第二學期中學教科室工作計劃

第二學期中學教科室工作計劃1

一、指導思想

本年度教科室繼續貫徹上級部門的工作要求，以規範常規管理、創新教科研模式爲工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長爲目標，以服務並推進課程基地建設爲中心，以校本培訓、校本課程建設、骨幹教師隊伍建設爲立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

　二、工作目標

　　1.以課題研究爲引領，推進學校PBL-PAD課堂教學改革的實施，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發展。

2.加強省市級課程基地建設，提升教師的跨學科素養，加強學校的骨幹教師隊伍建設，構建合理的骨幹教師梯隊。

3.落實校本研修項目，增強教師的教科研意識，激發教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。

　三、重點工作

1.做好課題管理，強化科研引領

規範地做好課題研究工作，目前我校有七個在研課題，申報的江蘇省教科研規劃課題已於年初立項。本學期將重點做好省級課題《適合城郊初中生科學素養髮展的STEM課程建構研究》的開題工作。調動課題組所有老師的科研積極性，明確分工，相互合作，確保開題工作順利進行。教科室將定期對各級課題進行階段性推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。另外，20xx年立項的課題《基於xx精神引領下的綜合實踐課程研究與開發》、《基於學習共同體的初中生英語語音和詞彙教學策略的實踐和研究》和《生態理念下“對話教學”的校本研究》將進入結題階段，幫助各課題最做好課題結題工作，確保三個蘇州市級課題能順利結題。

做好《燃荻》的推薦的工作和傳播工作，每月按時完成上級部門要求完成的推薦工作，擷取對教師和學校發展有益的文章，在校園網上進行宣傳，引領老師學習。

2. 加強教師隊伍建，提升教師素養

加強學校科研骨幹隊伍培養力度，形成骨幹教師梯隊。爲確保教師素質的整體提高，繼續採取“分類培養、典型示範、骨幹先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨幹教師確立不同的目標，採取不同的措施，實行分層培養，以提高教師綜合素質爲目標。結合學校作文江蘇省STEM教育項目學校和跨學科素養培育課程基地，做好STEMA教育的推進工作，通過各類培訓激發教師在跨學科素養髮展。

組織青年教師學習團隊參加教育教學的各項活動，指導青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進青年教師的專業成長，爲我校骨幹教師隊伍建設輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。

3.做好校本研修，助力教師成長

制定20xx年繼續教育培訓方案——《PBL-PAD課堂改革，培育教師跨學科素養》，與各科室協調，合理安排教師學習課程，有效提升教師專業素養和跨學科素養。各部門有序開展各級各類培訓工作，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業培訓、教學研討等形式努力爲教師創設機會、搭建平臺，爲教師的專業修煉和成長服務，確保每個教師每年接受培訓時間不少於50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，並注重活動的實效性。本學期將做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄。

4.依託課程基地，提升學校品牌

我校是江蘇省STEM教育項目實驗學校，蘇州市STEM+xx文化課程基地學校和蘇州市初中生跨學生素養培育課程基地學校，學校以崑曲文化與STEM課程結合，展開跨學科素養提升工程。本學期將繼續邀請專家領導來校指導，提升課程基地建設水平。進一步豐富課程文化，將跨學科課程建設落到實處。開發新的校本教材，積累相關論文集和教學案例集，積極完善與擴展實踐基地，不斷探索教師專業發展的新途徑，推進我校教師隊伍建設，提升學校品牌形象。

附：具體工作安排

3月份

制訂學校教科研計劃。網上召開課題組工作會議。

3.收集教師寒假讀書心得。

4.三月份《燃荻》推薦

5.《xx教育》論文腿甲推薦

4月份

1.省級課題開題工作。

2.教科研網站資料補發。

3.四月份《燃荻》推薦。

4.課題組會議（課題結題工作）。

5月份：

1.教科研講座或外出學習交流。

2.青年教師沙龍。

3.青年教師評優課、骨幹教師考覈(展示課）。

6月份

1.教科研沙龍。

2.20xx年“南苑杯”論文競賽宣傳發動工作。

3.下學期論文彙總。

7月份

1.“南苑杯”論文競賽評比。

2.總結教科研工作，召開期末教科會議。

3.做好資料歸檔工作。

第二學期中學教科室工作計劃2

一. 指導思想 根據學校的辦學定位，確立了本學期我部門工作的指導思想是“重視教科研工作對學校教育的工作實效性”。

二. 工作目標 1.圍繞這一學年的學校主幹課體，繼續開展“一個備課組一個研究項目”教育展示活動，作爲教育質量提高的一個重要抓手;

2.繼續結合學校的教研組工作和教育教學活動，開展好校本培訓工作;

3.大力打造校本精品，力爭在省裏獲評“浙江省精品課程”或“精品網絡課程”;

4.做好新招聘的教師培養工作。

三. 重點工作

1. 擦亮思想

(1)凸顯教育科研實效，引導教師自覺參與課堂教學的研究與改進工作。教師需要擦亮自己的教育思想，在有效落實課堂教學目標、最大限度發揮學生學習主體性上主動研究與改進。

(2)形成學校教學研究的主幹課題。

語文組《新高考下“深化探究式教學”模式構建的實踐研究》

化學組《核心素養視域下高中化學課堂教學策略》

(3)確定9-10月課題申報的教研組，在本學期確定研究方向，積極準備，酌情安排。

2. 精心打造學科精品課程羣，做好省市精品課程的評選與推送

3、重視青年教師的培養工作

(1)召開青研團教科研能力提升研討會;

(2)組織新教師開展組內研討課;

(3)給青年教師平臺積極提升自己的業務素養。

4、落實“基於學生髮展的核心素養培育”的校本化探索

(1)專家講座、全員培訓

(2)教研組組內開展核心素養的研討活動，及早謀劃。

5.完善教師職業生涯規劃，開展各類能力提升培訓活動

(1)落實全員培訓任務，及時完成省、市、校的培訓工作;

(2)做好新招聘教師的培訓工作，開展新教師的規定性培訓。

(3)結合全市新教師來我校的培訓契機，推動骨幹教師的發展成長，帶動全校師資隊伍建設。

第二學期中學教科室工作計劃3

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規範辦學行爲，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚爲人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

1.教科室將繼續組織教師認真學習並嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啓用新的備課手冊，它將進一步規範備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課後反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學爲中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

2.進一步規範作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改並總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要註明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數爲大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

1.集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探

討解決教學中出現問題的方法，開展活動後須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

2.教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，並積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

3.各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

4.各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少於10節（3年內青年教師不少於15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回後須向組內成員彙報學習內容，並將相關資料交教科室存檔。

5.教科室將通過開展各類活動爲青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35週歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂於清貧、求真務實的態度和不甘落後開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱後方可上課，每週聽師傅和其他教師的課不少於2節，否則一年後不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每週聽課或聽徒弟說課不少於1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

我校作爲紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“爲課

改實踐服務、爲提高教學質量服務、爲提高師生素質服務”的“三爲”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

教科室將繼續辦好學校教科研簡報，爲我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

根據11年紹興市區師訓和幹訓工作實施意見，學校將自主組織以校爲本

的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

1.誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峯老師來校作講座。

2.組織名優教師作主題報告。

3. 校級優質課評比活動。

4. 課堂教學開放周活動。

5. 青年教師教案設計比賽。

具體活動：

二月

1.制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

2.組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

3.校教研組長會議

三月

1.校級課題申報活動

2.校優質課評比活動

3.

四月

1.市屬論文案例選送

2.沈江峯老師來校作講座

3.課堂教學開放周活動

五月

1.上崗3年內青年教師優秀彙報課評比活動

2.青年教師教案設計比賽

第二學期中學教科室工作計劃4

一、指導思想

本學期教科室在校長室部署和要求下，爲打造“品德、品質、品味、品牌”校園而努力。突出常規教研工作的指導、落實和檢查；發揮名師的示範作用，突出學科團隊建設；立足於課堂教學質量的提升，加強課堂教學模式的探索和改革；加強高考研究，服務高三教學。使校本教研正常化、精品化，真正取得實效。

二、具體任務

1.校本培訓。出臺我校校本培訓方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研等形式開展我校校本培訓工作；加強信息技術應用能力的培訓，建設好“智慧課堂”；督促完成信息技術能力提升及省遠程培訓任務。

2、繼續開展校訓公開課暨“一師一優課”活動。每位教師每學期必須上一節錄像課作爲校訓公開課，並在網上曬課。備課組聽、評、議活動在網上進行，以備課組爲單位推薦“優課”，建設學校精品課庫，並向上級推薦省、部級優課。

3、建設好學科活動中心。實驗中心四、五兩層樓作爲高一高二學科中心，高三集體備課室借用宛陵書苑會議室，各年級各備課組均安排辦公室，作爲學科活動和集體備課場所，本學期配齊必要的硬件和軟件；發揮名師工作室的示範和帶頭作用，探索我校校本教研特色，建設一支融科學性、實踐性、研究性爲一體的的研修團隊，力爭多出名師，多出科研成果。

4、加強集體備課管理。嚴格半日集體備課制度，定時間、定地點；教科室強化流程管理，改變空談和閒聊的現狀，每次備課定主題，定內容，定責任人，由專人考勤、收取集體備課材料，一週一公示，爭取實效。

5、加強高考研究，提升高三教學質量。積極組織高三教師參加各級高考研討會，開展高考研究月活動，召開校內高考研究總結會，舉全校之力爲高三備考服務，各備課組形成一份高質量的高考研究報告。

6、課題研究。倡導教師參加課題研究，積極做好20xx年省市級課題申報工作；做好對在研課題的服務和指導，將課題研究納入常規教學科研計劃序列，提高省、市級課題的結題率，重視已有的課題研究成果轉化，積極上報參評，爭獲教育成果獎。

7、繼續舉辦學科活動周活動。各年級教研組每學期要聯合起來共同舉行一次全校性教研活動，爲期一週，學校將此項活動納入到教研組常規考覈序列。

8、校園文化建設。本學期完成四期《教研簡報》編輯工作，組織特色明顯的文化採風、社會調查、徵文比賽等活動；繼續舉辦宣城二中大講堂，邀請校內外名師名家定期在學校開設講壇。

9、加強對與外合作項目的調研和監管。創造性開展國際班的教育教學工作，深入調研提煉我校國際辦學特色，進一步探索學校國際化辦學道路；加強外教口語課教學視導與管理，進一步營造外語學習的氛圍；加強與尙龠學校的溝通與協調，整合學校藝術高考資源，規範學校藝術辦學行爲，進一步探索促進學生多元發展的成長道路。

10、繼續做好教師參賽評選活動。組織專家團隊全程指導服務。

11、積極完成上級主管部門佈置的其他常規教科研工作。

第二學期中學教科室工作計劃5

一、指導思想：

在市教研室和教科所的統一部署下，圍繞學校三年主動發展規劃，堅持“加強規範、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成爲優化課堂教學，提高教學效率的新的增長點，讓教科研成爲教師職業需要的追求，提升教師素質的新的支撐點，提升科研品質，提煉科研成果，引領教師成長，促進我校教育科研工作再上新臺階。

二、主要工作：

（一）優化學習理念，提高教師的職業修養

1．學習教育教學名著、專著

教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數僅侷限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報紙、雜誌，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散佈陽光到人心裏，自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發，預先具備了較深的內功，不斷增長職業智慧，才能使自己的教學閃耀着睿智的光芒，充滿着創造的快樂。因此，本學期，採用自學與集中學習相結合，廣大教師繼續學習學校發放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向專業的聽評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求教師制定自己的學習計劃，其中必須要包括一本教育教學方面的名著或專著，並堅持撰寫學習心得。同時以教研組爲單位利用隔週週三下午第三節課的教研活動時間進行不少於3次的交流，並作好記錄，每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和督促。

2.學習研究教育教學常規

老師整天埋頭於上課、批改作業、輔導學生，要反思自己的教學行爲是否規範，因此，教研組長要帶領本組老師學習市教研室制定的《常州市中小學課堂教學建議》（20xx年版）、《課程標準》、《優秀教研組評價標準》，來提高教師解讀文本的能力，引領教研組的發展；學習初中生心理方面的書籍，研究學生，瞭解學生已有的知識，瞭解學生的思想動態，瞭解學生的心理狀態，切實地幫助學生健康成長；研究課堂教學，改變自己的教學觀念，變革自己的教學方式方法，力求既能減輕學生的負擔，又有利於教學質量的提高。九年級的教師要以備課組爲單位學習研究探討《中考說明》，明確中考的範圍、要求和思路，以不變應萬變。

（二）創新校本研訓，發展教師的專業水平

1.重視專家引領

結合學校的實際情況和教師的需求，邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校爲廣大教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業發展的步伐。

2.開展同伴互助

主要落實在平時的教研組活動和備課組活動，體現在備課組每週一次的集備以及隔週一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等爲主要內容的活動，更多的是教師上完課之後的探討和爭論，以實現資源共享、成果共享。

學校組織校級的以“同題異構”爲主要形式的課堂教學研究課；由學校教科室牽頭，安排兩個教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：複習課的一課兩上、主題沙龍）。

繼續在青年教師中開展基本功競賽活動，本學期主要安排作業點評和命題和解題三項內容。

開展網上教研活動。學校在校園網上開闢了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網上教研活動，引導教師暢所欲言，避免了受時間和空間的限制，使教師成爲了校本教研的主動參與者，有助於實現不同學科教師之間真正意義上的互動。

倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能採用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動，便及時瞭解信息，拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉友好結對學校來校聽課評課。

3.關注自我反思

作爲校本教研最基本形式的自我反思對於教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經驗和教訓等，可以體現在備課本上的`教後心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網上教研等形式促使教師反思。

（三）引領課題研究，增強教師的科研能力

1．加強理論指導

一方面邀請課題研究方面的專家來校爲廣大教師進行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長的帶領下學習《學校教育科學研究指南》這本書，增加教師科研方面的理論知識，爲開展課題研究作好一定的準備。

2．督促過程研究

依靠教科研方面的規章制度來進一步規範課題研究的過程，通過定期召開課題組會議，課題研究專題研討會，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經驗和做法，引導廣大教師開展真實、紮實、樸實的研究。督促課題組及時上傳資料到校園網，進一步強化網絡管理，避免只重視結果，不重視過程的研究。

3．啓動新的課題

整理原來的三個市級課題結題的材料，並做好各項準備工作，以便能順利結題。佈置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學行爲中尋找小的切口作爲課題研究的問題，力求人人有課題，個個做研究，真正的做到科研爲教育教學服務，推動學校的持續發展。

4．努力多出成果

學校將及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類徵文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。

第二學期中學教科室工作計劃6

一、指導思想：

貫徹落實市教科院的工作部署，依據學校三年主動發展規劃和學校20xx年的工作意見，堅持“創新工作、注重實效、促進發展”的工作理念，多層面開展校本研訓，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業化水平，服務學校的可持續發展。

二、主要工作：

（一）重視教師職業素養的提升

1．學習與研究相互促進

既要重視傳承，又要跟上時代的發展，既要重視紙質書籍的學習，又要重視網絡的學習。每一位教師都要學習研究《課程標準》、《常州市中小學課堂教學建議》以及各學科的《課型範式與實施策略》，在日常教學中要切實落實《常州市中小學課堂教學建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學新範式。各學科教研組長要帶領組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學行爲是否規範，引領教研組的發展，以學習指導研究，以研究推動學習，使學習和研究相互促進。充分利用網絡資源的優勢，採用推薦與自薦相結合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學有關的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業智慧，提升自身的職業素養。堅持兩週觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學習觀看之餘能分享並堅持撰寫心得，並上傳到校園網。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學習不流於形式。

九年級中考學科的教師要以備課組爲單位及早討論本學期的教學安排，研究如何開展複習，以提高複習課的有效性和針對性；及早學習研究《中考說明》，明確中考的範圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎，提高能力，以不變應萬變，力爭畢業班的教學質量再上一個新臺階。

當然，更要注意向同行及上位兄弟學校學習，抓住每一次機會爲我所用，取長補短。

2.研訓與競賽有機結合

一方面邀請相關的專家來校作專題講座，指導學校的教育教學工作，另一方面穩步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導與草根實踐有機結合。充分發揮教研組長的作用，組長帶頭在組內開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學習有關文獻、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然後切入一個課例，尋找差距，設計如何改進以往做法的上課計劃。②按改進的計劃上課，同事、研究者看課，課後再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改後的計劃再上，再一次看課，接着再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓融爲一體。開學初在學校層面舉行讀書沙龍活動。

充分利用身邊同伴的資源，主要體現在隔週開展的教研組活動和一週一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學習、交流、討論、爭辯等爲主要活動內容，以實現資源共享、成果分享。教研組儘可能以同題異構的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學設計，做到開課有收穫、有進步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網相關的欄目裏，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組爲單位進行統計，以校信通的形式進行公佈，推動教師不受時間和空間利用網絡進行哪怕點滴的交流和積累。

要求工作5年以內的教師規範編寫詳細教案，在期中考試前後的時間對他們的備課本進行展示、點評。30週歲以下的青年教師繼續使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”爲載體在30週歲以下（也歡迎35週歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創更多的佳績。

（二）關注課題研究成果的彰顯

1．做到理論與實踐齊頭並進

教科室將加強學習，增加自身的專業知識，關注省、市兩級相關的網站，及時指導學校各課題組的研究進程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領組員學習《學校教育科學研究指南》這本書，學習與課題相關的一些理論書籍、雜誌、文章等，規範做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領組員大膽開展實踐研究，及時調整研究計劃。“菁華志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

2．實現過程與成果相得益彰

開學初，做好江蘇省“十二五”規劃課題《學生成長導師制策略研究》的開題準備，力爭在第三週或第四周進行開題。召開課題研究推進會，指導已經立項的四個市級課題和八個已經備案的課題開展真實、紮實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網的情況。好服務工作，及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類徵文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。