小學英語教研組工作總結

小學英語教研組工作總結

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候仔細的寫一份工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編爲大家收集的小學英語教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語教研組工作總結1

本學期我校英語教研組，堅持以研究英語課堂教學的有效性爲目標，以提高年輕教師的業務知識水平爲目的，從而進一步提高課堂教學水平。在這即將過去的學期中，在學校領導的帶領下，全體教研組成員通過共同努力，奮力拼搏，開拓進取，在英語教學上取得了可喜的成績。現將我組本學期的教學工作作以下簡要回顧。

　　一、狠抓課堂教學常規，規範教學工作。

開學初，組織全體英語教師認真學習並領會《新課標》的精神，認真鑽研教材教法，在教學中根據各班學生的實際情況，適當做出相應的調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，提倡並鼓勵學生每天花十分鐘進行晨讀，切實提高學生的閱讀、會話能力，同時逐步培養他們的語感，最終達到培養學生學習英語的興趣。在備課中，能嚴格按照縣教研室的要求，做到教學思路清晰、書寫規範；備過程、備教材、備方法、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，要求每位教師都要用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話與交流。另外，課後要認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

爲了能更好地提高我校的英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時進行了有針對性地補差補缺，且制定了切實可行的補差計劃，使此項工作做的紮實。真正做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，從而爲提高教學質量提供有力地保障。

　　二、進一步優化課堂教學，提高師生能力。

衆所周知，課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性直接關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師利用業餘時間積極進行相關教學理論學習，用教學理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加各級業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。

同時我組教師能認真上好鎮教研活動課。做到課前共同鑽研教材、共同探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論、總結教學得失，並做好小結。在平時的教學中能經常互相聽課，取長補短。在課堂教學中，積極給學生創設各種語言學習環境，儘可能地運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，提高學生學習英語的興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們運用英語的能力。通過這些活動，教師的業務能力也得到了相應的提高。在去年的10月份，我校曹國平老師代表我鎮參加了縣聯片小學英語教研活動，他執教的6A Unit4 Revision and check受到老師們的一致好評；同年xx月份他代表我縣參加了在溧水二小舉行的市聯片小學英語教研活動，他執教的6A Unit5 On the farm受到市教研員張海燕老師和與課老師們的高度好評。

　　三、緊抓學科質量，提高學生全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，也同時加大了對差生的輔導力度，做到“有對象、有計劃、有過程、有成效”，使補差工作不流於形式，真正使學困生多學一點，多掌握一點知識，儘量縮小與其他學生的差距，從而提高整體教學水平。本學期末，我校學生英語成績較以往有了明顯的進步。

同時，還結合我校的縣級英語集體課題《小學英語教學中滲透快樂教學的實踐研究》開展了一些有益的英語課外活動。全鎮性英語書法比賽和英語手抄報比賽，在今年十二月份的全縣小學生英語書法比賽中，我鎮共獲得了四個一等獎，五個二等獎，三等獎若干的優異成績。這些活動都極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習的效果。同時爲他們今後的英語學習奠定了良好的基礎。

以上就是我校英語教研組本學期教學工作的一些簡要回顧，今後我們將更加努力，奮力拼搏，使我校英語教學工作更加出色！

小學英語教研組工作總結2

　　一、基本情況

本學期一至三年級爲3節/周，四至六年級爲4節/周。教師平均任教3—4個班。本組教師有敬業精神，學歷高，專業能力較強，老師對教材的精準把握，老師親和的教態，*師對校本課程國際理解的深入研究，* *老師的勤奮好學，老師富有激情的課堂都時刻感染着周圍的人。但總體感覺上教學研究力度不夠，缺乏學科帶頭人和教育名師。學生方面，低段學生對英語學習有很濃厚的興趣，家長積極配合。中段學生在保持一定的學習興趣下能完成一定的書面作業。高段學生能較自覺地完成學習任務，並有一定量的單詞、句型的積累。

　　二、成長目標

本學期主要以創設氛圍，夯實基礎，鍛鍊能力，學會思維爲總體目標。努力改進工作思路和方法，力爭在學科特色上找到一條屬於自己的路，讓教師在自主中發展，在享受中成長。

　　三、實施措施

1，教學常規

教育學生的過程也就是教師積累的過程。所有的教學思考都源自於課堂。教學十環節的提出和實施指明瞭教師教學的方向。樸素、真實的課堂一直是我們追求的理想，爲此，我們思考和實踐了很多。不論是以前、現在還是將來，對學生學習習慣的培養和基礎知識的夯實一直是重中之重。“每課一練”是我們的教學載體，“聽聽寫寫”“塗塗畫畫”是我們的教學手段。這樣，摒棄以往的“花俏” 迴歸真實的“樸實”以漸漸形成我們的風格。但我們不能侷限於平實的課堂，要在平凡中碰撞出思維的火花。爲此，在本學期，組內將加大集體聽課力度，引導新教師，提升骨幹教師。嚴格遵守“課前兩分鐘，課後兩分鐘。”制定一定的教學模式，即聽寫---講授---課堂作業---課後練習。加強聽寫和課後作業的質量，並分層處理，儘量達到穩中求升。本期，* * *皓，* * *老師將獻上兩節研究課，* * *老師將呈現一節有關研究學生活動有效性的精品課例。

2，早讀輔導

教育就是要培養幸福的人。能讓每個孩子快樂的成長是我們老師的共同心願。有的孩子能夠自己很好的完成一生的成長，而有的孩子卻需要老師的幫助和指導。基礎較薄弱的孩子一直是我們關注的重點。特別是三到六年級是英語學習的積累階段，要讓孩子夯實基礎並掌握一定的知識重點。本期我們將延續“早讀輔導計劃”，讓孩子一步一個腳印地走下去。擬定時間爲星期二至星期五早上8:25至8：45。人員安排爲三年級：* * *、* * *靜，四年級：五年級，六年級。輔導內容爲基礎知識和基本句型。

3，學生活動

爲支持和弘揚奧運精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，針對每個年級不同的特點，我們將在十一月中旬進行第二屆英語運動會“英語向前衝”。屆時，將以年級爲單位，利用代管班時間舉行。

“A城英語小明星”評選。

“學生留言版”實施。

4，其它

英語板報

英語角

瘋狂英語

我們一直是一個團結協作的集體，每一位老師都能在這個大家庭裏找到自己的位置。不管是在常規課或賽課中，我們都是強悍的戰鬥團體;不管是在教學和科研中，我們都是思維的源泉;不管是在工作中還是生活中，我們都是相親相愛的一家人。我們時刻在一起分享、交流、共同進步。而每位老師的不同個性也爲這個大家庭增色不少，如文采飛揚的* * *，知識淵博的* * *，溫柔賢淑的* * *，溫柔恬靜的* * *，活潑開朗的* * *，思維新穎的* * *，從容淡定的`* * *，熱情大方的* * *和我們的新生血液，我相信，教師的成長不是一朝一夕的事情，也不是我們可以用具體的標準來衡量的，我們會在一點一滴的磨練中，體會成長的真諦。

小學英語教研組工作總結3

一學期的工作生活馬上就結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又紮實有效。辛苦與甘甜並存。有學校的大力支持，也有同事們的熱心幫助，更是英語組全體老師的辛苦與努力，期初制定的目標和各項任務都井然有序而圓滿地完成了。現將本學期主要的英語教研工作總結如下：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

本學期，我們繼續學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規，規範教學工作，提升教育教學水平。

一學期以來，我們以教學爲中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行爲。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，瞭解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

三、定課題，興實踐，促科研，師生共同成長。

（一）定課題。

人們常說，萬事開頭難。小學階段是學習語言的黃金入門年齡段，而且教材中也爲我們提供了大量的語言材料。作爲一名教師，倡導的是在教學過程中要充分調動、發揮學生的主動性，促進學生在教師指導下主動的、富有個性和創造性的學習。但是在教學過程中，有部分學生在課堂上雲山霧罩，毫無學習的興趣，無法參與各種聽說讀寫的訓練，這樣一來無論教師如何精心準備，課堂教學如何生動也不能取得所期望的效果，其主要原因在於學生學不得法，沒有良好的學習習慣和方法，導致課堂聽課效果差，學習成績不理想，並引發了學習興趣的削弱，嚴重的甚至形成厭學心理，反過來致使課堂學習效果和學習成績的進一步惡化，長此以往進入了可怕的惡性循環。因此，教師在英語教學過程中，治本的方法就是要搞好英語的入門教育，在不斷激勵和激發學習興趣的同時，加強學習方法的

指導，教會學生如何學習，使學習由被動變爲主動。爲此，英語組根據這一現狀，確立了英語組教研課題《如何搞好小學英語入門教學》。

（二）興實踐。

學生是學習英語的主體。爲了教會學生如何學習，使學習由被動變爲主動。爲此，英語組教師根據學生實際以及教學的實際情況，在本學期裏，圍繞教研課題，幫助學生開展了大量的英語實踐活動。三年級：班級說英語單詞比賽；四年級：班級書寫字母比賽活動；五年級：班級英語繪畫小作文比賽、英語禮儀崗等實踐活動。英語教研組還在學校的大力支持與幫助下舉行了建始縣實驗小學首屆小學生英語書寫競賽活動，參賽的對象是六年級的全體學生，還在六年級創辦了一期英語櫥窗。這些活動的開展，進一步激發了學生學習英語的興趣，培養了學生良好的英語聽說和書寫習慣，學生的英語聽說和書寫能力也得到了很大的提高，也給學校營造了良好的英語學習氛圍，同時給學生們提供了一個個展示自我、鍛鍊自我、相互學習的平臺。

（三）促科研。

教而不研則淺，研而不教則需！教研是教學實踐的總結，是教學失誤的反思，是教學探索的方向。教學是教研的實踐，是教研的試驗田，不聯繫教學的教研是空洞的教研。只有教學與教研相輔，師生才能共同成長。爲此，在本學期內，英語組圍繞課題也展開了一系列的英語教研活動。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加學校課課題展示課活動。葛文蓉老師圍繞課題上了一節校級展示課。

2、積極參加各級各類教研活動，不斷充實和提高自己的教學教研能力。葛文蓉老師代表學校英語組參加了今年湖北省小學英語教研會議，回校後做了詳細的彙報。所有英語教師都從中吸取了經驗，並能用於自己的教學實際。

3、加強集體備課，開展英語組研究課活動。在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相商榷，取長補短，集思廣益，並組織上好教研課。本學期四個年級的老師每人都上了一節研究課，各自的課堂教學效果都很好。

4。教研是教學實踐的總結，是教學失誤的反思。英語組全體教師圍繞課題及自己的教學實際，進行了大量的教學反思。撰寫了經驗論文或反思，積極向網上投稿，並積極參加學校論文或敘事評比活動。

總之，在全體英語老師的共同努力下，英語組出色地完成了各項教學教研任務。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都達標或超標。在以後的教學教研工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

小學英語教研組工作總結4

近年來，隨着新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作爲學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使得我們這支年輕的團隊激情滿懷，充滿活力，總有一股衝勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環境。現從以下四點對近年來我們英語教研組6位教師的工作與學習進行簡要回顧：

一．隊伍建設

我們英語教研組共6人，其中骨幹教師1人，高級教師2人，組內教師均爲英語專業，本科學歷5人。楊德龍任教研組長，組員包括：王靜文、龐立敏、陳娟、劉建建、呂敬。全組教師學爲人師，行爲規範，熱愛教育事業，熱愛學生，工作中盡職盡責，從沒有過體罰或變相體罰學生的現象，嚴格遵守學校的規章制度與勞動紀律，服從領導分配，絕對做到個人利益服從集體利益，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結與反思，能夠出色完成學校交給的各項任務。

二．教研活動

我組教師積極參加市、區組織的各項教科研活動，出勤率達到100%，每週至少一人做組內研究課，全組教師聽課，週二、週五進行校本教研活動，對該教師的說課、授課進行評課與反思，落實教學工作。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反覆實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終於形成了適合本校特色的英語教學模式，楊德龍與呂敬兩位教師分別在區做研究展示課，呂敬老師在xx市河東實驗小學做研究展示課，反響甚佳。

三．教學管理

爲了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鑽研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規範，各單元均進行檢測，有符合實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，爲學校領導的決策提供服務，並且積極響應區、校號召，切實開展傳幫帶活動，楊德龍老師分別與呂敬、王靜文老師結爲師徒，陳娟老師與龐麗敏老師結爲師徒，名爲師徒，實際上是互相學習，互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的各種想法，徒弟經常主動爭取師傅的幫助，師傅也認真學習徒弟在教學中的小創意， 同時發現自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的努力，呂敬老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎；王靜文老師在xx區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎；王靜文、龐麗敏老師在首屆“鋼小杯”全員做課比賽中均獲三等獎。

以上是近年來我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，爲鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮鬥。

小學英語教研組工作總結5

本學期，英語教研組在上級領導的帶領下，堅持以課改理念爲指導，以常規教學和網絡研修爲重點，以課堂達標活動爲載體，以提高課堂教學效益爲目標，開展了一系列紮實有效的活動。

一、更新觀念，不斷提高

有位學者曾提出過一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。我們英語組成員都是年輕的教師，作爲年輕教師，沒有多少經驗可談，爲了儘快地成長起來，結合自身實際，我們將這個公式修改爲學習+科研+反思=成長。

本學期規定星期三下午爲業務學習時間，期中檢測前，我們進行了信息技術知識的培訓包括在點軍教育信息網上發文格式的要求、在點軍教育信息網發表通訊、上傳資源的方法以及如何跟帖、發貼等。先是學校集中培訓，後是教師之間相互學習、教研組之間相互學習，通過反覆練習，進而達到熟能生巧。期中檢測後，單週進行了信息技術培訓，確保每位教師能熟練的製作課件和進行Word的編輯。雙週是業務學習時間，主要是學習《小學英語教學基本要求》和《小學英語教師素養》和《給教師的建議》，確定每週四放學後爲集中讀書學習時間，並參加學校規定的每週一的讀書沙龍活動。

二、營造氛圍，提高教研效益

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，本學期我們採取多種形式的教研活動，如配合學校行政領導的聽課、達標課活動、隨堂聽課、與艾家小學進行教研活動、對代課教師進行聽課、評課等，同時積極參加區英語教研活動，不斷充實完善自己，將以前的要我學習，要我提高變成我要學習，我要提高。

本組教師還能積極參加網絡教研。根據學校要求，每個人建立了自己的BLOG和教研羣組並按要求添加分類，專任教師的計劃、教案、反思、心得體會、論文和總結要求上傳到個人BLOG，並推薦到英語教研羣組。規定每兩週一次教學反思、每學期一篇教學案例及論文。每隔三週一位教師在點軍教育信息網論壇中發起一個話題，其它教師積極跟帖討論。通過一學期的試行，本組教師做的很好，跟帖率達到100%，計劃、教案、反思都能及時上傳。

三、強化管理，優化教學

一學期以來，我們始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，促進教師嚴謹、紮實、科學的教學作風和學生勤奮、認真的學風的形成，主要有以下幾種形式：

1、自查要求教師對照有關制度和要求，檢查自己存在的不足和努力的方向。

2、隨機查結合教研活動進行聽課、看教案、檢查作業、查學習的學習習慣等。

3、集中查根據學校安排，堅持每月進行教學月查（分爲計劃、教案、反思、討論發貼、跟帖、作業、多媒體使用情況等）並做好記載，在例會時進行檢查情況的彙報和總結。

4、加強質量監控由教研組長牽頭，在正常教學進度下，至少進行兩次集中考試閱卷，並將成績和質量分析上交學校教導處。

四、狠抓教學，提高素質。

雖然本組兩位教師（其中一名教師懷孕幾個月）分別都帶兩個年級五個班250多個學生，除了備課、上課、聽課、開展教研活動外，平均每天還要批改幾百份作業，每個單元的測試卷也都要全批全改，其中兩次考試還要寫出詳細的質量分析並上交學校教導處，在學校做不完的工作，還帶到家裏繼續做，而且堅持每天一個早自習，中午進教室對學生進行輔導或個別幫扶，除了完成這些紛繁複雜的工作外，教師還組織學生開展一些小型英語活動，如從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評比，引導他們給自己定一個學習榜樣，通過互幫互助，提高學習效果，或者開展一些作業評比、英語手抄報等活動，提高學生的整體素質。

五、努力方向

通過本學期英語教研工作的總結，我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力和書寫能力明顯不足，學生英語能力貧富差距比較嚴重、學生的英語課外活動開展的較少等，在今後的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

1、教師應當進一步加強理論學習和校本研修，並將理論與實際相結合。

2、加強思想教育，使學生端正學習態度，增強學生對英語學科的重視。

3、既要關愛學困生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階，還要關注中等生，讓他們能夠有所進步。

4、積極組織學生開展一些英語課外活動，發揮學生的特長，給學生提供更多的展示空間。

5、多與家長聯繫與溝通，爭取家長的力量，爲學生能有一個好的學習態度和成績而齊心協力。

小學英語教研組工作總結6

本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週三的常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、 組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感。

將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

二、以課題爲中心進行英語課堂教學改革研究。根據學校實際，確定了“小組合作” 的課題並進行研究

每位英語組成員都上了以“小組合作”爲主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課爲主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實踐，我們對於“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大爲提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優秀率達到了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是紮實的教科研課題研究的結果。

三、 開展一系列英語課外活動，豐富學生課餘生活，拓展延伸。

1.英語節活動，其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書籤製作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最後比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對於英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。

2.英語誦讀。本學期初，我們公佈了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生積極閱讀，並要求教師開闢專門的時間和學生一起讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善於動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書彙報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課餘課外，取得了意想不到的效果，今後我們將一如既往地堅持下去。

在這些活動中，我們不斷豐富學生的課餘生活，培養學生學習英語的興趣，提高學生的綜合能力和合作能力。

四、 加強教學工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結束後，要求每一位教師做出試卷質量分析。而且，要求英語教師積極撰寫論文，寫出自己的教學心得。近期，我組《小學英語口語教學的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發表，論文競賽的參與率、獲獎率均爲百分之百，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅定了我們英語教學工作的方向和信心，我們將在英語教學探索的路上更爲踏實積極，在各項工作和環節上更上一層樓。

小學英語教研組工作總結7

時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。在這一學期裏，英語組的各位英語老師配合默契，團結協作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學期我們組積極開展教科研活動，緊抓教學常規管理，認真落實教研組各項計劃，各項教研和教學任務井然有序地完成了。下面對我們組的工作做簡要彙報：

一、常規教學常抓不放。

每個學期初，我們組都組織教師認真研讀《小學英語課程標準》和《教師備課規範》，要求老師們結合課標，鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一週備課，流程做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生。爲了能更好地提高英語教學質量，我們同年級的老師經常一起“聊課”，談談教學中出現的問題，學生出現的共性錯誤，以及最優的解決方法。課堂上我們要求老師們關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的高效、有效。努力做到堂堂清、週週清，月月清，爲提高教學質量提供保障。

二、互鑑、互學，共同成長。

1、備課、作業中的互學。

爲了促進教師間的互相學習，在每月一次的教案檢查後，我們會將大家的教案放到一起，拿出優秀教案供大家學習、借鑑。作業檢查時，我們每次以年級組爲單位，互查作業，這既是一種有利的監督也是一種互相學習的機會。因爲無論是備課還是作業的佈置與批改，每個老師都會有自己的特色，大家在互相觀摩中學習，已提煉出自己的特色。

2、課堂中的互鑑。

在每學期的一師一課中，我們積極組織教師集體備課，鑽研教材、探討教法。課中認真聽課、思考，課後認真討論教學中的亮點與不足，回顧小結,取長補短，形成有價值的教學資源。大家之間互相借鑑，使這些教學資源能充分運用到自己的課堂中，爲我所用。

3、“青藍結隊”中共同成長。

由於我們學校的新進青年教師較多，這學期繼續上學學期的師徒對子，課堂上鼓勵教師之間互相聽課學習。課下，教師之間經常探討教學中遇到的問題，大家互幫互學共同成長。經過一學年的“青藍結對”，拉近了所謂“新教師”和“老教師”之間的距離，新教師課堂教學的水平明顯提升，老教師們也學到了新教師身上的閃光之處，大家日常的工作更有默契。

4、以“四賽”爲抓手，促進教師業務成長。

本學期，我們組認真配合學校教導處做好“四賽”的籌備和安排活動。通過賽做題，賽命題，賽上課，賽成績，做好教師的崗位研修，提升個人的業務素質。爲了讓我們學校的老師能在全市小學英語教師的“賽做題”中取得較好的成績。在賽前，我們組購買試卷，將試卷複印發給大家，督促大家賽前多練，不讓自己的專業知識落下。

三、教研組成果及大型活動。

1、集智備課，組建自己的題庫。

爲了能更好地提高英語教學質量，提高檢測的有效性。我們組從上學期就開始集智備課自編試題。經過一學年的努力，我們組合作編訂三到六年級上、下冊的單元測試卷。這些試卷已經上傳到我們的教研羣，後面的老師只需要根據自己的需要，精化習題，就可以爲我所用。

2、學生競賽，提高技能。

爲了培養孩子們的英語學習學習興趣，提高大家拼背單詞的能力。本學期開展了三~六年級“我是單詞王”校園爭霸賽。通過全員參加，層層選派，最後按年級組評出各個年級的單詞王和比賽中的有勝選手。通過以開展學生活動，同學們樹立了英語學習的自信。在比賽中，孩子們背單詞的興趣被激發，大家比着學，比着背，在背誦中找到了學習方法，學習熱情大大提高。

四、團結協作，共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，我們英語組成員團結協作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學教研水平和學生的成績。同時也互幫互助以提高整個組的教學和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學習，共同成長。

五、個人工作反思及下學期工作設想

反思整學期的教學、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任務，工作中缺少創新，教研中缺少引領的作用。反思原因：

（1）平時主要時間還是用在教學上的多些，對教研的思考不多。

（2）教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜誌教學論文閱讀不夠。不能及時掌握學科新理念，課改新動態。

（3）自身還需要不斷學習培訓，比如：如何做好課題研究等。

下學期工作思考：

1、和老師們一起學習，提高自己的教育教學、教研能力。

2、本學年上、下學期，我們英語組的集智備課是分任務編制三到六年級的各個單元試卷。下學年集智備課：

（1）繼續修訂、精化單元試卷。

（2）集智備課，完成電子教案和各個年級課件的整理。

個人建議：

1、爲了做好一、二年級英語教學與三年級的銜接，下學期一二年級的口語課可以安排三、四年級老師兼任，這樣能更好的做好教學的銜接和一、二年級教學難度的把握，有利於任課老師間的交流和教學經驗的學習。

2、注重下學期五年級英語教師的配置。因爲下學期的五年級是八中第一批嫡系部隊，五年級基礎打的牢，六年級才能遊刃有餘。

3、完善校園的廣播系統。現在小學部英語考試聽錄音部分都是讓老師們提着錄音機挨着教室跑着放錄音。不僅聲音小，而且影響聽得效果。同時也耗時耗力，等老師把錄音放完了，考試也結束了。可以把校園廣播系統完善，中、小學分開，各年級或樓層的控制分開，各個班級有獨立的開關裝置，這樣有利於學校英語聽錄音的播放。

當然，在工作中我還存在着很多的不足。今後我將在個人學習、教學方式、教學理念、教學手段、教研引領上不斷學習、完善。

小學英語教研組工作總結8

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師們，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：

一、抓教學常規，規範教學工作

全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的英語水平。同時，低段老師繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到堂堂清、週週清，月月清，爲提高教學質量提供保障。

在備課中，新教師能嚴格按照學校的要求，做到手寫教案，並能做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有生” 。

二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展

1、本學期我們把教學研究的重點放在教師的專業成長上

爲了提高教師的專業水平，我們每週開展一次小教研，並且低段和高段各有專門的負責人。課前要求負責人組織該年級段的老師集體備課，並由上課教師給大家上一堂精彩的展示課。雖然要求每次小教研，僅爲該年級段的老師參加聽課評課，但幾乎每一次的教研課，英語組的老師都全員參加，並做到評課時各抒己見，真誠的提出自己的意見及建議。一學期下來，無論是新教師或是老教師，在不斷的上課，聽評課中，每個人的教師專業都有了明顯的進步。

2、開展師徒結對的一幫多的教學活動

爲了讓老師們在短期內能快速成長起來，學校開展了一幫多的師徒結對的教學活動。在平時的教學工作中，徒弟會經常去聽師傅的課，師傅也會不定時的下到班級聽各徒弟的課，針對徒弟的弱項給予指導，並給各個徒弟有針對性地上示範課。本學期，英語組的教研氛圍很濃，並也取得了很好的效果。

3、本學期學校還請了北京新東方的嚴老師及上海竹園小學的專家們到我校來進入課堂聽課，並根據我們的課堂做出了診斷及給予我們很多良好的教學建議

讓我們意識到自己的問題的同時，也更加明確今後我們的發展方向和奮鬥目標。除此之外，我們還比較注重組織老師們參加市級及區級的示範課的聽課，學習先進的教學經驗，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

4、加強學習，提升素質

只有勤於學習纔會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。爲此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我們英語組集體訂購了《有效備課、上課、聽課、評課》，本學期共做了兩次讀書分享，每個人都根據自己在教學中所缺少的有針對性地閱讀，並在讀書分享時提出困惑，大家集思廣益，共同解決問題。

以上是我們英語教研組的一學期工作回顧，當然，在工作中我們還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

小學英語教研組工作總結9

滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設英語學科課程。現有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處於外鄉鎮中游水平。全鎮英語教師爲英語學科教研組。

英語教研組共有八名教師，其中有兩名代課教師，有二人爲本科學歷, 四人爲大專學歷。有六名教師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學經驗。然而社會在不斷進步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應時代需要,在教學中更好地落實素質教育及創新教育,提高英語課堂教學質量。

　　工作中的困惑

英語教研兼職工作中，我們也經常發現一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學。例如：

英語學科與其它學科相比，它不是語文數學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有一定的生活經驗作基礎。學起來容易得多。對於每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發音到書寫，都要花費極大的努力纔能有所收穫。如何省時高效進行英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們最大的困惑。

英語學科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發生搶授課時間和搶作業時間的矛盾，學科教學很難爭取到班主任教師的支持和理解。

英語學科的作業量和輔導量都很大，於現在的小學生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學來的知識很難在生活中得到鞏固，學生只有在英語課堂上才能對英語知識進行認知和運用。鍛鍊空間小，機會少。

家長多數不懂英語，所以學生在家庭方面得不到相應的輔導和薰陶。

在學校中，領導會英語的也很少，所以，在本校很難得到經驗豐富的領導的引領和指導。英語教師的教學多數是靠自己摸索和在同學科教師中相互瞭解和幫助中才能得以鍛鍊和提高。

　　我們的需要：

教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作爲工作的第一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。同時也希望領導部門能對我們英語教師多進行專業輔導，以不斷提高教師崗位技能，提高課堂教學水平和業務能力。

緊抓學科質量，促進學生全面發展。

小學英語教研組工作總結10

英語組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶着高度熱情，總有一股衝勁和韌勁。回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘着。在具體的工作中，我們重點抓好四個方面：

　　一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養

只有勤於學習纔會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人，爲此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。我們堅持自學，不斷充實自我，教師們一起閱讀《英語自學》、《中小學英語教學》及有關的英語報刊，並認真做好摘記，大家常聚在一起討論教學中出現的各種問題，全組上下形成了較濃的學習氛圍。我組上報的學術論文中有俞*老師的《有效教學 教學生花》獲得紹興市三等獎。

　　二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教導處定期做好常規工作的檢查，規範作業的佈置與批改，做好輔差工作，堅持以學生爲本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。本學期，黃秀美老師的一堂公開課受到學校領導高度評價，這是傾注全組英語教師心血，閃耀授課教師智慧火花，讓所有參與其中的人都有收穫的成功的課。注重課後的反思和總結是我們組成員最大的特色，老師們在課後總會在一起討論，積極地向其他教師請教“你這節課是怎麼上的？你認爲我有什麼地方覺得不夠到位？” “討論——學習——討論——反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

　　三、團結協作，積極進取，實現全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。爲此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。在這學期的教研組展示活動中，每位老師出謀劃策，積極準備。在活動中，學生的學習興趣更濃厚了，成績更好了，師生關係更近了，每位教師的能力都得到了提升。這正是，教學相長，全員進步，皆大歡喜！

　　四．增長知識、開闊視野，課外活動豐富多彩

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生主動地學習，可以激發他們的學習熱情。因此，我們根據不同年級掌握的知識水平，組織了一些豐富多彩的課外活動。如：本學期三年級開展了書寫比賽；四、五年級開展了故事收集比賽；五六年級開展了英語作文比賽。

我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今後的工作中，我們將繼續更好地工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而不懈努力。