中學英語教研組的工作總結範文

本學期，我們英語教研組在校長和教導處的領導下，始終堅持以教學爲中心，進一步規範教學行爲，不斷學習和研究新課標，積極開展教學教研活動，努力提高教師們的思想水平和業務素質，認真探討英語教育教學的特點，結合新教材和我校學生的實際情況，在學生中開展自主學習、合作學習和探究學習的模式研究，努力提高教學質量。工作中力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體英語老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，從而提高學生對高中英語學習的興趣。現將本學期英語組所做工作總結如下：

一、加強理論學習，轉變教學觀念

高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨着很大的考驗與挑戰。因此教師們要認真學習新課標有關理論，努力轉變教學觀念，把學習英語的主動權還給學生，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。

爲了進一步提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學教研材料，內容是關於教法和學法。大概流程是先讓老師自學，再由發言人（材料準備人）講述準備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然後大家討論並提出自己的觀點。通過學習與討論，豐富了教師的英語知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級着重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。

二、落實幫教制度，加強團結協作

雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，我們經常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學，如何批改作業，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導下，他們進步很快。其中高一秦飛、王珏和胡月榮等三位剛從大學畢業的年輕老師今年剛走上工作崗位，沒有什麼教學經驗，在各自指導教師的傳幫帶下，加上他們本人在教學上虛心學習，刻苦鑽研，很快就能適應高中的英語課堂教學並獲得師生的好評。高三年級的楊迎迎老師在教學上也是生手，但她虛心向同級的周先濤老師及其他老教師請教，也很快適應了高三的總複習要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學生歡迎。相信不久之後他們能成爲我校高中英語教學的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的，並且是有成效的。

三、加強備課組建設，創建備課組特色

加強集體備課。每週教研活動把集體備課作爲一項重要工作，各年級老師們認真研究教材、教法，研究學生的學情；做到統一教學內容、重點、難點、進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教學教法等問題進行深入地研究、探討，在教研組內形成了比較濃厚的教學研究氣氛。

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在備課組長葛平老師的帶領下，認真鑽研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高，適合自己學生的就是最好的。高二備課組在備課組長花衛中老師的帶領下，以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點。高三備課組在備課組長硃紅梅老師的帶領下，着重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練，高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導、訓練學生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。

四、落實教學常規，提高課堂教學效率

課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，教學內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考覈、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要着重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系爲主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變爲啓發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求爲導向上來。尤其是要指導學生做好課前預習。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學期，各年級教師分別舉行一節公開課。高三教師舉行復習課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風采。老師們認真聽課、評課，大家相互學習，取長補短，收到較好的效果。這學期，組內老師聽課節數一般達到12節（以上）。

六、抓好教學研究，加強畢業班工作指導

我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的認知結構和訓練結構。現在，組內老師基本會自己製作自己多媒體課件。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上採用多媒體教學。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學設計並參加比賽。其中，葛平老師新課程論文獲省二等獎，同時主編或參編：首都師範大學出版社《3年高考2年模擬》（20xx年安徽專版），湖南教育出版社《20xx從容高考一本通。英語》，河南大學出版社《20xx年高考複習手記。英語》、《20xx年高考英語新題型闖關訓練（任務型讀寫）》、《20xx年安徽省備戰高考一卷通。英語》，吉林文史出版社《金太陽考案--20xx高考第一輪複習用書（新課標）》，中國廣播電視出版社《20xx年高中英語聽力綜合提升訓練》等品牌教輔資料；周先濤、李仁俊、蔣桂花等老師新課程論文獲區一、二、三等獎；硃紅梅、李仁俊老師在校第二屆新秀杯教學比賽分獲文科組第一、四名，併成功地承擔開放日觀摩課任務。

本學期，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業班的英語複習工作進行指導，尤其加強對高考信息的研究，爲高考做準備。爲了更好地瞭解高考的改革動向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認真研究安徽省20xx年普通高考英語學科考試說明。研究近幾年的高考英語試題，確保在進行常規教學的同時，注入高考的相關知識。

總之，本學期英語組全體教師始終以學校工作意見爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強了學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革。通過一學期的努力，取得了較好的成績。成績屬於過去，我們英語組全體老師正不斷反思總結經驗和教訓，爭取在今後的工作中把工作做得更紮實、更細緻、更嚴謹、更有效，爲提高我校的英語教學質量做出不懈的努力！