有關讀書活動方案六篇

有關讀書活動方案六篇

爲了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編爲大家整理的讀書活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書活動方案 篇1

一、指導思想

《語文課程標準》指出：“閱讀是蒐集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”爲更好地貫徹新課程理念，全面提高我校小學生的文化素養和綜合素質，激勵學生多讀書、讀好書，爲學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育，推進新課程改革，根據市、區教育局有關規定，和我校實際情況，經學校領導班子研究決定，本學期在課堂教學的基礎上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長”的讀書活動，具體內容如下：

二、主題口號：

熱愛書籍，享受閱讀，享受經典。

三、活動目標

（一）、總目標：

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高

教學質量。

（二）、學段目標：

1、小學低段（一、二年級）

（1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。

（2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。

（3）養成良好的閱讀習慣。

（4）積累一定的成語、警句，每學期課外閱讀不少於10萬字（一年級每學期不少於5萬字）。本學期背誦優秀詩文20篇，全冊課文；

2、小學中段（三、四年級）

（1）閱讀著名童話、寓言、故事。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。

（3）誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文40篇以上。

（4）會做摘錄筆記，每學期閱讀量不少於40萬字。本學期熟讀背誦經典詩詞30首，精講課文；

3、小學高段（五、六年級）

（1）閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。

（3）背誦優秀詩文60篇。

（4）兩年內閱讀量爲200萬字以上。本學期熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首，精講課文。

四、基本策略：

內容經典，形式互動，崇尚個性。

五、研究措施

（一）營造閱讀氛圍是前提

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。

1、各班可以根據實情制定切實可行的活動計劃，充分利用好黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”等板塊。

2、擺放班級圖書櫥：以學生捐贈爲主， 並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個小小的圖書室。

（二）抓好學生讀書是重點

1、倡導藏書

倡導藏書，引學生走進書籍天地，讓書籍真正佔領學生的休閒時間，提高休閒生活質量。學校要評選“小小藏書家”，以此激發學生藏書的積極性。

2、引導購書

（1）、引導購書：

（2）、加強班級圖書角的建設.

豐富班級圖書，讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”， “好書換着看”活動，爲學生讀書創造便利的條件。

（3）、開展書香班級的創評工作。

着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王” “閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。學期末將進行“書香班級”的評比活動。

3、指導讀書。

（1）、抓好早讀課。

引導和幫助學生養成早讀的習慣。倡導學生每天養成讀30分鐘書的習慣。

（2）、上好閱讀課。

學生的讀書活動實行 “三讀（早讀、午讀、晚讀）”制，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。並制定《讀書成長手冊》，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。採用“教師、家長、學生”三方聯繫的形式，形成大閱讀氛圍。

（3）、做好讀書札記。

日有所記。“記”是讀的強化，讀的深化。（二——六年級結合實際情況也可以適當記錄讀書筆記，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，或者是鼓勵學生撰寫，一年級寫幾句通順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字數不限，每週至少批閱一次）；

教師要指導學生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優美詞句和百科小知識，一本是寫讀後感和“好書推薦稿”，以培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，完成部分積累和消化。激起學生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內隨時或每週檢查一次。教務處每月檢查一次，並分別評出讀書小能手，發獎品。

（4）建好閱讀反饋表。

持之以恆地自覺融入書海中，採取多種方法，督促學生閱讀，印製“閱讀反饋表”。具體操作：學生到班級圖書櫥借閱一本書，發一張“閱讀反饋表”，學生讀完後必須填寫好反饋表，方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內容、精彩片斷、百科小知識等，督促學生借了書就得認真看，不要借書時興致勃勃，借完後就不再過問。根據閱讀反饋表情況來反映學生的課外閱讀量。

（5）抓好經典誦讀。

在師生中開展“《中華經典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積澱經典文化。小博士這四級，此項活動新穎獨特，將閱讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

根據學校的讀書活動進展情況，學校開展評“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”活動。評選 “書香少年” ，他們至少在以下幾個方面有突出的表現：第一：閱讀量大，閱讀範圍廣；第二：閱讀質量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；第四：成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化爲一定的寫作水平；第五：品行端莊，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

5、開展讀書會活動。

班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事”，“向你推薦一本好書”，“我喜愛的一個文學形象”，“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等。

（三）、堅持促進，競賽交流。

1、學校每天檢查學生讀書情況；教務處每週不定期抽查各班檢查學生讀書情況、班級讀書交流會以及成果展示；學校每月一次，並及時總結，納入量化管理，及時獎勵。

2、活動期間，學校將以“我讀書，我聰慧，我美麗”爲主題，圍繞一兩個專題分別進行競賽和讀書成果展示活動。系列專題活動有十項，各班可根據實際情況自選：

1、我讀我誦——啓蒙讀物、詩、詞、美文朗誦

2、我讀我講——講故事

3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評

4、我讀我畫——讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節 的連環畫

5、我讀我唱——據文改詩，據詩配曲

6、我讀我感——讀後感

7、我讀我編——編手抄報，編班級同學或自己的美文集

8、我讀我演——課本劇、童話劇等

9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等

10、讀書演講比賽

（四）、細化評價，納入量化。

1、學校將注重過程管理和督查，建立相應的考覈評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。

2、建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作爲評價標準。

六、總結表彰，再創輝煌。

本學期期末，學校要下大力氣組織全校師生，以班爲單位，彙報讀書成果和感受，有集體，有個人，並予以表彰，從而促進語文課堂教學，。“最是書香能致遠”，相信，激勵小學生會在老師的引導下，更加積極主動的多讀書，讀好書，會讀書，讀出能力，讀出素養，讀出成績，開闊視野，發展素養，茁壯成長。

讀書活動方案 篇2

爲進一步加強對青少年的愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，提高青少年思想道德素質，根據xxx宣字[20xx]25號《關於在全縣青少年中開展“建設幸福中國”讀書教育活動的通知》精神，結合我校實際，制定本方案。

　　一、組織領導

爲保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立了“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動領導小組。

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：各年級班主任及科任老師

　　二、活動目的

本次活動旨在通過回顧中國共產黨成立XX年來的光輝歷程、偉大業績和優秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，更加堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長爲新一代社會主義事業的建設者和接班人。

　　三、活動主題：建設幸福中國

　　四、活動時間：20xx年1月— 11月

　　五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《建設幸福中國》。

2、參加對象：xxx年級學生均可參加。

　　六、活動要求

1、學校將認真總結和借鑑以往讀書活動的成功經驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態化，與班級量化評比相結合，融合於多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發揮主導作用，豐富活動內容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、青少年學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

　　七、活動內容和時間安排

活動安排

(一)第一階段:發動動員階段(20xx年1月—2月)

根據上級文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

(二)第二階段:讀書活動階段(20xx年3月—11月)

1、讀《建設幸福中國》讀本

2、徵文活動：

每位同學們通過認真閱讀《建設幸福中國》(小學中高年級讀本)，結合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優秀文章參加徵文比賽。字數在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。

(1)徵文要求：

徵文要緊扣“建設幸福中國”這一主題。可以就讀本中各個論題談談自己的體會、認識;也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發展之中的;還可以規劃一下，如何以參加這次讀書活動爲契機，不斷完善和提高自己，勤奮學習，敢於創新，創造美好未來。

徵文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

徵文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。

要寫出真情實感，嚴禁抄襲。

(2)截止時間：20xx年5月

(3)參與年級：全校各年級、班級。

2、演講比賽

圍繞“建設幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代學生奮發圖強、努力讀書建設社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：

(1)活動對象：全校各年級、班級。

(2)時間要求：5-10分鐘

(3)活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級複賽。

(4)截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20xx年6月10號前上報、上交。

八、活動情況總結資料歸檔。

讀書活動方案 篇3

　一、指導思想

創新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代發展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業素養爲重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的，在學校形成讀書熱潮，學校讀書活動方案。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。

　二、活動目標

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。因此，我們將繼續堅持以人爲本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發領悟學科之妙趣要義，自然難以遊刃有餘體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍，爲培養更多具有創新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

三、活動對象：全校師生

　　四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

　　（一）教師閱讀書目

1. 中小學教師繼續教育培訓教材書目

2. 蘇霍姆林斯基論教育

3.有關成人教育、創建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉---學習型組織的藝術與實踐》 作者：[美]彼得聖吉上海三聯書店；《學會寬容》 作者：蘇隸東 中國民航出版社。

　（二）學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉聖陶童話》 《張天翼童話》 《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西遊記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等，規劃方案《學校讀書活動方案》。

　五、學習形式

開展讀書活動可採取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

　六、具體實施辦法

書香校園建設，要服務於師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，並將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成爲學校特色發展的基礎工程。

　（一）對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線---熟讀經典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

二三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首；

併爲學期末的經典誦讀比賽做好準備。

(2)必讀書目---根據新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；

堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。

（3）充分利用好開方式閱覽區，每個閱覽區設立一個專門的負責班級，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在區閱覽，或到負責班級處辦理借書手續。

（二）對學生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）認真上好閱讀課，午間休息時間爲學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，爲學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

（4） 建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少於100冊，專門配備1－2名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（5）每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手製作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪製精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成爲學生閱讀的柺杖。

（6）與大隊部結合，充分發揮小紅花廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動” “讀書小博士”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。

（7）學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（8）學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，爲學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。

（9）每學期進行一次閱讀考級，並頒發獎證。

　　（三）、教師讀書活動的要求及措施：

（1）鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書店購書。

（2）每年每一位教師必須認真閱讀4－5本教育論著。

（3）每位教師根據每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教科室統一的筆記本中。

（4）繼續舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高新教育的實施能力。

（5）學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作，舉行一次“教師隨筆”的評比，並在教育在線上讀書活動主題貼中，及時上傳優秀的教師隨筆。同時，教科室做好優秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優秀稿件推薦參評或者發表到有關報刊雜誌，確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市級雜誌、網絡上發表。

（6）以年級組的方式開展形式靈活氛圍輕鬆的讀書競賽活動。（類似於開心詞典這樣的綜藝性活動）

讀書活動方案 篇4

教師讀書活動在我校具有一定的基礎，但總體情況不容樂觀。基於這一認識，我們決定在全校教師中開展讀書活動，用讀書活動這一“人才素質工程”，引導教師讀書、明理、做人、成才，爲學校生存發展培養所需的高素質教師隊伍。

一、讀書活動的意義

1．學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者

，如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作爲學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成爲一條永不幹涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行爲，推進學校的發展。

2．教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行爲，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤爲重要。

3．維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作爲知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的衝擊，使自己不負於教師這一光榮稱號，維護作爲教育者的尊嚴。

二、讀書活動的目的

讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的快樂。

讀書，能夠徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態，消除“職業倦怠”。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”教師的學習應秉承“學高爲師，身正乃範”的原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

三、讀書活動的目標

1．通過活動，充實健全圖書館教育理論方面的藏書。

2．通過活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3．通過活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

四、讀書活動領導小組

組長：劉湛光

副組長：吳導、李啓達

成員：李啓明、邱智飛、邵研玲、朱勝志

五、讀書活動的對象

活動對象主要爲學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

六、讀書活動的內容

1．教師每年精讀5本（即每學期2－3本）教育理論經典名著，可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。

2．最好選用《龍江中學教師閱讀推薦書目》。

3．每年訂購的書刊。

七、讀書活動的方法和步驟

1．制訂讀書計劃

每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

2．讀書活動方式

採用教研組每週教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學習和課餘教師自學相結合，採用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。

3．交流研討反思

以教研組、備課組爲單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啓發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

4．理論指導實踐

每位教師和教研組期末撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。

5．設校園讀書周

將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定爲“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6．表彰讀書先進。

利用寒、暑假期間和校本培訓，學習交流會，對學習心得和總結評出優秀讀書教研組和優秀讀書個人進行獎勵（控制在15%內）。把教師參加學習情況，學習計劃和總結繳交情況，作爲評優評先中考覈工作態度的一項內容。同

時，向市、省級優秀雜誌推薦優秀教育隨筆，發表文章。

八、材料收集的辦法

1．每學期期初第二週內把讀書計劃上交教務處，教務處按類裝訂成冊，建立“教師學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。

2．每學期期末放假前二週把讀書筆記、學習心得或經驗總結上交教務處。要求每個月完成閱讀筆記3頁（字數不少1000字）

讀書活動作爲我校一項思想政治建設的基礎工程，我們要使它真正成爲教師自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成爲提高教師綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的合格教師。

巴丹的《閱讀改變人生》所說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以

改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。

讀書活動方案 篇5

學院“金秋讀書季”系列活動方案

爲豐富貴理工師生的校園生活，提升大學生化素養，營造良好的校園化氛圍，展現貴理工化魅力，近日，宣傳部、學工部、團委、圖書館、電氣工程學院將聯合舉辦xx理工學院首屆“金秋讀書季”系列活動。

　　一、活動的意義和目的

讀書，使人思維敏捷、聰穎智慧；讀書，使人見識廣闊，談吐不凡；讀書，使人目標遠大，志存高遠。金秋季節，正是讀書學習的好時光。爲引導和激發全校師生的讀書熱情，並樂於分享自己的閱讀體驗，特舉辦本次活動。

　　二、活動主題

好書相伴、養德修身，弘揚經典、暢享閱讀

　　三、活動時間

20xx年10月20日-11月0日

　　四、活動對象

全校師生

　　五、活動組織單位

1主辦單位：圖書館、宣傳部、學工部、校團委、電氣工程學院

2承辦單位：圖書館、電氣工程學院

活動領導小組：

領導小組組長：

領導小組成員：

辦公室成員：

　　六、活動項目

（一）“借閱之星”評選活動

1活動內容：20xx年1月1日-11月20日，在圖書館借閱書籍數量比拼，根據借閱數量多少，評出優勝者。

2活動要求：參與讀者在活動期間至圖書館借閱書籍，閱後歸還，不限次數，不限本數，至活動截止時統計結果。

獎項設置：設一等獎1名、二等獎名、三等獎名，獲獎名單將於12月日公佈並予頒獎，隨後在學校及圖書館各大信息平臺予以發佈。

負責人：黃毅丹18818870

（二）“關懷愛書人”活動

活動內容：在讀書季開幕之日（10月20日）和閉幕之日（11月0日），到圖書館還書的讀者，如有超期，一律免除超期圖書的滯納金。

（三）“理工學子最愛Tp10”評選活動

1活動內容：由圖書館先期篩選出201年1月1日至今流通量最高的100種館藏圖書（教材和工具書除外），然後將參選書目上傳至學工部“易班”網絡平臺，供全校師生投票評選。

2活動要求：參與投票的讀者可在投票頁面勾選10本候選書目（不得多於10本），並留下個人信息，以獲得一次抽獎機會。每人僅限投票及抽獎一次。

投票時間：20xx年10月20日0時—11月20日18時

4獎項設置：通過抽獎的方式，隨機產生一等獎1名、二等獎名、三等獎名，鼓勵獎0名。獲獎名單將於12月日公佈並予頒獎，隨後在學校及圖書館各大信息平臺予以發佈。

聯繫人：李幸18111902868

（四）“悅讀悅評”活動

1活動內容：爲鼓勵全校師生更多地接觸新的經典圖書，邀請廣大讀者踊躍參加書評徵集活動。此次參賽的書評，要求涉及書籍必須是20xx年以後首次出版的、正式、公開出版物（含社會科學、自然科學等各領域作品）。

2書評要求：對圖書內容做出言簡意賅的概括敘述，挖掘作品的價值和意義，提出自己獨到的見解，全原創，不少於400字，不可抄襲。

參賽時間：20xx年10月20日—11月20日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎名、三等獎名，凡提交符合要求的稿者均獲鼓勵獎。獲獎名單將於12月日公佈並予頒獎，隨後在學院及圖書館各大信息平臺予以發佈。

聯繫人：

（五）“收穫與詩”暢談會

１活動內容：邀請省詩人作家協會老師與校內對學感興趣的老師到會，以收穫爲題，與學生一道通過朗誦、對話、故事、討論、作詩、評詩、傾聽大家發言等環節，暢談學，給予學生學力量的衝擊，樹立學益人的'觀點，給予校園學新視感。

２活動時間：20xx年10月28日19:00

３活動地點：圖書館四樓道德講堂

4活動要求：參與者需以飽滿的熱情參加本次活動，積極發言，自由發揮環節不得違背政治和道德底線。

獎項設置：（1）活動設一等獎2名、二等獎4名，（2）設優秀工作者獎4名。

聯繫人：

（六）電氣工程學院第三屆金秋讀書節系列活動

主題一：“知禮知節尊師重教”活動

1活動內容：結合國學、禮儀等，邀請校內外專家學者進行講座，並通過各班自行開展“知禮知節尊師重教”主題班會等形式，進一步加強學生日常行爲規範，不斷提高學生的品德教育。

2活動要求：開展次“知禮知節尊師重教”講座，班級在班主任帶領下通過主題班會的召開做到班班知禮節，班班重尊師。

主題二：“舞臺短劇”活動

1活動內容：根據經典讀本選段改編舞臺劇，培養學生的創新意識和表演能力，豐富校園活動內容，展現自我。

2活動要求：舞臺劇本內容積極向上，不庸俗，在經典讀本選段基礎上可加入部分原創使其更有舞臺展現力。

參賽時間：20xx年11月1日—11月8日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎名，優秀獎若干。

主題三：“讀書分享會”活動

1活動內容：學生圍繞一本（套）書確定彙報一個主題，自行製作ppT。講述自己與書的故事，並向大家推薦這本（套）書。

2活動要求：所選書籍內容必須積極、健康向上、有利於大學生的身心健康發展，必須圍繞所選主題，內容深刻，

獨特的見解。

參賽時間：20xx年11月日—11月10日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎名，優秀獎若干。

聯繫人：

活動整體設組織獎名（以教學、教輔、行政機構爲單位，參與人數最多的前個單位獲獎），以鼓勵積極組織師生參加活動的單位。

　　七、表彰總結會

召開xx理工學院首屆“金秋讀書季”活動表彰總結會。

時間：12月日1:00

地點：圖書館四樓道德講堂

負責單位：宣傳部、圖書館

參加人員：圖書館、宣傳部、學工部、團委、電氣工程學院相關領導及獲獎人員

　　八、組織支持

因活動涉及全校師生，需相關部門及學院積極協調配合，確保活動取得良好效果。

1活動期間需要在學院網站、廣播站、校報、學院“易班”平臺做新聞宣傳報道工作，並在學校部分場所懸掛宣傳橫幅及張貼活動海報，請宣傳部給予協調安排，由圖書館、電氣工程學院主要負責完成。

2組織動員學生積極參加本次活動，由學工部、校團委牽頭負責將活動通知及活動方案及時傳達到各學院乃至各班級。

徵集書評活動中的主辦單位組織評審小組評審環節，屆時將由圖書館、組織部、學工部、校團委、電氣工程學院個部門共同對參賽書評進行評選。

讀書活動方案 篇6

　　一、指導思想：

爲了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化，培養師生“讀好書、好讀書”的良好習慣，提高師生綜合素質，提高學校的辦學品味，促進學校的可持續發展。我校本學期將在上期的基礎上，進一步開展“營造書香校園”的活動。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，爲師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。

　　二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

　　三、活動主題和口號

1、主題：讓讀書成爲習慣，讓書香伴我成長

2、口號：創建“書香校園”，培育人文精神

讀高雅書，做高雅人。

與經典同行，打好人生底色;同名著爲伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。

我讀書，我快樂;我讀書，我成長。

　　四、活動的具體計劃與安排

(一)成立創建“書香校園”活動指導小組和師生讀書活動組織

爲了更好地貫徹落實活動精神，紮實地開展創建“書香校園”的活動，決定建立我校“書香校園”活動指導小組，具體工作由趙主任、段老師、詹老師負責，創建師生讀書活動的組織。

(1)年級教師讀書小組(由各年級組長負責組織)

(2)班級學生讀書小組(語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人)。

(二)活動時間：20xx.9—20xx.12

(三)具體安排

第一階段：啓動

1、第三週學校制定打造書香校園活動方案。

2、第三週五，舉行一次建設書香校園的讀書活動啓動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級設以讀書爲主題的宣傳欄。

4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。

5、 發放《“創建書香校園、書香家庭”活動倡議書》 《學生各年級推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段：活動

1、制定計劃：第三週每位語文教師要在學校的讀書活動方案和年級指定閱讀書目的基礎上認真制定好班級的閱讀計劃，設計好豐富的讀書活動，在年級總目標的基礎上更要彰顯自己班級的閱讀特色(上傳20xx教務處教學計劃文件夾中)，同時要指導學生制訂明確的讀書計劃。

2、確立讀書時間：教師要要求學生回校後自覺進行晨誦和午讀，安排好班委組織好管好紀律，晨讀儘量讓學生放開聲音讀書，書聲朗朗。午讀讓學生帶老師指定的課外書到校後自覺、安靜閱讀，培養學生養成良好的學習習慣。鼓勵學生每天回家後自覺讀書不少於半小時，並提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀，並佈置具體的讀書任務。

學校每週安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀(低年級初步試行)，班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導。

3、第9周舉行一次三到六學生讀書徵文比賽和一、二年級的“我最喜歡的書中的人”的繪畫比賽，各班組織全體學生參加，最後選取3份作品上交學校參賽。

4、各班以“我讀書，我快樂”爲主題出一期宣傳報(黑板報邊的宣傳欄)，內容自定，可以是好書推介、讀書心得、美文欣賞、手抄報等(16周每班交2張讀書手抄報展覽)

5、明確閱讀要求，中高年級指導學生建立一本自己的“讀書成長記錄本”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會)、讀書獲獎記載等。(16周每班交3本展覽)

6、開一次讀書報告會 織學生展示彙報自己的閱讀收穫。 本學期利用班隊課開展讀書報告會活動，逐層開展與推薦，首先，班主任組織開展一次班級讀書報告會(第8周)，再每班選取一名代表參加年級讀書報告會，召開一次全年級的讀書報告會(第9周)，最後組織校級“學生讀書報告會”(第11周)，以推進閱讀工作的開展，提高學生閱讀興趣。

7、12周的週五班會課，開展一次班級的詩歌、美文朗誦比賽。每班選出1到2名比賽中優秀的學生在廣播站向全校展示。同時，大隊部要充分發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典，開展閱讀。

8、學校倡導教師每天至少保證15分鐘的閱讀時間，教師要規劃好自己的閱讀內容，學校要求每位教師每學期至少讀好一至兩本教育專著，並充分利用信息網絡，閱讀全國各地最新教育教學專業雜誌，促進自己的教育教學工作。每個教師寫出自己的讀書心得。每人至少在自己博客上發表兩篇讀書後的讀後感，第13周開展題爲《對我教育生涯影響最大的一本書》的讀書心得徵文活動，要求每位教師提交一份書面電子文稿，納入教師讀書評獎方案中，14周開展校青年教師讀書報告會(45歲以下)。

9、檔案整理：以各班和各年級爲單位，班主任和級長協助教務處及時收集整理相關資料和作品，並把每次活動的照相及時收集上傳到學校。

第三階段：總結表彰

爲使“書香校園”建設活動長期堅持下去，併成爲我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出並取得優異成績的師生進行集中表彰，並授予“讀書明星”“學習型教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號，同時評比出各年級的“書香家庭”。第16周舉行“書香校園”建設活動總結會和師生書畫作品、閱讀成果展示活動。

本學期學校大力推進閱讀教育活動。閱讀是師生最基本的學習生活，只有在學校、班級、家庭形成了濃厚的閱讀文化，師生才能在這種無形的薰陶中提升閱讀興趣，提高人文素養。讓我們共同爲建設“書香校園”而努力。