落實“雙減”工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的落實“雙減”工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

落實“雙減”工作總結 篇1

近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作爲，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分爲學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，爲鄉銀義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

一、紮實課上課下教學質量，減輕作業負擔。

我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精緻化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯繫的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的`學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業佈置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總蛋，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

二、豐富課後延時服務內容，提升學習實效。

我校按照縣教體局關千開展課後延時服務的部署要求，堅持以學生爲本，在全鎮全面推廣開展了課後延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自願參加，對貧困學生免除了課後延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課後延時服務內容，將閱讀引入課後延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，爲學生打造更加廣闊的知識海洋。

三、助推校外輔導機構治理，迴歸校園教育。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開展校外培訓機構整治，前後開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成爲學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長髮起了網絡

調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間裏汲取更多知識，避免“添油式學習"，將學習重心迴歸校園。

四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮鬥信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，爲學生繫好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，爲學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，爲學生營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，切實爲學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。

落實“雙減”工作總結 篇2

XX區始終把教育事業作爲最大的民生工程來抓，切實將教育事業擺在優先發展位置，堅定不移地實施“教育強區”戰略，實施“雙減”政策以來，堅持以“減負提質”爲目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來，實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實教育高質量發展基礎。

一、建立一套完善的工作機制

“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領導小組，以教育高質量發展爲核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定並完善了《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施方案》、《中小學生作業管理制度》《中小學生作業公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業設計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考覈、評價等方面全方位做實頂層設計，爲提升學校管理內涵，實現教育高質量發展提供機制保障。

二、強化三個提升

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。XX區牢牢抓住“三個提升”（提升作業管理水平、提升課後服務水平、提升學校教學質量），讓“雙減”政策在全區義務教育學校綻放花蕾。

（一）提升作業管理水平。“雙減”政策出臺後，我多次召開專題會議研究部署，聚焦提高作業管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴格按照作業總量和作業時長的規定，設計分層作業，佈置彈性作業、個性化作業。並在每個班級內設置作業公示專欄，對每一天、每一個學科教師佈置的家庭作業的內容、用時等進行公示。在開展教師培訓中把作業設計納入重要課題，在開展優質評比活動中，把作業設計作爲重要的指標依據，區教研室以優化作業設計爲主題開展教研活動，以“作業設計展示大賽”來檢驗教研成效，今年10月在xx中學開展了“雙減”現場會，xx中學分享了“作業管理五個常態化”機制；12月在XX區第一小學開展了以評價爲主題的“雙減”現場會。學校分享了以以探索假期作業重構、實施“五育並舉”爲軸心的改成效。

（二）提升課後服務水平。20xx年9月，XX區義務教育階段學校按“一校一案”實施課後服務，嚴格執行“5+2”模式，區教科出臺了《課後服務實施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創客”五大行動爲抓手，第一節輔導學生完成作業，第二節是開展課外活動，如自主閱讀、體育、藝術、播音主持、科技創新活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等形式，不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”，讓家長把目光從校外培訓機構轉移到校園內來，我區從20xx年春季在城區試點，秋季在全區義務教育學校鋪開，許多學校以形成了自己的。如，XX區實驗小學的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽學校、逸夫小學創客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，xx中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區課後服務水平和質量。

（三）提升學校教學質量。實施減負的關鍵在於提升學校的教學質量，提升教學質量關鍵在於課堂效率。我區針對當前課堂教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準教學”主題教研推進課堂教學活動，通過“集體備課”“示範研討”“教學競賽”“推門聽課”“網上巡課”方式推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓，闡釋“精準教學”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進一步明確教案、課件、集備、上課等的規範，抓好課堂教學、作業管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實減輕學生過重課業負擔。二是以“教研聯合體”落實精準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學按年級語數外大學科教師分爲6個集備組，小學按語數大學科單位分爲10個集備組，小學科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完成所有科目的集備，經專家組審覈、修正之後下發至學校，作爲教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時，規範了全區各學科教學的精準度，有效地提升了教師的專業化水平。20xx年，24名中小學（特校）教師參加了市級13個學科的優質課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區第一小學、xx中學成爲省級校本研修示範校。三是以“推門聽課”規範教學行爲。以檢視教師課堂教學上存在的問題爲導向，不定期組織網上巡課、推門聽課活動，促進教學精細化管理，通過正視不足，加強整改，助推全區教育教學質量快速提升。20xx年，我區開展推門聽課280節，網上巡課307節，推門聽課、網上巡課常態化，對於聽課中發展存在問題的教師當場反饋，對於不負責的教師開展提醒性約談，進一步規範了全區教師的教學行爲，有效把控了常規課的教學效率。

三、抓牢一個專項治理

獨木不成枝，單絲難成線。XX區充分整合各部門對校外培訓機構開展綜合整執，成立了以分管副區長爲組長，相關部門領導爲成員的專項治理領導小組，按照分類治理的原則，定期開展專項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型爲非盈利性機構，並與銀行聯合對校外培訓機構收費進行管理；加大對無證校外培訓機構辦學、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來。通過治理，截至目前，XX區學科類校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無財政供養人員從業情況。

四、開展一課外活動

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。“雙減”工作的'落實，讓教育迴歸本真，讓教學回歸常識，讓學生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育，提升學生素養的必要手段，是學生課堂學習的補充和延伸。XX區以課外活動爲載體，把學生從過重的負擔中減出來的時間於活動之中，既培養學生綜合素養，又豐富了學校的文化內涵。

一是統籌推進全區文體活動的開展。我區以青少年活動中心爲龍頭宮，制定《XX區20xx年校園文化藝術節實施方案》，開展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進學校課外活動開展。各學校以“我們的節日”爲主題，開展了校園藝術節、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課後服務爲抓手開展活動，開展了社團展示、手工製作、勞動實踐等活動，特別是勞動教育在各學校大放光彩，20xx年12我區在XX一中召開了“勞動教育”研討現場會。通過豐富多彩活動的開展，全區各學校文化內涵得到的提升，民族文化進校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白雲的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。

鮮花在前面，責任在肩上。“雙減”工作只有起點，沒有終點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問題。下一步，我區將進一步規範常規管理，強化師資建設，提升辦學內涵，完善評價機制，推進學校教育教學健康持續發展，努力辦好讓滿意的教育，實現教育高質量發展。

落實“雙減”工作總結 篇3

爲全面貫徹落實市、區“雙減"工作會議精神，紮實做好“雙減”工作，規範辦學行爲，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減"工作，總結如下：

一、紮實課上課下教學質量，減輕作業負擔。

我校始終堅持“向課堂要質量"的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精緻化管理要求推動課改,加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯繫的事物，提升課堂效率。閱讀

練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業佈置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

二、豐富課後延時服務內容，提升學習實效。

我校按照縣教體部門關於開展課後延時服務的部署要求，堅持以學生爲本，在全鎮全面推廣開展了課後延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自願參加，對貧困學生免除了課後延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課後延時服務內容，將閱讀引入課後延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，爲學生打造更加廣闊的知識海洋。

三、助推校外輔導機構治理，迴歸校園教育。

我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮開展校外培訓機構整治，前後開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹的教育方針，堅持教育的公益屬性,將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成爲學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長髮起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識,緩解教育焦慮，教育學生要在有限的.校園學習時間裏汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心迴歸校園。

四、樹立特色教育旗幟，呵護健康成長。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮鬥信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園教育高地，全面開展"紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，爲學生繫好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，爲學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，爲學生營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，切實爲學生減負賦能，推進“雙減"工作向深、向實開展。

落實“雙減”工作總結 篇4

爲全面貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，並全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在於要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課後服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學質量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨幹教師示範研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優化功課設計，健全管理機制

爲減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《XX學校關於切實減輕學生課業負擔實施方案》、《XX學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，着力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。

“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，爲此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最後一公里。“三提”分別是：提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課後服務水平。“三控”即控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。

學校教導處集結學校骨幹力量，學校組織開展了“高效課後分層作業設計”活動，分爲“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據研究能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基於問題解決的高質量作業來完成完整的研究閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”除了課堂分層作業，還根據學科佈置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了研究體驗。

三、拓展服務渠道，提升延時質量

爲滿足學生多樣化研究需求，有用施行各種課後育人活動，學校面向學生開展課後延時服務，由學生及家長自願選擇參加。

首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主研究、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別研究有困難的.學生提供輔導（不佔用正常的教學時間，不作爲正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。

其次，爲促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

四、開展豐富活動，增強健康體魄

爲保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少於9小時高質量睡眠。並盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人蔘與其中，既鍛鍊了身體，又豐富了學生的課餘生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書籤之歌》綵綢舞，舞動綵綢，綻放笑臉。

五、下一步工作打算

1、加強課堂講授研討，提高課堂講授效率。

2、繼續探索特色功課，有用鞏固講授效果。

全體XX人定將，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創XX之特色，爲XX鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

落實“雙減”工作總結 篇5

落實“雙減”工作，是以“小切口”見“大實效”、破除教育發展梗阻、推動教育健康發展的重要方面。新疆生產建設XX教育系統採取一系列舉措，嚴格落實“雙減”工作，切實減輕中小學生過重學業負擔，促進青少年健康快樂成長，更好落實立德樹人這一根本任務。

一是加強制度設計。

研究制定了《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業總量，嚴禁校外培訓機構給學生留作業。印發了《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規定，並要求各地統籌合理安排中小學生作息時間。成立“作業量控制”督查領導小組，每週對各年級各學科作業擬訂計劃，對作業量控制進行指導和監督檢查；學校教務處定期或不定期檢查教師批改學生作業情況，召開教研會議針對問題進行研討和整改，做到精準佈置作業，學生作業時長得到有效控制。

二是周密安排部署。

及時轉發了《教育部辦公廳關於堅決防止暑期中小學生學習負擔過重有關工作的通知》，並提出落實要求，嚴禁各義務教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業總量；教育家長履行暑期監管責任，引導學生培養健康向上的生活習慣。

三是加強校外培訓機構監管。

印發了《XX校外培訓機構負面清單》《XX校外培訓機構設置標準》《關於做好XX民辦教育機構審批登記有關工作的通知》等文件，明確校外培訓機構治理內容、審批流程及設置標準及監管重點；公佈羣衆投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續開展校外培訓機構專項治理。XX已有XXX所校外培訓機構在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”完成註冊，並實行動態更新黑白名單。目前，合規機構數爲XXX所，尚在整改中機構數爲X所。XXXX年以來，XX市教育局聯合市場監管、公安、住建、消防、街道、社區等部門定期對校外培訓機構進行專項治理。通過紮實開展校外培訓機構排查治理，加大對校外培訓違法行爲的查處力度，不斷鞏固校外培訓機構治理成效。

四是強化監督檢查。

XXXX年，XX教育局將加強作業、睡眠、手機等“五項管理”列入XX教育督導委員會“一號督導工程”。上半年，XX教育督導委員會組織責任督學進行“五項管理”專項督導，覆蓋XXX所中小學、XXX個校外培訓機構、XXX個線上培訓網課平臺。XX教育局近期開展的基礎教育深改調研，將“五項管理”及校外培訓機構監管工作納入調研指導內容，深入摸清現狀，分析問題及原因，研究提出對策。

下一步，XX教育系統將進一步提高認識，堅持標本兼治、系統治理的'思路，主動作爲、狠抓落實。

一是加強宣傳引導。

進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。及時總結、宣傳、推廣“雙減”的成功經驗和典型案例，向全XX推廣。

二是建立長效機制。

探索“雙減”落實落細機制，以分類專項實施，分層遞進落實，在“常”“長”上下功夫，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的制度機制。深化教育教改，加大對教材研究、備課上課、作業輔導、考試評價等基本教學環節的規範提升，提高育人水平。

三是加大督查力度。

將“雙減”工作納入XX對師市履行教育職責評價、師域義務教育質量監測範圍，緊盯不放，持續發力，久久爲功。不定期組織專家對各師上報的自查和整改情況開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理，公開“五項管理”落實情況報告，對落實不力的依法依規及時進行約談、通報、問責。

落實“雙減”工作總結 篇6

XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作爲實施素質教

育的重要手段，持續推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。

20xxXXXX強化統籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規範中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行爲工作領導小XX組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作。縣教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各地相對應建立“統領導、縣區屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。

o20xxXX強化制度建設，健全規範管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發規範校外培訓機構發展、中小學辦學行爲、教師從教行爲和減輕中小學生負“1+3+5”20xxXX擔等文件。年,縣關於加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。

XX強化家校共育，引導家長履行教育責任。縣每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“XX成長”等主題活動，培育良好家風。從年開始，縣家XX庭讀書會推廣工"已培育名家庭讀書會推廣工程指導教師，創XX建多個班級萬多個家庭讀書會。

XX強化監督問效，推動減負工作落實落地。縣將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行爲始終保持高壓態勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規範中小學校辦學行爲、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補X20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教育“我爲羣衆辦實事"重點任務之一。

通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業的高度重視，爲當前統籌推進義務教育高質量發展提供了思想指引，爲辦好滿意的教育提供了根本遵循。採取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發力，久久爲功，確保“雙減"工作取得實效。

一是宣教結合推動“雙減"。就是通過電視、廣播、報紙、網XXXX絡等媒體廣泛宣傳政策，在縣網站設立專區，在教育電視臺開闢專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上牆、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。

O二是疏堵結合推動“雙減”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課後服務，強化學校的育人功能。“堵"就是規範校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超範圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行爲，構建培訓機構規範有序發展的長效機制。

O三是放改結合推動“雙減”“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的.政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學"“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規範辦學行爲等方面的監督管理，確保正確辦學方向。

“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作爲招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低75%於。

o四是監管結合推動“雙減"“監"就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受XX理減負舉報。縣研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。

"管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作爲督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升羣衆的教育獲得感和幸福感。

落實“雙減”工作總結 篇7

“雙減"政策的出擊，對於我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對於大多數補習機構的老師來說，這面臨着o

“失業"的局面，而這些老師爲了生計問題，只能“另尋他崗"我在這裏再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

我在這裏總結一下“雙減"政策的要點：

1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，

現有的機構全部轉爲非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。

2）業務範疇上：線上線下在節假日、休息日、寒暑假均不允

許上課，同時線上教育每節課的.時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止誇大、虛假

營銷。

政策中指出義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。於是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千56萬教培人面臨失業，哪怕你有、年的教學經驗、有大廠的工作光環己經算不了什麼了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂着房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。

毫無疑問，因爲“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那麼，培訓老師們該將何去何從？

政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大多數書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教儘教。校外培訓機構不讓補課，那麼提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編後能夠拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。所以，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那麼在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減"政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，纔能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。

落實“雙減”工作總結 篇8

一、指導思想

爲認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本着對學生未來負責的態度，進一步把上級關於“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。

二、實施細則

（一）嚴格執行課程計劃。

1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規範，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4.學校在校務公開欄上公佈課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

（二）加強有效教學研究。

1.提高教研活動質量

(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”爲主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

　2.提高課堂教學質量

(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善於啓發，學生才能善於主動思考、愉快學習。在講解過程中啓發學生思考生疑，促進知識迂移。爲了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。儘可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規範的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等於降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養,組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

　3.加強特色備課

精心備課。採用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組爲單位，在充分吃透課標、鑽研教材、瞭解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平爲出發點，着眼於學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

　4.精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重複性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不佈置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。

5.加強教學質量監控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6.積極開展各項競賽

積極採取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，並根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課餘生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。

　7.其他

培養學生良好的'課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯繫，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動徵求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關係，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

2、教師不得佔用學生休息和活動時間集中上課。

三、領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

落實“雙減”工作總結 篇9

爲深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下

一、政策解讀

我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而後，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，爲下一步優化工作方案，創新工作方法,打下了堅實的基礎。

二、科學制定方案

爲確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛蒐集實驗校的先進經驗，並結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課後服務工作方案》等，科學精準的方案制定，爲雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。

三、有效部署開展工作

1.手機管理

教育部出臺“五項管理”制度後，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對於手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手錶電話）進入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。

學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯繫。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批准後方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的'手機櫃中，放學後取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。

對於違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對於初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證後歸還給

學生；對違反並屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。

上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明並做了保證後將學生的手機取回。

2 .體質管理

在《致家長的一封信》中對於體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，爲學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。

學校在着力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，並定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。

爲了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課餘和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。

3.睡眠管理

充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，爲保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，並提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課後服務工作,實行作業不出校門的制度後，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。

4 .作業管理

爲進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：

（1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。

（2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

（3）科學合理的佈置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。

（4）教師不得佈置機械性、懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代爲評改作業。

同時，也通過線上家長會，與家長溝通，並提出如下建議：

（1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。

（2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對於低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨着年齡的增長，時間也要縮短。

(3)鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤後讓孩子說出錯在哪裏，爲什麼會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

(4)創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。

(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子佈置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，佔用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。

隨着課後服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。

5 .課外讀物管理

依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，並形成報告。同時利用校園讀書節爲學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩週一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。

6 .課後服務

根據《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生爲宗旨，把開展好放學後課後服務作爲一項重要工程來抓。課後服務分爲兩段式服務，一段爲班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正爲主；二段爲學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課後服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課後服務，我就可以安心地工作了！”

7.切實提高教育教學質量

隨着雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成爲目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨後，在學生開學第一週的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對於教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。

四、家校共育

無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，爲取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分徵集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課後服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！

落實“雙減”工作總結 篇10

爲促進學生身心健康發展，落實教育部關於加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合教體《關於開展“五項管理專項督導”工作的通知》，我鎮依據文件要求對學校“雙減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：

一、手機管理情況

1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。

2.學校政教處(教務處)和班主任爲手機管理人，並設有手機專用管理櫥櫃。

4.學校制定了《作業管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達並規定並嚴格執行教師不得用手機佈置作業，學生不得用手機完成作業。

二、學生睡眠情況

1.依據省市文件精神，我鎮上午上課時間爲8:00,下午上課時間爲14:00,作息時間通知家長。

2.我鎮小學爲半寄宿制學校，學生無提前到校參加統教育教學活動情況，現在學生晚間睡眠時間爲：20:30—7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學爲寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間爲：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。

3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。

4.學校精心佈置分層作業，教師利用在校課後看護時間輔導學生完成作業，基礎較差的同學完成“必做”作業，有能力的同學完成“鼓勵做”和“選做”作業。保證了學生的睡眠時間。

5.學校通知並要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養學生興趣、愛好等藉口佈置家庭作業。

6.休息日保證學生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網絡遊戲。

鎮建立了學生睡眠監測機制。

不足之處：部分小學生晚上回家家長疏於管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規律，荒廢學習。

三、學生讀物管理情況

1.在去年我鎮中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發展及不符合意識形態規定等讀物。

2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀。

3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行爲。

四、體質管理情況

1.體育與健康課時3節(4節)/周，沒有體育課的當天下午課後組織學生進行了1小時體育鍛煉。

2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放鬆。

3.按上級要求建立學生視力監測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽測複覈制度，建立了學生體質健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一、通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的`重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

五、作業管理情況

1.學校制定了《作業管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業管理“十要求”》、《作業管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理佈置作業，把握作業內容形式和總量，各學科家庭作業時時間分配：語文、數學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學、小學英語當堂完成相關作業，不佈置家庭作業。保證了作業管理工作的順利進行。

3.制定下發《作業檢查彙總表》，對教師佈置、批改作業進行檢查統計，保證小學家庭作業不超過60分鐘，初中今天作業不超過90分鐘. 4.嚴格按和省市要求，徵訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行爲。

不足之處：仍有部分科目佈置作業量大重複的現象，學生每天忙於文字搬家，缺少創新和思考。

六、課後服務

(一)嚴格執行課程計劃。

1.嚴格根據《雲南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規範，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

爲踐行“雙減”政策，豐富學生的動手與實踐能力，XX區城關小學內外齊抓多舉措開展“雙減”工作。

提升課堂教學質量，在深化教學效能上發力。學校通過教材教法研討，優選教學方法，提高教學效能；通過片區聯盟活動，羣策羣力，積極探索減負增效的新方法；落實培優與輔困相結合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。

提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上發力。學校先後出臺《X小學關於減輕學生課業負擔監測制度及八項規定》《XX小學“雙減”問卷調查表》及“雙減”致家長書，從制度上規範作業管理；根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，要求教師作業做到“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學校公開公示作業及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監督，發現一例，嚴查一例，將管與控落實到位。

提升課後服務水平，在完善制度機制上發力。學校率先在全區探索開展了“1+X”模式，即每天1節作業輔導課，爲學有餘力的學生開設一節興趣特長課，並分年級制定了本學期課後服務的內容，保證了一級一策。在學生興趣特長課上，學校採用“走班選課”的方式，讓家長自主爲學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意願，凸顯個性發展這一理念。

提升教學質量監控，在多元評價機制上發力。學校積極破除“唯分數”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，爲學生全面發展及多元評價體系建立打下基礎。

落實“雙減”工作總結 篇11

隨着《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，XXXX組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過佈置分層作業、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業和學習負擔。

學校：佈置分層作業提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。

減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措爲“減負”奠定基石。校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。

近年來，XX市不斷推進集團化辦學、城鄉一體化建設，促進新優質學校成長，促進教育資源優質均衡發展。截至上學期結束，XX全市義務教育階段164個教育集團中，城區教育集團54個，覆蓋176所學校或校區，占城區公辦義務教育學校74.58%；四縣一市城鎮類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，佔縣城公辦學校53.57%；鄉鎮中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。

在提升學校教育質量的同時，XX市還通過多項舉措爲“減負”奠定基石。

在校內減負方面，20xx年10月，出臺《XX市中小學辦學行爲“十不得”》，制定配套細則，並動態調整相關政策。20xx年5月，XX市根據“五項管理”文件精神及XX省統部署，印發了《關於加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區教育主管部門和學校對標對錶，清理不規範的制度，制定具體管理實施細則。

xxxx年6月-8月，發佈暑假通知和開學通知，要求義務教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業兩週內緩交，開學首日緩佈置書面家庭作業；有心理健康和生命安全教育，有課後託管服務；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或學生自批自改暑假作業），營造健康和諧的教育氛圍。

政策落地：

學校佈置分層作業，提高課堂效率

校內“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業量”是否減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發之後，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網站、公衆號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課後的社團課程。社團課程目前已經有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。

在作業量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業量，我們都嚴格由班主任進行把控並反饋到年級組，再由年級組進行統籌並給出指導意見。對於各學科作業量的統籌均按照學校的要求來執行。

優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。學校必須給教師一個統的“雙減”標準，特別是家庭作業，作業要適當，在X小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮、精心設計。作業設計力求形式多樣、分層佈置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制學科作業總量。

在XX市XX小學XX校區，學校加強對作業設計的備課，同時改變作業形式，減少諸如機械的、抄寫性質的書面作業，增加一些探究性、體驗性的作業。

學校在作業的批改方式上作了調整，每天每個班級都有作業的統籌，控制作業的時間，創新一些作業調控的.方式，比如發放免寫作業券，作業全優可以有一天的無作業日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。

課後服務：

xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課後服務

作業分層提高校內學習效果的同時，xxxx年秋季開學，XX市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課後解決家長接送難題、豐富學生在校生活。

從20xx年開始，XX市已連續三年將“三點半課後服務”列爲XX市爲民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定爲“首批義務教育課後服務典型案例單位”，在我國範圍內加以推介。

在課後服務的方式上，XX市也創新實行“普惠託管”與“個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構提供藝體等“個性化課程”，豐富課後服務內容，爲學有餘力的學生拓展學習空間，並通過公開招標，建設市級管理系統，實現線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至上學期，XX全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課後服務。

xxxx年秋季學期，XX市中小學全面落實課後服務“5+2”（每週五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課後服務全覆蓋、有課後服務需求的學生全覆蓋），着力解決家長接送之憂。

長效督查：

健全長效督查機制，XX版“雙減”方案目前已形成初稿。

如何確保“雙減”的實效？XX市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政策落地。

在日常督查方面，XX市教育局相關處室設立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監督、舉報，堅持事項週報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。

自20xx年以來，每年春秋兩季委託第三方深入XX全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面瞭解中小學生學業負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務教育學校“減負”暨規範辦學行爲專項評估覆蓋XX全市41所學校，已根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考覈。

落實“雙減”工作總結 篇12

近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育XXXX階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，市學校主動擔當作爲，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分爲學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，爲鄉銀義務教育落實“雙減“工作進行了有益探索。

一、紮實課上課下教學質量，減輕作業負擔。

我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精緻化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯繫的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業佈置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總30%蛋，在新學期再壓減作業以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

二、 豐富課後延時服務內容，提升學習實效。

我校按照縣教體局關千開展課後延時服務的部署要求，堅持以學生爲本，在全鎮全面推廣開展了課後延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自願參加，對貧困學生免除了課後延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課後延時服務內容，將閱讀引入課後延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，爲學生打造更加廣闊的知識海洋。

三、 助推校外輔導機構治理，迴歸校園教育。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開展校外培訓機構整治，前後開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成爲學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長髮起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的.校園學習時間裏汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心迴歸校園。

四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮鬥信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，爲學生繫好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，爲學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，爲學生營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，切實爲學生減負賦能，推進“雙減“工作向深、向實開展。

落實“雙減”工作總結 篇13

爲進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措並舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。

一、作業管理

學校這樣做：

1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理佈置作業，設置分層、彈性作業。

2.一、二年級不佈置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵佈置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理佈置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。

3.作業全批全改,不給家長佈置作業,不要求家長批改作業。

二、睡眠管理

學校這樣做：

1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早於8:20。 2.專課專用，不隨意佔用課間、午間休息和體育鍛煉時間。

3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。

三、手機管理

學校這樣做：

1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯繫方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯繫需求。

4.加強家校溝通，不用手機佈置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。

5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的目的。

四、讀物管理學校這樣做：

1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。

2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

五、體質管理學校這樣做：

1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少於30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放鬆，每天下午半小時“快樂運動”。

3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛鍊習慣。

4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。

放學後的校園裏，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室裏，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的`加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自願原則，讓課後的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育並舉，爲學生的人生打下了良好的底色。

無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書籤字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾並在承諾書上籤上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規範從教，質量立校，着力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。

落實“雙減”工作總結 篇14

爲提升學校育人水平，實施立德樹人的根本任務，推動學生身心健康開展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合xx縣教委相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，首先制定了關於實施“雙減”、“五項管理”政策的實施方法，進行了常規督查和自糾，現就學校“雙減”和“五項管理”工作實施情況進行如下小結。

一、雙減工作實施情況

1，學校完善了作業管理方法，要求以班級爲組，合理統籌作業佈置量。嚴禁教師給家長佈置或變相佈置作業，讓家長檢查、批改作業。

2，教師利用課後服務時間指導學生在校內根本完成書面作業，認真批改作業，及時反應，加強面批講解，沒有學生自批自改作業的情況。

3，提示家長理性看待校外培訓，防止發生“校內減負、校外增負”現象。加強對轄區內校外培訓機構的管理，保證學生進行線下培訓結束時間不晚於20：30，線上培訓每課時不超過30分鐘，培訓結束時間不晚於21點。

二、五項管理工作實施情況

1.作業管理方面

隨着課後延時服務的實施，在老師的輔導下，學生在學校根本能完成相應作業。制定了合理的作業留批制度，保證了學生作業在90分鐘之內。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，並納入工作量化。教師對佈置的作業做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

2．睡眠管理

學校通過家長會、班級羣等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早於八點：每天班主任都通過班級羣提示學生按時就寢，家長反應。由於課後延時服務的實施，學生在家作業量較少，沒有放學後參加課外輔導班的情況。

3.號碼管理

學校無學生帶號碼到校現象。學校嚴格要求教師不用號碼布置作業，不佈置需用號碼的作業。對家長諮詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用號碼。通過微信羣、90羣等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理。

4.讀物管理

學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行爲。加強對校園圖書的管理，依照"12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發覺"12條”中性質的圖書。

5.體質管理

學校按規定實施體育和健康課程，保證每天一節體育課。實施大課間活動，每天30分鐘大課間，利用課後服務時間開展足球、跳繩、籃球等體育活動。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預備2次視力檢測，現在籌備中。

三、存在問題

1，對學生在家時的號碼管控存在較大難度局部家長反映，學生在家玩號碼，不只玩號碼遊戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。儘管設置爲未成年人模式，但孩子看號碼的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最後無計可施，監督作用缺失。

2，近視防控形勢仍然嚴峻

不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的.用眼習慣短時間難以改正。比方，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。

3，學生到校時間較早的問題

因個別家長外出打工等原因，局部學生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能到達每天9小時睡眠的標準，而據瞭解，每天能21：00休息的學生，少之又少。

4，學生作業的統籌佈置還需細化

開學初學校下發了作業統籌佈置實施方案，各老師對於作業的統籌安排還沒有落到實處，在督查的過程中，作業的分層佈置、作業的多樣化還沒有得以呈現。

四、下一步打算

1，進一步加大合理管控號碼的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓舞學生開展特長，淡化號碼對學生的影響。

2，進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助夥伴制度，倡導學生相互提醒。

3，加強對學生睡眠時間的提醒，多渠道、多方法保證學生充足的睡眠時間。特別關注局部到校過早學生的家庭情況，及時與家長聯繫，做好睡眠監督。

4，分年級分學科召開作業統籌佈置研討會，針對作業的分層佈置、統籌佈置進行研討，確定實施細則和督查方案，儘量做到作業量少質高，到達“雙減”目的。

爲深入實施關於“五項管理”及“雙減”工作要求，xx小學積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到xx的決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。