初中英語教研組工作總結

初中英語教研組工作總結

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是時候認真地做好工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的初中英語教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中英語教研組工作總結1

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們作了多方面的努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現簡要總結如下：

一、老師方面:

1.團結協作，發揮備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級爲單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2.抓實教學常規工作。

我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業批改基本上每天都全批全改，及時瞭解學生的實際情況。然後對自己的教學進行調整，做到有效教學。公開課教學的安排進行了幾個環節：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教學的設計，通過評課反思自己的教學。培拄老師進行的複習課公開課，讓我們探討了複習課應該怎麼上才能達到要求呢？永增老師開了一節畢業典禮的公開課，主題是感恩老師，體現了立德樹人的教育理念。

3.加強業務學習，提升自身的素質。

本學期我們組參與了校本研修平臺學習，每個組員基本上都完成任務，主動參與校本研修活動。在培豐培才兩所學校進行的集體磨課中，每位老師都提出了自己寶貴的意見與看法，同時也從其他老師身上學到了很多東西。讓我們學會如何把握課堂，學他人長處補自己短處。

同時，我們也外出培訓與學習，七年級我去參加了英語自然拼讀法，九年級老師去參加中考研討會，回來後都進行二次培訓，讓大家都能提升業務能力。部分成員參加了學校舉辦的柚子樹下讀書會，在活動會上進行主題發言，重點是研討怎樣提高課堂效率。

　　二、學生方面：

努力開展課外活動，激發學生的學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。

本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。七年級的英語書法比賽，七到九年級的英語演講比賽展示了同學們的舞臺風采，七到九年級的英語知識競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。學生們膽量得到了鍛鍊，能力得到了提升。這些都與我們一直進行的英語角活動分不開。

　　三、存在問題

學生方面：1.農村初中起始階段英語教學的問題，導致英語學習困難，出現厭學現象，慢慢出現兩極分化;2.愉快的英語課堂教學和考試成績脫節的問題。

老師方面;在微課學習這塊中基本空白，撰寫論文方面較貧乏。

　　四、今後方向

我組教師不僅僅從愛崗敬業的情感到樂業、勤業、敬業的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發展。蘇霍姆林斯基曾說過：“要給學生一杯水，教師需要一桶水。”我們已步入信息化時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息量遠遠超過一名教師。因此教師務必是個終身的學習者。我們在認真做好本職工作的同時，用心參加各類進修，高層次學歷培訓等。雖然身在農村，外出學習的機會很少，但我們也可以努力爲自己創造條件，充分利用學校現有的網絡資源，創造繼續學習深造的機會。

初中英語教研組工作總結2

本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過“培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設”等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。

現將本學期工作總結如下：

　　（一） 落實備課組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平。

每次由一位中心發言人說課，提前一週定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。

　　（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規範化，保住教學質量的底線。

常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的佈置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，並及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，並提出了一些改進建議。

　　（三）開展學科教學研究活動，提升整體業務能力。

1、研究兩本書——通過研究<<學業質量評價標準〉〉和《中考指導叢書>>這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加準確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。

2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，爲幫助老師們快速融入，本學期先後組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師瞭解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束後，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。

在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿並製作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，並且年輕教師語言流暢優美，富於激情和感染力。經過角逐競爭，周啓鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎。

3、開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究

五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考複習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識紮實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶着自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課後，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成爲課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。

2、新課的引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明瞭。

3、老師們多采用了小組競賽的形式，營造了寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流於形式，提高小組學習的效率很重要；

4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。

（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。

本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：

1、針對性預習；

2、課前小測、課後小結；

3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習 ；

4、落實一課一練和單元過關；

5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；

6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；

7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先後組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成爲年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位於區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。

（五）資源庫建設

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。

1) 以新教材爲主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，並設計好配套詞彙檢測卷,

突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎; 同時, 使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象.

2）以新教材爲主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題.

3）以新教材爲主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題 .

4）以新教材爲主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點和易錯點，提高考點和易錯點的復現率

5)設計單元主題寫作材料

通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯繫，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。

（六）、開展學科活動，營造語言學習氛圍

初一：利用選修課開設”走進美國“課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，並舉行學科知識競賽。

初二 ：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。

初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，並有多位同學獲獎。

反思：

1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。

2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優化隊伍。

3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發學習興趣，營造競爭學習氛圍。

4、進一步研究培優補弱方案，提高“三率一分”。

一學期來，全組老師齊心協力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。

初中英語教研組工作總結3

一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處和教研室的督導支持下，以新課程改革爲指導思想，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，努力拼搏，開拓進取，積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績。現就本組的工作做以總結。

一、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班複習輔導工作。

本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節爲出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計爲重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學能力，加強畢業班複習工作爲具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。高一學生“天天背”和高二學生“堂堂寫”的做法現在已經成爲比較成功的教學模式。與此同時，本學期的工作以畢業班的複習輔導爲中心。高三年級的任課老師在複習過程中善於動腦，能夠按照學生的不同層次設計佈置相應的習題，以調動不同層次學生的學習願望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零爲整，把近年來高考常考必考的要點進行歸納分類，然後進行大量的訓練，要求學生簡單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試着做。指導學生熟練掌握各種題型的應試技巧。

二、堅持教學常規，規範課堂教學工作。

全組教師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每日聽寫制度，積極開展符合我校學生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。在備課中，全體教師能嚴格按照教研室一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，高一和高初二年級每單元進行一次單元試卷統一測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，突破單詞和基礎知識關，爲提高教學質量提供保障。高三除了每個單元的檢測外，任課老師還能根據學生的特點命制一些適合學生水平的試題。

三、強化評課制度，提高教研氣氛。

本學期教研室安排我組三位老師公開教學，已經全部完成。公開課組織有序，效果良好，起到了交流與學習的作用，同時也起到了示範作用。各授課教師與組內其他教師就講授課程的設計、過程和效果進行探討和交流。老師們都能夠積極發言，針對三節公開課中所出現的亮點和不足發表了自己的看法。經過多年的堅持，我組評課氣氛越來越濃，所有老師都能夠從評課的過程中發現別人的長處，彌補自己的不足，進一步調動了教師互評的積極性，提高了教師評課水平，增強教研氣氛。

四、走出去，拿回來，教學交流和學習邁出了一大步

本學期，在學校領導的關心指導下，我組的馮衛青和我被派往外地考察學習。學習結束後，在組內向所有老師彙報了學習成果，使我們認識到教學質量是從每一節課開始的，要強調課堂和教學行爲的規範性，激發學生學習興趣，促進學生主動參與，培養嚴謹靈活的思維習慣，重視學生的個性發展。要根據學生的個性差異分層教學、分層指導，努力使每一名學生都得到充分的發展。

英語教研組的工作雖然做了一些工作，但是，還存在一些不足。一是教研氛圍還不夠，教學研究流於形式。二是課堂教學仍然還停留在填鴨式的教學階段，沒有真正地徹底地調動學生參與到學習中來。三是個別老師的業務水平和管理能力還有待於提高。今後的努力方向是：探索出一條適合我校學生學情，能有效地提高教育教學質量的英語教學路子，這就要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，把英語教學工作提高到一個新的層次上來。

初中英語教研組工作總結4

初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。

同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。

二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

1、在教研組的`日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理模式，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。

首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新。

其次，我們將每一節公開課都當作競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上、修改後才以公開課的形式對全體教師和領導開放。

再次，我們注重課後的反思和總結。在每上完一節新授課後，總會在一起討論“我這節課是怎麼上的，有什麼地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學後記、教學反思的形式記錄下來。“討論——學習——討論——反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

2、團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每週二第八節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週二第二節課定爲組教研活動。每週都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在4月份和5月份，在學校的大力支持下，我們分別到六中和二中中去聽課培訓，大家一直反映非常好，在那裏不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，爲我們今後的工作起了一定的指導作用。

4、認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動。我們尤其注重青年教師教學規範的培養，積極鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業業。新老教師之間、學科組之間互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師鄒淑娟在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、積極參加和開展校本教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。並以備課組爲中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，

如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生爲主體？教師的引導是否激發了學生潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高

四、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

五、辛勤付出，成績顯著

我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，製作了很多優質教案和課件。

六、反思與探索

在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。

初中英語教研組工作總結5

本學期英語教研組在校教務處的領導和支持下，以新課程改革精神及年度教務處工作計劃爲指導思想，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，積極開展教學研究論理學習和課堂教育教學改革，全面學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，協調好各備課組間的關係，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，以求形成一個鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教育教學新風貌，努力提高英語教學成績。以下是我組本學期教學工作的簡要回顧，請予以指導：

　　一、具體工作：

1、制定切合實際的工作計劃，提出了本學期的工作目標。

本學期教學任務繁重且壓力大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀、教學潮流，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節爲出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計爲重點和以提高課堂教學水平，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業布批、制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。

2、 堅持教學常規，規範教學工作。

⑴ 全組教師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度，積極開展符合我校學生特點的初三閱讀比賽活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。

⑵ 在備課中，全體教師能嚴格按照教務處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”， 努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

⑶ 爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

3、 充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

在教務處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享，本學期各年級備課組活動從質量、形式和效果上較上學期都有了長足的進步和提高，各備課組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導、組織和示範作用。

4、 積極參加教研活動，提高教研氣氛，加強現代教育技術手段運用能力。

本學期英語教研組校內公開教學課1節（奚婷婷老師執教），縣內公開課1節（劉芸老師執教）。全體英語教師參加縣內培訓活動兩次。個別教師參加縣內其他活動。如劉芸老師和裘賽亞老師參加寧波教育學院主辦的“兩岸英語教學研討活動”，朱詠梅和劉芸參加城南學校教研活動，劉芸老師參加東陳中學調研活動和“浙江省中小學銜接研討活動”。參加活動後的教師在本組活動時及時傳達活動精神，豐富本組教研內容。

　　二、存在問題與不足

1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對新課改的認識和研究不到位。

2、有些教學方案在實踐過程中效果顯現週期過長，在一定程度上影響到實施。

3、上公開課的積極性還不夠高，不能及時組織評課活動。

4、學術研究的氛圍還不夠濃厚，論文、課題的數量不夠。

　　三、努力方向

探索出一條適合我校學生學習英語特點，着實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

初中英語教研組工作總結6

英語組是個年輕有熱情的團隊，爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。在學校領導的關心、指導下，取得了一些收穫，但也有一些值得今後改進的地方。具體從以下幾個方面來說：

(一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，爲使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，着手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然後再進行不同構思的集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明瞭。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤爲突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據學科的特點，以激發學生的學習興趣爲目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此爲目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。

（三）嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然後再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠遊戲等。

（四）每次月考期中考試之後老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經驗，通過失分情況反思教學，老師們相互啓發、取長補短並運用在接下來的教學中。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質量。

作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急於解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的佈置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業佈置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，採用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力。

（六）、改進與發展努力方向

1、提高教學素養，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習和提高。

2、認真研讀中學英語課程標準，少走彎路。嚴謹制定教學大目標、小目標並嚴格執行，提高效率。

3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現在公開課上，一節公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力，看似花費時間，但大家都能得到收穫！合作完成學校的各項任務。

4、在各班開展英語活動課，讓學生們會讀英語更要會說英語，真正提高學生的英語運用能力。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧， 在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更爲出色！

初中英語教研組工作總結7

語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。

　　一、抓好教學業務工作

提高教師的專業素質

1．努力學習，提升業務水平英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經驗，博採衆長，提高了教師的教育教學水平。

2．加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。

3．組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課並由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。

　　二、積極進取，無私奉獻

英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局爲重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

　　三、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的歡迎。

　　四、落實各項教學常規檢查工作

本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

初中英語教研組工作總結8

中學初中外語組現有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有雅安市學科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰鬥力，以適應目前日新月異的培養外語人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。

一、以“集體備課”爲核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間週一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。

二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生髮展

爲創設英語環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習英語的興趣和提高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：

1、英語特長風采展示。我們此次活動分爲三大版塊：英語書法比賽、英語小報製作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛鍊和提高。

2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞遊戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮，由於全體教師的精心輔導，我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。

3、發揮英語角的作用。每週一舉辦的英語角倍受學生歡迎，英語角成爲英語老師的好幫手，是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助外教設置好每週的主題內容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。

三、辛勤付出，成績顯著

我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均爲全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜誌上發表。

四、反思與探索

在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們初中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，爲學校的發展，爲進一步提高我校的教學質量，爲促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。

初中英語教研組工作總結9

初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。根據市教研室的有關精神、本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強了組內外教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利於學生健康成長的學習環境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球, 使學生更關注英語學習，從而進一步提高了教學質量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。

一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念

本學期組織學習了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》中部分內容，進一步明確了英語課程在基礎教育階段的“四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，並用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。

二、落實了教學常規，進一步深化了教學實效

加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。

課堂是教學的主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，各年級段開出了相應的公開課或觀摩課：陳淑玲老師（七年級）、鄭林平老師（八年級）、邵雪花老師和潘獻新老師（九年級），相互學習，相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。

作業是課堂教學的延伸，以作業爲抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業檢查後，專門進行了反饋和探討，就關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業佈置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設想着手加強作業的面批和作業中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。潘獻新老師的組內專題講座《初中英語作業的面批和作業錯題檔案建立的研究》就是一個嘗試。

力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、加強了組內外交流，進一步促進了共同發展

通過組內教師專題講座，加強了組內學習交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾。各年級段老師根據教學特點和實際情況，確定主題，專人負責，大家獻計獻策，共同探討，聚集體的力量和智慧，爲自己爲教學做些實事，促進了共同發展。本學期的組內專題講座：金秀珍老師的《初一銜接階段的教學心得》、石芙娜老師的《談小學英語和初中英語的銜接》、劉春穎老師的《在初中英語教學中如何防止兩極分化》、方淑環老師的《談英語教學中的培優補差工作》、項月花老師的《英語應試技巧和能力的培養與提高》、胡曉瓊老師的《英語直拼法》以及潘獻新老師的《初中英語作業的面批與作業錯題檔案建立的研究》。

同時通過學校層面的主題研討、專題研修、案例分析、經驗交流、教學反思、專家指導、外聯內引等多種形式的校本培訓、校外取經，推進教師進入自我反思、自我完善、自覺提升、自我實現的良性循環。

積極響應學校，加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行了收集和整理，實現了資源共享和最大利用。

四、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍

根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組爲單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。本學期組織的學生活動如下：七年級 英語書寫比賽 八年級 英語閱讀競賽 九年級 現場寫作比賽和英語口語考試模擬演練。

英語老師們的辛勤，是學校一道亮麗的風景線；匆匆的腳步，學生的擁圍，耐心的答疑，孜孜不倦的教誨，這是大家有目共睹的！一學期以來，我們注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績：三個年級段學生的英語成績與同類兄弟學校相比，我們名列前茅；老師們在市案例、徵文等各類比賽中屢屢獲獎。當然，我們深深知道，這些成績的取得是離不開各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、學生活動的趣味性等等，在今後的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，爲把學校英語教學工作提高到一個新層次而奮鬥！