年度控輟保學自查報告

切實推行《義務教育法》、鞏固“雙基”成果，控制學生輟學現象，最大限度減少學生輟學流失數量。下面是語文迷小編整理的2016年度控輟保學自查報告，歡迎大家閱讀!

　　【2016年度控輟保學自查報告1】

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的工作任務，“不讓孩子失學”是“控輟保學”工作的奮鬥，是工作的重中之重。自1986年7月開始實施義務教育法，就非常“普九”工作，是“控輟保學”工作。曾會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學，加大對教育的投入，社會各界捐資助學，集資辦學，辦學條件。在上頭各級的下，措施，“控輟保學”工作，使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。2003年，轄區11個自然村，10條街道，共有368個適齡兒童和適齡少年均入學，入學率100%，了“普九”工作任務。小學階段基礎教育的普及程度，師資，辦學條件，教育經費的投入，教學質量的等均規定的標準。

“控輟保學”工作能了優異的成績，主要是了幾個：

一、，認識到位。

各級黨政教育管理的，各級教育行政的都學“控輟保學”工作，在教育的各樣的會議上曾強調要抓好“控輟保學”工作，並做了的指示。班子在上頭各級的下，都視“控輟保學”工作。“控輟保學”工作是一項長期的工作，一勞永逸的事情。每年每學期都要“不讓孩子失學”的目的要求，纔算是真正“控輟保學”，纔算是真正普及小學階段義務教育。，對“控輟保學”工作從絲毫鬆勁的思想，全體都工作，管理。成立了學生入學。校長兼組長，副校長兼副組長，當組員。分片包乾適齡兒童入學，入學情況調查統計、彙報、組織捐資助學等工作。

二、制度，到位。

應管轄範圍的適齡兒童入學，適齡兒童輟學，學校於2002年9月2日，經會議制訂了《譚文小學關於轄區適齡兒童入學的工作規定》。2003年9月2日又了修改規定。規定裏面對、各片、各班主任、各科任老師等的工作責任、範圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到學量化工作管理當中，並與年終考覈掛鉤。，從學校到每一位教師都能按規定要求，、、地工作，管理，成績。

三、措施得力，工作到位。

“控輟保學”工作，採用了措施：

1、分片包乾適齡兒童入學。將本轄區分成六個片：譚文墟新建街道，由符永順校長;譚文墟三個經濟社，由張明山政教處主任;田頭、佳山三個村，由副校長王尤教;羅邊、龍灣兩個村，由張昌裕教導;東昌、昌禮兩個村由蔡於極總務;仙坡、譚文坡村，由張運民副，各片每學期初要填寫好適齡兒童，入學情況調查表，送交校長處。對適齡入學兒童做工作，想方法其入學。

2、各班主任、科任教師要各片工作。教師村或街道，模底、家仿，家長送子女入學。在工作中，了勤跑腿，多蹬門，好磨嘴。

3、對未入學的適齡兒童，學校視其情況，了免、減、緩交學雜費的方法，了那些貧困生入學。本學期被免費的貧困生有12人，被減免的貧困生有20人，允許緩交學雜費的有42人。

4、學校規定，對貧困生，每位教師都要找扶助，最少扶助一名貧困生，讓其讀完小學。並將被扶助的學生姓名、家長、住址等情況送交學校。共有34位教師，共扶助了楊元召、樑昌智、張少馨等38名貧困生。

5、學校組織師生“捐資助學、獻愛心”活動。2016年全校師生都、熱情、參加了活動，共捐資4628元幣，

用扶助那些貧困生。學校視其情況發放扶助款或以款購物發放給貧困生使用。

6、學校控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既學生經濟負擔，又學生課業負擔的。

的措施得力，工作到位。，的“控輟保學”工作了的，也博得了家長的信賴和了社會各界的好評。

　　【2016年度控輟保學自查報告2】

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮鬥目標。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我的具體做法是：

一.不斷提高思想認識，轉變教育觀念。

開學初，學校召開了全體教師會議，使我充分認識到了“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對控輟保學工作有了新的認識，同時學校還採取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使我校學生 “進得來、留得住、學得好”，這也成爲我努力工作的思想基礎。

二.堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍。

學期初我校廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則等法律法規，以提高學生和家長的思想認識，增強法制觀念，並把學校的各項規定深入宣傳到位。

三.關心學困生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學期，爲了我班的控輟工作，我結合班主任採取了各種措施。

1.摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行爲目標。每週寫好週記，對照自己確定的目標，反思一週來的表現，進行自我點評，我在附上一週的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

2.建立學生家庭聯繫卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯繫方式。一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

3.實行經常家訪的措施。對有輟學跡象的學生及時下去家訪、瞭解情況，做好動員工作，全面瞭解學生家庭情況，加強與全體家長的聯繫，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時瞭解問題，取得了良好的控輟效果。深入細緻的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持，爲控輟工作掃清了許多障礙。

四.配合學校各種活動，促進後進生的轉變。

1.後進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我故意讓後進生來做一些事，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

2.爲了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做爲一名老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。

五.開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都希望被別人關注，後進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些後進生也有機會進入同學和老師的視線。

面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今後責任的重大。但我有決心、有信心在今後的工作中一如既往，不斷探索，勇於創新，大膽嘗試，帶領我的學生譜寫龍湖二中更加輝煌的明天!