科學興趣小組工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的科學興趣小組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
科學興趣小組工作總結1
我校科學興趣小組在學校領導的關懷與支持下，順利、圓滿地完成了本階段的教學工作任務。具體工作情況如下：
一、建立興趣小組的目的：
根據新課程改革標準，結合我校教育特點，爲那些喜歡研究科學的孩子們一個課外學習科學知識、提高科學研究能力的空間。
二、科學興趣小組的教學目標及方式：
按照新課程改革標準要求，根據學生年齡特點，通過在科學興趣小組的學習，使學生更加深入地瞭解科學常識，增加對科學研究的興趣。在活動中，主要通過教師的組織和引導，讓學生盡情體驗學習科學的.樂趣。科學興趣小組教學活動，是以教師指導下的學生活動爲主，通過觀察、實驗和自己動手操作，以及在實驗中的相互協作，培養學生的科學實驗能力、觀察能力和樂於與人合作的能力，從面形成科學的認知方式和科學的自然觀，並豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
三、主要教學工作：
指導學生進行科學實驗，提出實驗目的、問題、以及實驗步驟和操作過程。在每節課前，都要精心設計課程內容，積極做好課堂教學準備，特別注重學生實驗步驟與過程的設計，大力培養學生的
觀察能力、實驗操作能力、概括總結能力以及與同伴的合作能力。通過他們對實驗儀器的認識與接觸，很快使他們掌握每一種儀器的作用與科學的使用方法，從而培養他們獨立完成某一項科學實驗的能力。在活動中，每一位學生都能積極發揮個體的潛能，展開思維的空間，提出不同種解決方法，採取不同的論證步驟，卻得出相同的結果。所以，從不同的角度給每一位學生提供了一個展示自我的場所，激發了對科學學習的濃厚興趣與積極探索科學的學習慾望。
總之，科學興趣小組教學工作在學校領導的支持與關懷下，順利完成了本階段的教學工作任務，大大提高了學生對科學研究的興趣，豐富了他們的科學知識，培養了學生的科學實驗能力、觀察能力以及分析問題、解決問題的能力，爲以後的學習打下了良好的基礎。
當然，我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創新這塊充滿神祕色彩的土地上，我們纔會走得更遠
科學興趣小組工作總結2
在20xx——20xx學年第一學期的活動中，校園科學興趣小組繼續以培養學生創造潛力和動手實驗潛力爲主要目標，根據教導處工作安排，進行每週三一次活動，本組實際參加學生有39人，主要地點放在校園實驗室。現將興趣小組工作總結如下：
一、開展了豐富多彩的科學教育活動。
潛力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有好處的活動，其中手工製作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界轉成已知世界，這就是發明和創造。本學期共開展10次活動，每次活動都有記錄，優秀的作品保留下來，供同學學習。
二、注重動手潛力，培養創造精神。
在興趣小組活動中，我們經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以爲發明創造是科學家的事情，小學生也能成爲發明家。尤其是讓學生組裝了8臺體重計，1臺儀器車，培養了孩子們的動手操作潛力。“紙橋”的製作，既培養了孩子們的合作精神，又培養了他們的`創新潛力。氣象組能堅持不懈觀測氣象，這既需要恆心更需要意志力。
三、注重活動的拓展，爭取家長的支持。
很多家長認爲科學興趣佔用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅僅不會影響學習，而且還會促進學習。因爲科技創新大賽這樣的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以個性需要家長的支持和關心。科技競賽中的成功，也促進了學生對科學學科的熱愛，進而促進了對學習的熱愛，是有百益而無一害的。
當然，我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創新這塊充滿神祕色彩的土地上，我們纔會走得更遠。我們也期盼着我校學生在今後的青少年科技創新大賽中實現零的突破。
科學興趣小組工作總結3
在素質教育方針指導下，提高學生各方面素質，拓寬學生的知識視野，促進學生全面發展，提高學生對科學奧祕的探究意識，進一步推進學校科學教育工作，傳播科學知識，培養科學精神，激勵科學創新，提升學校綜合實力。
我校科學興趣小組在學校領導的關懷與支持下，順利、圓滿地完成了本階段的教學工作任務。具體工作情況如下：
一、興趣小組活動的目的：
1.學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在遊戲中學習科學。
2.培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。
3.促進學生整體素質的提高。
二、活動措施
1．根據不同的實驗內容，開展豐富多彩的實驗活動。
2．活動時老師作適當講解，進行必要規範的演示，學生分組團結合作。
3．實驗活動過程中，教師加強巡視指導，使得學生實驗成功率達到100%。
4、注意注重安全教育，對較危險的實驗應多強調注意事項，要求學生嚴格規範操作。
5、鼓勵學生動手的同時多動腦，大膽地創新。引領學生實驗膽大心細，在活動中滿足孩子童真的天性和激發孩子對科學探究的`興趣。
三、注重動手能力，培養創造精神。
在興趣小組活動中，我們經常利用實驗室的器材或利用師生們平時收集的廢舊物品給學生做一些教材外的實驗，特別是變廢爲寶科技製作在我校長期開展，孩子們做成實物就是發明創造，並對優秀作品加以評獎，這樣大大的調動的小朋友對科學課學習的積極性！開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，不要以爲發明創造是科學家的事情，小學生也能成爲發明家。
總之，科學興趣小組教學工作在學校領導的支持與關懷下，順利完成了本階段的教學工作任務，大大提高了學生對科學研究的興趣，豐富了他們的科學知識，培養了學生的科學實驗能力、觀察能力以及分析問題、解決問題的能力，爲以後的學習打下了良好的基礎。
科學興趣小組工作總結4
李利芳科學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是科學教學工作不可缺少的一部分。在活動中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組，爲了提高學生的學習興趣，現將一學期的活動總結如下：
一、在活動中我打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。
（一）選擇新奇的內容，引發了學生的學習興趣，探究各種工具的用力點、支點、阻力點。探究省力槓桿的用力點與支點距離和阻力點與支點距離關係，小桿秤的製作，瓜皮拱的製作等都可引發學生的好奇心，激發了學習興趣。
（二）選擇活動內容應貼近學生的'生活根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯繫的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯繫的內容。探究自行車上的簡單機械，探究形狀與抗彎曲能力不是一件容易的事。但在學生的親自操作過程中好象找到了成爲科學家的感覺，信心十足。
二、選擇活動內容時緊密聯繫了課堂教學內容，組織興趣小組活動如果侷限於課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性。
三、改變了原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，著名心理學家皮亞傑認爲，六年級學生的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化、順應，不斷豐富認識結構，發展智力。
四、開展科學興趣小組活動，讓所有的學生都行動起來，如“科學知識調查活動”、“故事會”、“科學實驗操作”等，人人帶着任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛鍊。
總之，通過組織課外興趣小組，激發了學生學習科學的興趣，陶冶了情感、磨鍊了意志、增進了同學間的友誼，科學愛好者和特長生的隊伍擴大了，在“趣”字上下了功夫。組織課外興趣小組活動使學生樂學、會學、健康發展。
