教科研工作自查報告 自查報告

教科研工作自查報告
教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。我校長期以來教學改革作爲學校的着力點，認真組織教師學習教委頒發的各項文件，鼓勵全體教師在教學的同時積極進行各項課題研究。
十五期間，我校承擔有3項省級課題，7項市級課題，5項區級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學校大膽的啓用年輕人作爲課題的負責人，讓他們充分發揮自己的特長，調動他們的積極性，爲學校的教科研培養後備力量。我校也屢次被評爲市、區教科研先進集體。現將我校教科研工作總結如下：
一、組織領導
我校領導十分重視教科研工作，校級領導帶頭做課題的負責人。他們自己先學習先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，並進行全程指導。學校中層領導人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領導還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學工作會議；邀請專家、學者到學校講課；年輕教師堅持每學期開一節研究課；有經驗的老教師開示範課；對獲獎論文進行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。
二、科研條件
1、教科研設施
我校各種硬件設施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師製作課件，觀看教學光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網，教師可以隨時上網查詢信息。很多教師現在已經能夠熟練的製作電腦課件，學校的多媒體教室已經成爲教師開課的一個重要場所。學校圖書館的文獻資料豐富，學校每學期都要組織各教研組組長去書店購置有關教學資料。
我校專門設有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設施齊備。
2、經費投入
校領導全力保證教科研經費的投入，撥劃一定的經費到各課題組，爲課題組購置了相關書籍和音像資料。同時學校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經費，確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關部門 繳納科研經費。
3、獎勵
爲了鼓勵教師參加教科研活動，學校設立了教育科研獎，對獲獎或發表的論文給予一定的獎勵，具體細則如下：
全國一等獎：300元 二等獎：200元 三等獎：100元
省 一等獎：100元 二等獎：80元 三等獎：50元
市 一等獎：50元 二等獎：40元 三等獎：30元
區 一等獎：30元 二等獎：20元 三等獎：15元
三、管理制度
我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領導下，三大處密切聯繫，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學期開學之初，教科室都要圍繞學校發展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學期結束也要對全校教科研工作進行總結，自我檢查計劃實施完成情況。每學期的計劃和總結都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監督。學期結束各種檔案要裝訂存檔。隨着學校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準備用電子文檔的形式保存。我校教科室現已在南京教育信息網上有自己的主頁，其中收集四大部分的內容，包括學校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經把這些內容刻製成光盤，並計劃把教師獲獎論文按年度收入此張光盤。
教科室的常規工作有：
（1）、做好學校的教科研課題的確定、落實、總結和成果推廣工作；
（2）、蒐集教科研信息，協助校長，定期組織教師學習教育科學研究的理論，負責教科研普及工作；
（3）、每月出一期《教學生活》，及時報道校內外教育科研動態。迄今爲止，《教學生活》已出了59期，它已經成爲我校教學經驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》採用，我校也連續被評爲區通訊報道先進集體；
（4）、定期進行校內論文、優秀教案評比，我校現已編撰了六冊論文集。
（5）、做好市區優秀青年教師的推薦工作，我校現已有7人被評爲市優秀青年教師。
（6）、教科室積極配合學校做好青年教師培養工作，組織青年教師與經驗豐富的教師簽訂拜師協議書，並制定培養考覈青年教師的“一、三、五、七青藍工程”計劃。
（7）、學期結束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優秀教案。
三、科研活動
課題的承擔標誌着學校教科研重點和教科研規範的確定，標誌着學校個性化的萌芽，標誌着教科研工作發展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入區級以上教改項目，並在市區產生了較大的影響。
在“九五”課題的基礎上，學校結合自身發展的特點，聘請專家指導，制定了“十五”課題規劃，現已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證，課題組負責人率先制定了詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組 定期召開例會，認真填寫課題中期彙報表，教科室協助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區和全國的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內容。學校還特聘了市教科所趙炳紅研究員爲顧問。
在所有十五課題中省級課題《構建弘揚周恩來精神風範主題育德模式的研究》和市級《高中生研究型課程的開發》最能體現我校的特色。學周活動是我校的傳統德育內容，在九五學周課題的基礎上我們準備把弘揚周恩來精神與風範的內容進一步深化，外導與內化相結合，激發學生的主體參與意識。2012年1月老師們利用寒假進行研討，統一理念，確立子課題和子課題負責人。本學期我們開展了“爭創周恩來團支部”活動，各班開展主題班會，班主任編寫活動方案。學周活動在校園內如火如荼的展開。高中生研究型學習的課程在我校是第二次開展。在上次成功結題的基礎上，我們簡化了一些調查表格，實施過程更加合理。7月分我們先後召開了高一年級組全體教師會、班主任會，把具體實施方案落實到位，做到每位老師心中有數。7月到9月期間學生在教師的指導下順利的開展調查研究並撰寫結題論文，目前我們正在進行最後的結題工作。通過2次初選我們已經選定了兩個課題參加最後的全校彙報。學生的論文和製作的課件也正在整理之中。
我校全體教師有志於參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質教育的過程中構建以學生自主學習爲主的課堂教學模式。我校各主要學科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到2000年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。2012年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎；省級4篇；市級29篇；區級1篇。