關於班級活動方案彙編7篇

關於班級活動方案彙編7篇

爲了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編爲大家收集的班級活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級活動方案 篇1

班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定着學生素質的發展。“爲了每一個學生的發展”是新課程改革的主旋律，構建特色班級有利於學生的全面發展和個性張揚，有利於學校德育工作的順利開展。爲進一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設，同時爲學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。本校開展“特色班級” 建設活動。

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和《歷下區教育發展規劃》爲指導，以特色班級創建爲載體，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體；以人爲本，弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一特色”的局面。

二、創建目標：

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展。更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。

三、創建要求及程序：

1、特色班級創建工作必須以創建班級特色爲統領，在抓實抓好常規工作的基礎上務實有效地開展創建活動。

2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據班級整體優勢來創建，還可以根據班級弱項來選擇突破口進行創建。

3、班級特色的創建應採取民主、科學的方法，發動全班學生積極參與，充分吸收全班同學意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創建達到班級自我管理的目的。並且按照主題按時開展活動。活動有記錄。

4、各班主任要制訂切實可行的班級特色創建計劃書，計劃書中要明確特色名稱、目標預設、創建措施、成果展示等。

5、各班主任要精心組織，統籌協調安排，確保特色創建落到實處。以各種活動爲載體，以班級爲單位，各校由德育處牽頭，通過展板、表演、比賽、成果展示的形式進行特色班級彙報展示。每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色彙報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

各班要根據本班制定的創建目標和內容開展相應的各項創建活動，並收集好相關特色活動的資料。

6、評議驗收。20xx年6月底學校根據申報表驗收，正式任命特色班級。

7、驗收辦法：

（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創建過程，並附有關資料）

（2）校評。學校根據對各班創建實施情況的巡視檢查、聽取彙報、成果展示情況、選出優秀班級。

注：特色班級工作作爲先進班級和優秀班主任評比的必備條件之一（未認定爲“特色班級”的班級及班主任不能獲得評優資格）。

注：可另附班級公約、班級激勵機制、自主管理等材料

班級活動方案 篇2

　　設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。

　活動目標：

1.大膽猜測標誌在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，並願意傾聽同伴的猜測。

活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標誌一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標誌圖，二十四份小的標誌拼圖。

　　活動過程：

　　1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎麼知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎麼知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現祕密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

　　2. 以故事情節爲線索，聯繫生活經驗，展開想象，試着根據事物的主要特徵想象各種標誌的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什麼叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家裏出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦？這標誌好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什麼？這個形狀象什麼？（什麼東西是這種形狀？）

小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎麼做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什麼聲音？哎呀，兔子先生怎麼樣啦？摔到什麼地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裏，你們猜猜接下來會發生什麼？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎麼樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客，他們一起去看海，你看這是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）最後一個就是好朋友的標誌，他們成了好朋友。

　　3.認識各種生活中常見的標誌。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？爲什麼？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標誌說一說）

師：這個標誌上有些什麼，它是什麼意思呢？你在哪裏見過這個標誌？

總結看來呀，這個標誌在我們生活中很重要。

　　4．玩拼圖，尋找生活中的標誌。

師：今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標誌的認識。

　　5.根據標誌，爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手裏都有一個標誌，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌，他會怎麼做呢，會發生什麼呢？

　　6. 延伸活動：嘗試合作設計新標誌，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這麼多的標誌，那如果兔子先生又要去散步了，你能爲它設計一些新標誌嗎？又會發生什麼新故事呢，接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。

班級活動方案 篇3

活動時間：xxxx年11月10日星期二

活動地點：幼兒園大二班教室

活動目的：

1、通過開展“安全教育畫展”活動，進一步幫助小朋友樹立安全意識，掌握安全知識。

2、提高自我保護和自救能力，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。

3、小組合作尋找身邊的安全隱患，貼上醒目的安全標誌。爭做安全小衛士。

活動準備：

幼兒準備：在爸爸媽媽的指導下，完成一幅完整的安全畫。

教師準備：將幼兒帶來的安全畫布置成畫展；有關安全標誌卡片若干張。

活動過程：

1、帶領幼兒欣賞畫展，播放輕音樂，渲染氣氛。

2、結合自己的安全畫，分享安全小知識。（如：“過馬路的安全”、“不能爬護欄”等）

3、教師進行梳理，提升幼兒的安全知識經驗。

安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“着裝安全”等等。有很多小朋友都畫了有關安全方面的小知識，如：我們上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

還有知道各種報警電話，包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。我們不做危險的事情，要學習自己保護自己，建立安全意識。

4、以小組爲單位，尋找身邊的安全隱患，貼上醒目的安全標誌。

5、鼓勵大家爭做安全小衛士。

【範例】----------

一、 談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

下面就談談家居安全要注意什麼：

1、 用電安全 隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1） 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2） 不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。

3） 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤氣1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、 游泳時要注意安全

1、 游泳需要經過體格檢查。

2、 要慎重選擇游泳場所。

3、 下水前要做準備運動。

4、 飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

5、 水下情況不明時，不要跳水。

6、 發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、 交通安全

1、 行走時怎樣注意交通安全

1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4） 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。 2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、 發生火災怎麼辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火常

3、 逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。

五、 小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的'能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能

健康地成長。

【範例】----------

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。爲了培養學生的安全意識和學習簡單的安全自救方法，制定了一份安全教育計劃：

1、活動安全

教育學生遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。體育課要認真聽取老師的要求，注意安全。

2、生活安全

教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、交通安全

來校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭，街上人多擁擠，孩子們要提高警惕，不打鬧玩耍。

4、食品安全

過期黴變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便後勤洗手的習慣，防止病從口入。

5、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、簡單自救方法

識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

注：利用晨會課、生活與品德課、語文課等隨時對學生進行教育。

【範例】-----

教學內容：學習一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。

教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數：一課時

教學過程：

一、

談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1、 用電安全

隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1） 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2） 不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。

3） 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤氣

1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、 游泳時要注意安全

1)、 游泳需要經過體格檢查。

2)、 要慎重選擇游泳場所。

3)、 下水前要做準備運動。

4)、 飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

5)、 水下情況不明時，不要跳水。

6)、 發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

4、 交通安全

老師介紹三則案例：

案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規明確規定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。

案例二：1999年某中學後門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒後死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。

案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。據悉，北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡。

通過這些故事，我們瞭解到了什麼？談談你的感受？

行走時怎樣注意交通安全：

1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4） 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到"綠燈行，紅燈停"。

5） 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5、 發生火災怎麼辦

1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地

點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火常

3） 逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。

6、校園安全

1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒

時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2）不在教室裏打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄杆且使身體重心外傾或用力拉扯欄杆。

3）不在宿舍內點蠟燭看書。人疲乏入睡後，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發火災。

4）離開宿舍時,人走熄燈、關閉電源。

5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個別同學順手帶回實驗用酒精，藏匿在牀鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。

6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。

三、 小結：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

班級活動方案 篇4

活動目的：爲增進一年級三班師生以及家長之間的相互瞭解，培養學生的集體意識，增強班級凝聚力。同時也爲了使孩子們更好地瞭解自然、感受自然的美好，家委會積極組織了這次秋遊活動。

活動時間：考慮到長假期間部分家庭出遊的實際，本次秋遊活動定於10月6日舉行。

活動地點：經過家委會成員的實地考察，活動地點定爲綠色莊園。

活動人員：一年級三班全體學生，每位學生由一位家長陪同參加。全班分爲9組活動，每組由一名家長委員會成員及另外選出的組長帶領，全程負責本組孩子們的活動組織、後勤服務及安全保障等工作。

活動籌備

家長委員會具體負責活動的籌備及材料準備等工作，具體如下：

車輛聯絡：由xx媽媽負責;

物資準備：主要是購置膠棒、剪刀、氣球、獎狀等活動所需物品，由xx媽媽、xxx媽媽負責;

條幅製作、姓名貼、車輛號的製作：由馮婕茹媽媽負責;

安全、攝影：由xxx爸爸負責。

活動過程：

一、集合：

10月6日早上8:30在學校xx公園集合，按小組乘車：(1、2小組乘1號車;3、4小組乘2號車;5、6小組乘3號車;7、8小組乘4號車;第9小組的成員由組長分配，每輛車分配兩名學生及家長。)20分鐘集合完畢，8:50準時發車趕往綠色莊園。

各小組組長出發前到馮婕茹媽媽處領取活動用品。

二、排隊集體遊覽綠色莊園，欣賞秋天景色。

三、小組活動

到達活動地點，老師講明要求，分小組開始活動。

活動內容：起隊名、編隊歌、寫口號(寫在卡紙上)、設計隊旗。(隊旗上面要有隊標)——學生參與，家長指導。

小隊展示：報隊名、唱隊歌、喊口號，展示隊旗——各小隊學生依次全部上場。

四、午餐

自備午餐，夠吃即可，不要多帶。注意帶好野餐布和垃圾袋。

五、親自遊戲——夾球跑比賽

遊戲規則：

1、家長和孩子用胸部或腹部夾住球向前跑，雙手張開，不準觸球，觸球違規就必須回到起點重新開始。

2、每次比賽進行三個小組，不參加比賽的家委當裁判。

3、每組9名學生和家長都要參加比賽，如組內有人請假，則安排一人跑兩次。

4、小組成員先跑完的爲勝。

六、攀爬活動

帶領學生到攀爬世界，學生自由活動，家長關注學生安全。

七、返回

下午四點，乘原車返回。

活動要求：

1、必須遵守活動時間及安排，準時到達集合地點;如有特殊情況，請與各小組組長聯繫。

2、學生統一穿校服，要聽從指揮，嚴守紀律，注意安全，有事需事先請假。不準單獨活動，家長不準帶孩子單獨去玩其它項目。同學之間要互相關心，時刻把安全放在首位。

2、上、下車要遵守紀律，家長在乘車途中要注意孩子的安全，不要讓孩子將手和頭伸到車窗外，不要讓孩子在開動的汽車上走動，以免出現意外事故。

3、要注意保護環境，特別是午餐後一定要將食品包裝紙收進垃圾袋，活動場地不準留一片垃圾。

班級活動方案 篇5

一、活動主題：

領略自然風光，凝聚團隊力量，收穫學業碩果，展望精彩未來三、活動地點：長壽鄰封——十里柚香

二、活動人員：

電力0815全體成員

三、活動負責人：

陳晨、任穎

四、活動目的：

增強班級凝聚力，體現團結友愛的合作精神，提高學生身體素質，讓同學們豐富生活，放鬆心情。

五、活動進程

1、10月16日上午7：50全體人員在禮堂門前集合，清點人數，到齊後8：00乘車出發。

2、10：00左右到達活動地點.。

3、活動期間以寢室爲單位分散遊玩，每個寢室指定一位組長，聯繫方式如下：

姓名

聯繫電話

4、活動項目：遊船、自行車、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚、真人cs、拓展訓練、鄰封寺等。

5、活動方式由各小組自由安排，也可以聯誼，中午12：30準時到十里柚香餐廳吃飯。

6、中途可以玩一些集體的活動，如猜謎遊戲、歌曲大pk等。下午18：00準時到指定地點集合。

六、前期準備工作

1、與各寢室負責人做好充分的溝通工作，瞭解旅遊路線與行程，就相關的各類事項達成共識，並明確責任。提前瞭解有暈車症的隊員，並做好相應的措施準備。

2、爲全體隊員講解郊遊當天的行程，讓全體隊員們對行程有大致的瞭解。同時提醒全體隊員們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊行動，注意人身財產安全

3、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人彙報各項工作的進程。

4、費用aa制到x元/人，採取四捨五入。

l注意事項

(1)出發前由負責人做好有關出遊安全，提醒隊員們不要私自離隊，要集體行動。

(2)不在風景區裏亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

(3)在遊玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)出發前手機充足電，出遊全程保持手機處於開機狀態，方便聯繫。

(6)期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

班級活動方案 篇6

具體評比項目：

1.文明組室

項目

考覈評估指標參照標準

思想道德素養

1、愛崗敬業、認真做好本職工作。

2、遵守園內規章制度，不遲到早退，請假需事前辦好手續。

3、樂於奉獻，主動承擔義務性工作（檢查憑記錄）。

4、關心每個幼兒，關心幼兒一切，實施微笑教育，注重隨機教育。

5、遵紀守法，與教職工、家長、家人、鄰里關係融洽，無無理爭吵現象。

教師行爲規範

1、上班不遲到、下班不早退，遵守園內規章制度。

2、帶班前做好一切準備，帶班期間不請幼兒到辦公室拿東西，無串崗現象。

3、帶班期間關閉手機，會議或學習期間把手機調到震動檔，不在現場接聽電話。

4、帶班期間，堅持用普通話與幼兒交流。

5、注重教師形象，儀表打扮大方得體，服裝整齊、寬鬆，頭髮不遮住臉，不披肩，不戴戒指、長耳環、手鍊等，不穿拖鞋。

6、不體罰或變相體罰幼兒，堅持正面教育。

7、不得利用學校的網絡進行遊戲、聊天等活動。

組室氛圍

1、組室衛生有計劃、有安排，每天保持窗明潔淨。

2、物品放置整齊有序、桌椅擺放整齊，桌面乾淨。

3、自覺關心集體公物，不浪費電、水、紙等資源，有隨手關門好習慣。

4、職責明確、防患在前，力求無有損幼兒園聲譽事件發生，有事發生自己要主動，妥善處理。

5、組室成員積極參加各類競賽，得獎率高。

2.文明班級

項目

考覈評估指標參照標準

幼兒行爲規範

1、早操進入與退場隊伍整齊，升國旗時禮儀規範。

2、愉快、安靜用點心、用餐、飯菜交替吃，不挑食並做到“四靜”（桌面、餐盆、身上、地面乾淨）。

3、安靜就寢，具有良好的就寢習慣（依據“幼兒自我服務習慣”中的標準）；午睡室擺放整潔有條理。

4、上下樓梯能自覺靠右邊走，能較快地排隊，整齊行走。

5、指甲齊、短、清潔，頭髮無臭味，會正確使用手帕擦鼻涕、擦汗。

6、服裝整潔、寬鬆，不穿硬底皮鞋，不戴金銀飾品。

7、能正確地洗手、大小便, 會使用草紙（依據“自我服務習慣”中的標準）。

8、與同伴和睦相處，不爭搶物品，對人有禮貌。

9、不亂扔紙屑等廢物，見地上有廢物能自覺撿到垃圾筒。

10、自由活動時能輕聲說話，愛護公物，輕拿輕放玩具。

11、幼兒有把玩好的物品擺放好的習慣。

班級常規工作

1、班級桌椅、玩具、教師用具、幼兒學具能有序擺放，沒有死角。

2、班中種植物品種不少於10種（其中包括農村種植物不少於2種），飼養不少於3類，種植飼養物品有生機；有幼兒觀察記錄本。

3、活動室環境佈置能體現科技、主題活動特徵。

4、家園聯繫經常化，方法多樣化，及時更換每週和每個主題計劃。學年內至少有2次家園活動。

5、無責任事故，班內有安全規劃，無涉及幼兒安全的危險品。

班級活動方案 篇7

一、 活動意圖

我們參加了學校組織的軍訓。在教官嚴格訓練下，全體學生較好的完成了訓練任務，五名學生獲得“優秀學員”稱號。軍訓過程中學生的體會甚多，但軍訓歸來，學生在紀律、衛生等方面未如理想。爲鞏固軍訓成果，使學生能把軍訓中的好作風帶到今後的校園生活中，以集體利益爲重、發揚團結合作的集體精神，處處自覺守紀以形成一個團結的集體，使積極向上的精神風貌繼續延續，本班召開這次主題班會活動。

二、 活動準備

要求學生寫好軍訓感受和感想，做好牆報等宣傳工作

對軍訓日記進行整理

佈置學生閱讀德育讀本“難忘當兵的日子”

進行問卷調查，讓學生自己感受和比較自我以及集體在軍訓中和軍訓後的表現。

排練小品《緊急集合》

三、 備選資料

德育讀本《難忘當兵的日子》

軍訓日記以及學生作文《軍訓感想》

軍訓的日記和片斷

調查問卷

四、 活動過程

1、回顧當兵的日子——“團結就是力量”

通過多媒體展示軍訓活動的照片和片斷

現場採訪：在軍訓中最難忘的是什麼？軍訓中自己有什麼體會 ?

通過訪問舍長、優秀學員引出“無論是內務衛生還是訓練的成功都需要全體同學的團結協作、共同努力。

出現雁羣飛翔的圖案，提問：雁羣爲什麼團隊的操作？

我們的班集體像雁羣嗎？

在集體中我們能相互扶助，憑藉相互的衝勁和助力向前。每一位同學就如雁羣中地每隻大雁，只有善於分享共同目標和富有集體感的人才會更快更輕易的到達他們想去的地方。

2 . 團結的集體需要大家的共同參與

小組報數比賽。分成兩小組報數，看哪組以響亮的聲音最快的速度完成。

只有集體中的每位成員都向着的既定的目標共同行動、共同努力，集體才能健康成長。

訪問：覺得我們這個集體缺少了些什麼？覺得軍訓中我們班集體最大的改變或進步是什麼？

c. 展示問卷調查的結果

小結：根據問卷調查，大部分同學覺得班集體的凝聚力增強了，同學間能相互幫助、團結一致地朝着目標共同努力。

希望大家能銘記共同努力的日子，將團結合作地精神發揚光大，在日常學習生活中爲班集體建設出力。

3、守紀才能形成團結的集體

訪問：覺得軍訓中自己最成功的方面是什麼？

軍體拳表演。訪問表演的學生覺得自己在軍訓後有什麼變化？

小品《緊急集合》

提問：爲什麼會有這樣的變化呢？— 引出班中部分同學紀律性不強，拖班級後腿，影響了整個集體。

討論：如何把軍訓的良好作風保持下去？

小結：自覺守紀是我們解放軍強大戰鬥力的保證，我們每位學生只有做到時時、事事自覺守紀，我們才能形成堅強的集體

4. 班主任總結，提出希望： 難以想象在一個一盤散沙、紀律鬆弛的班集體中能感受到集體的溫暖，使自己提高。而紀律維繫着社會的正常秩序，保障我們順利完成學業，不要把守紀僅僅當成一種約束，它能使我們在一個堅強的集體中成長。