環境污染，如砍伐森林等，還不能激起學生的`共鳴，此時我們應趁熱打鐵，讓他們回憶身邊的污染環境的行爲，如就餐時所使用的桌布更換頻繁等。讓學生們感受到環保迫在眉睫。
（三）環保知識知多少。
這是一個關於環保知識的競答環節，通過回答環保問題來了解學生的環保意識有多強，同時豐富學生的環保知識。這個環節可藉助多媒體展示，並以小組競爭的形式來展開。最後還可以以加分的形式鼓勵學生爲保護環境出點子。
（四）演講或自編環保公益廣告。
前面幾個環節僅僅是做好自己，設計這個環節的目的是希望學生在增強環保意識的同時，並做好環保宣傳的工作，讓更多的人蔘與環保。此環節要給學生們現場準備的時間，仍然以小組爲單位，可選擇代表演講，或全員參與表演完成一個自編的環保公益廣告，並設計較爲醒目的廣告語。並當堂民主投票評選出優勝組。
活動方案 篇6
1.活動目的：
A.整合品牌資源、重新對品牌進行消費定位。
B.提升品牌影響力，提高品牌知名度，在原有基礎上繼續加強品牌宣傳。
C.強佔市場份額，在現有消費空間基礎上、在同一領域中不斷提升市場佔有量。
D.爲企業創造價值，提升企業的利潤點。
2.活動主題：
領袖家居聯盟【紅星站】
————超值聯購震撼沈城————
3.活動時間：20xx年6月24日-----7月4日
4.活動地點：紅星美凱龍
5.參與品牌：蒙娜麗莎瓷磚、TATA木門、融匯地板、歐派廚櫃、寶蘭吊頂6.活動政策：聯購一重禮：交20xx元定金，即送1980元超值大禮包。說明：活動期間，參與領袖聯盟活動，交納20xx定金，購買聯盟任意2個品牌即送價值1980元的大禮包。聯購二重禮：品牌聯購物超所值說明：活動期間，顧客在聯盟品牌中，合同金額滿10000元，送500元購物券;合同金額滿20000元，送1000元購物券;合同金額滿30000元，送1500元購物券;合同金額滿40000元，送20xx元購物券;合同金額滿50000元，送2500元購物券;注：1、此購物券不可直抵現金;2、此購物券只可在以下商家抵現金使用;蒙娜麗莎瓷磚TATA木門融匯地板歐派廚櫃寶蘭吊頂龍發裝飾3、此購物券有效使用期限爲20xx年6月24日——20xx年7月4日;
4.最終解釋券歸瀋陽“領袖家居聯盟”所有。聯購三重禮：超值聯購低價驚喜說明：各品牌推出2-5款超低特價產品，特價產品不參與任何聯盟活動。
聯購四重禮：超值聯購送大禮聯購五重禮：聯購抽大獎說明：凡是在活動期間簽單的顧客(交納定金或全款5000元以上)，均可參見領袖聯盟抽獎活動，每戶僅限一次。
5.獎項設置：
一等獎：品牌冰箱一臺1名二等獎：品牌微波爐一臺3名三等獎：精美夏涼被一個50名四等獎：高級枕頭一對100名紀念獎：領袖聯盟通用卡精美毛巾(不限量)
6.抽獎時間：20xx年7月3日下午2：00紅星美凱龍負一層聯購三重禮：總裁籤售神祕大禮說明：
7/籤售政策：店面造勢五大品牌統一店面活動物料、統一主題、統一發放、統一進行造勢氛圍的佈置物料包括：特價籤、弔旗、地貼、X架、海報、DM單，紙袋，店面造勢統一。
商場內部造勢準備：
8.人員安排
1)、展位規劃、桁架搭建責任品牌：融匯地板
2)、廣告物料設計責任品牌：蒙娜麗莎瓷磚
3)、廣告物料製作採購責任品牌：TATA木門
4)、禮品發放與管理責任品牌：歐派櫥櫃
5)、活動外圍造勢責任品牌：寶蘭吊頂
6)、人員統一管理責任品牌：融匯地板
7)、人員活動培訓責任品牌：歐派櫥櫃
8)、活動禮儀與臨促安排責任品牌：寶蘭吊頂
9)、活動資金支持責任品牌：蒙娜麗莎瓷磚
10)、商場溝通協調責任品牌：紅星美凱龍
活動方案 篇7
活動名稱：調皮的太陽
活動目標：
1、能專心欣賞散文詩,理解內容。
2、感受散文詩《調皮的太陽》所帶來的調皮、活潑的情緒。
3、能領會散文的擬人手法,並能由此展開聯想進行仿編。
活動準備:
散文詩《調皮的太陽》、教學掛圖、《調皮的太陽》課件、調皮的太陽小貼圖許多、活潑的音樂一首
活動過程:
一、幼兒擴散聯想引題:
師:夏天到了,天氣熱了起來,太陽也變得調皮了!當你聽到“調皮的太陽”這個名字時,你會想到什麼?好像看到什麼?
幼1:好像看到太陽。
幼2:太陽很熱。
幼3:太陽很調皮。
幼4:太陽到處跑。
幼5:把小朋友都曬暈啦!
欣賞散文詩第一遍:
1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。
2、欣賞完教師提問:你聽到了什麼?
幼1:我聽到了太陽。
幼2:我聽到了太陽來到果園裏。
幼3:我聽到了調皮的太陽。
幼4:我聽到了調皮的太陽睡午覺。
幼5:我聽到了調皮的太陽躲在西山哈哈哈懷裏。
二、出示圖片,邊看圖片邊欣賞第二遍
1、教師邊出示圖片邊朗誦,幼兒看圖欣賞散文。
2、欣賞完了教師提問:你聽到散文詩中調皮的太陽來到哪裏,做了什麼?
幼:調皮的太陽來到屋子裏,掀開被子,叫小朋友早早起牀。
師追問:爲什麼調皮的太陽叫小朋友早早起牀?
幼:因爲要起來鍛鍊身體。
師:你說的真有道理。因爲我們要早睡早起鍛鍊身體,才能長大長高。
幼兒能夠看着圖片把散文詩的內容全說出來,教師注意引導幼兒理解散文詩的內容。
誰還聽到什麼了?把你聽到的說出來,讓我們大家都聽聽!
理解了散文詩內容之後,趙晟宇小朋友提問:爲什麼太陽可以照那麼多地方?
師:這個問題提的真好!誰能回答他的問題?
夏欣然小朋友:因爲太陽可以照了這個地方再去另外一個地方!趙晟宇馬上反駁:那太陽去另外一個地方了,這個地方不是又沒了嗎?
(這時全班小朋友幾乎都陷入了沉默,把目光投向了教師,教師利用自己的已有知識對幼兒進行了爲什麼太陽深刻可以照那麼多地方?並且請小朋友回家和父母一起找更多的資料來認識太陽,把資料帶來和小朋友分享。小朋友都顯得饒有興趣。)
三、看課件再次欣賞
師:調皮的太陽還來到了老師的電腦裏,我們到電腦裏看看吧!
教師邊放課件邊朗誦,幼兒欣賞。
四、開發創造性語言,想象遊戲結束
師:如果你是調皮的太陽,你會來到哪裏,你想做什麼事?
幼1:如果我是調皮的太陽,我就到宇宙中去,把地球拿來當球玩!
幼2:如果我是調皮的太陽,我就到幼兒園的草地上,把雨水曬乾,小朋友就可以到草地上玩了。
幼3:如果我是調皮的太陽,我就曬紅小朋友的臉。
幼4:如果我是調皮的太陽,就把很多很多的水果曬熟。
幼5:如果我是調皮的太陽,我就到果園裏吃水果。
幼6:如果我是調皮的太陽,因爲我會很熱很渴,所以我就到河裏把水喝光。
師:如果你是調皮的太陽,你會幹些什麼事?怎麼做?用動作表現出來。
教師放音樂,小朋友在輕鬆愉快的氣氛中邊把自己想做的調皮的太陽的動作做出來,一邊結束活動。
活動方案 篇8
漢字和以漢字爲載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。爲了認真貫徹國家語委、中國書法家協會《關於開展“書法名家進校園”活動的通知》和省、市安排，推動我區中小學書法教育有效開展，傳承中華民族優秀的傳統文化，深化“書香校園”創建工作，特制定定海區開展“書法名家進校園”活動方案。
一、活動宗旨與目的。
組織開展“書法名家進校園”活動，是貫徹《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（20xx——20xx年）》和教育部《關於中小學開展書法教育的意見》的得力舉措，是進一步深化創建“書香校園”，提升辦學品位的具體活動形式。
通過“書法名家進校園”活動，搭建起由中小學生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺，邀請書法名家走進學校，直接爲教育服務，爲師生服務，爲培養人才服務。強化漢字書寫活動，激發熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學書寫教育和學生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學校園文化生活，提升中小學教育教學質量。
二、活動範圍和時間。
“書法名家進校園”活動從20xx年春季學期開始，活動以小學和初中爲主。活動首先在獲得“xx省書法家協會書法教育基地”稱號的廷佐小學，舟嵊小學和小沙中學進行，隨後在其它學校逐步開展，每次活動要以一所學校爲主，每學期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態化。
三、活動內容與方式。
1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動，突出實踐教學。在每所學校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。
2、開展“名師幫教、結對子“活動。提倡學校開展“名師幫教、結對子”活動，聘請書法名家做學校書法教育顧問或書法指導教師。經常邀請書法名家對本校骨幹教師進行培訓、培養和指導。
3、請書法名家爲學校題寫校名、校訓、校風、名言警句等，營造良好的書法教育環境和氛圍。
4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流書法成果，表彰優秀作品，促進學校書法教育深入開展。
四、活動組織領導。
爲了開展好“書法名家進校園”活動，成立定海區開展“書法名家進校園”活動領導小組。領導小組下設指導組，負責日常事務、組織協調、活動指導工作。
五、活動基本要求，
1、精心組織，積極開展。
各學校要加強領導，成立相應的工作領導小組，工作領導小組由學校領導、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨幹教師組成。要精心組織，合理安排，主動邀請區書法名家深入學校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示範、臨帖指導、習作點評及教師培訓活動。活動既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動健康發展。
2、遵循規律，依法推進。
各學校要遵循教育教學規律，結合本校實際，開好學校書法課，保證每天10——20分鐘的寫字練習；要按照《區教育局關於做好《貫徹實施工作的通知》，大力推進《通用規範漢字表》在教育教學工作的貫徹實施；要按照教育部印發的《中小學書法教育指導綱要》基本要求，以語文課程識字和寫字教學爲基本內容，以提高漢字書寫能力爲基本目標，以書寫實踐爲基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。
3、注重研訓，培養骨幹。
各學校要主動邀請書法名家爲本校語文、書法、美術教師、書法愛好者進行培訓，使他們成爲活動的骨幹力量。有條件的學校可編寫簡易實用的書法入門、書法臨帖等教材，免費提供給學生。
4、秉持公益，靜心育人。
“書法名家進校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人。活動嚴禁向學校、學生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。
5、加大宣傳，激勵先進。
各學校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對開展“書法名家進校園”活動表現突出的書法名家和優秀教師進行表彰；要認真總結經驗，收集相關活動經驗材料、優秀作品、圖片資料。
