家長會家長髮言稿例文

發言稿是各級黨政機關、人民團體、企事業單位廣泛使用的一種會議文體，通俗地講，就是會議上發言的稿子。它是發表人代表本單位、組織或本人發表的與會議有關的意見發表，下面給大家分享了家長會家長髮言稿，一起來看看吧！

　　家長髮言稿1

尊敬的老師們，親愛的學生家長們：

大家下午好，非常榮幸能作爲家長代表來談談關於家庭教育的事情。

其實我們每個家長都知道家庭教育的重要性，國家主席習xx在201x年春節團拜會上說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……”家，是避風的港灣，是療傷的場所，更是溫暖的保護殼，對於孩子們而言，家對於他們的重要性更是不言而喻了，家庭教育對於兒童的健康成長來說也是至關重要的。

對於，沒有接受過正規“父母資格證”的考試就上崗的我們，怎麼做，纔算是稱職的家長？我個人覺得有個簡單的方法，就是以自己的孩子爲老師。

“如果一個孩子在充滿批評挑剔的環境成長，他學會吹毛求疵譴責他人；

如果一個孩子在充滿敵意的環境下成長，他學會了爭論反抗；

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他學會了自信心；

如果一個孩子在充滿肯定的環境下成長，他學了立志定向。”

也就是說，孩子有哪些問題，我們家長就要反省自己給予的家庭環境出了哪些問題？孩子是看着我們的背景，跟着我們的腳印前行的。

孩子是我們的老師，他們因我們而來，但不是我們的附屬物。

作爲家長的第一要務就是要保證孩子們的生命健康，給予他們安全健康的生活環境，養成科學健康的生活素質和積極向上的心理素質。

（1）培養孩子獨立生活的基本能力。如基本的生活自理能力，整理房間、打掃衛生、洗衣物、做飯菜、購物、乘車、待人接物、自我安全保護等各種能力。不要接陌生人的錢引路，不要給陌生人開門，不要到偏僻的地方，要保護好自己內衣覆蓋的地方等等，都是要告訴孩子們的。不要想着他們還小，離社會還遠。

（2）培養孩子自主安排和計劃生活的能力。如計劃和安排自己的學習時間、生活作息時間、日常活動，計劃和安排家庭日常活動，計劃和安排自己的開支等。自我管理的能力是從小事情開始的，所以，要從小培養孩子對自我生活、學習等的計劃和安排，學會自我控制。

（3）培養承擔家庭責任的能力。如承擔家務勞動，參與家庭經濟的計劃和家庭事務的決策等。讓孩子有這麼一個意識，TA是這個家庭的成員，關於TA的事情TA有權利知道並做出選擇，而不是一個可有可無被排除在外的人。

培養孩子良好的心理素質，家長就要以身作則。

有一個媽媽跟我說：“那天，我很生氣，正想對孩子發火，孩子說，‘來啊來啊，讓我們互相傷害吧！’我一聽，想想孩子說的對啊，火就消了。”看，孩子就是我們的老師。

家長要學會管理好自己的情緒，尤其是一些負面的情緒，比如抑鬱、悲觀、憤怒等會對孩子心理直接造成不良的影響。有一個爸爸，脾氣較爲暴躁，管理孩子的方法就是簡單粗暴——打，直到有一天，孩子抓着沙發扶手喊：“我要殺了你！！！”孩子後來診斷是情感障礙。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑；你對它哭，它也會對你哭。真正讓我們的生活變得圓滿快樂的，不是金錢、地位，也不是知識，而是積極樂觀的心態。家長要善於調整自己的情緒，排除各方面的煩惱與憂鬱，始終以積極樂觀的心態去面對工作、面對生活，這樣不僅有助於身心的健康，還有利於營造和諧愉悅的家庭氛圍，也會對孩子產生巨大的感染力，激勵他們去創造幸福美好的人生。

其次，家長們的任務是培養孩子們的生命價值觀。

讓孩子們懂得尊重生命。我們首先要尊重孩子們。

（1）做孩子的朋友

由於生活節奏加快，大多數家長在生活中扮演着多重的角色，也承擔着繁重的生活、工作壓力，沒有時間成爲家長們的口頭禪。與孩子相處的時間少，讓孩子有被忽視、被冷落的感受，長此以往，會消弱作爲父母與孩子之間的情感聯繫。多陪伴，多溝通，多與孩子一起活動，密切雙方的感情，促進了解，保持對孩子的積極關注和敏感，才能及時發現孩子出現的問題，及時採取有效措施，幫助孩子健康成長。

（2）理解孩子，走進孩子的內心

理解孩子一位着家長要認識到孩子與自己在發展水平、喜好和關注點、對同一事物的理解都是不同的，作爲家長要接收和尊重這種差異。理解孩子還意味着，家長要學會換位思考，學會從孩子的角度理解問題，採用孩子的喜歡的方式、孩子理解的語言跟他們交流，放下家長的架子，才能真正走進孩子的心裏。一味從成人的角度出發，居高臨下，或者動不動就站在道德的據高點上指手畫腳地說教、命令、指責甚至羞辱、恐嚇，只會增加跟孩子溝通的障礙。

（3）尊重孩子，平等相處

在有些家庭中，家長總認爲孩子就是孩子，不懂事，必須要家長告訴他們要做什麼、該做什麼、怎樣做。出發點是“一切爲了孩子好”，只想把自己的觀點、願望、想法強加給孩子，忽視了孩子作爲獨立的個體，忽視了他們不斷髮展的能力，較少甚至不聽他們的想法和意見。事實上，孩子們的決策能力恰恰需要時間鍛鍊的機會。

尊重孩子的人格，將孩子看作是具有獨立人格的個人，在交流中切忌辱罵暴力等有損他們人格和自尊的言語和行爲。

尊重孩子的觀點。凡事做出與孩子相關的決定時，要徵求他們的意見，並採納和接收合理的想法。遇到矛盾時，無論怎樣都要傾聽他們的想法，讓他們充分表達自己的意見。

尊重孩子的感受。孩子們本就是處在情緒容易波動起伏的時期，對自己情緒的掌握能力還不夠成熟，很容易反應出來。因此，在溝通中，要注意觀察他們的反應，特別是非言語的反應。家長切記不顧孩子的感受，一廂情願、自說自話，不僅達不到預期的目的，也會喪失父母在孩子心中的威信。

允許孩子表達與家長不同的看法。相比孩子的沉默，家長更不能接受孩子與自己的想法不同，甚至背道相馳，認爲這是頂撞，很多的家長衝突來源於此。正如父母有表達的權利一樣，孩子也有表達的權利。

最後，我個人認爲家長們的任務是培養生命智能。

這一點包括科學的人才觀和正確的教育觀。

科學的人才觀：要認識到社會分工不同，對人才的需求是多層次的，成才的途徑是多樣的。對孩子的期望要符合孩子身心的發展特點，考慮到孩子的個別差異，始終對孩子的良好願望和鼓勵。而不是常常拿孩子與其他優秀的孩子比較，說“你看誰家的某某，這次考試考了第一名”，“你怎麼沒有誰誰那麼聽話啊？”等等，打擊孩子的自信，給孩子造成不必要的壓力。

樹立正確的教育觀： 家長的教育觀念主宰着家庭教育的各個方面，是決定家庭教育方向與質量的關鍵。作爲家長，要先了解自己孩子的心理特點，孩子的喜好，待人處事的風格，學習的方式和方法等等。

（1）教育子女的能力，是家長素質的重要組成部分。所謂教育子女的能力，是指應用各種知識實施家庭教育的技能技巧。一般來說，家長應具備以下幾個方面的教育能力：

第一，瞭解孩子的能力。

瞭解子女的情況，是教育子女的前提和基礎。家長要善於觀察孩子言行舉止和思想情緒反應，主動接近孩子，傾聽孩子的訴說、辯解，客觀地看待孩子，不抱成見，不持偏見，營造一種寬鬆和諧的家庭氣氛，以民主平等的態度對待孩子。只有真正瞭解的孩子的實際情況，才能發現問題，對症下藥。

第二，分析和處理問題的能力。

教育子女的過程是針對實際情況，採取適當的方式方法，促進孩子身心健康發展的過程。瞭解孩子的實際，只是教育子女全過程的第一步，究竟選擇、運用什麼樣的教育方式方法，必須依據對情況全面分析所得出的判斷。分析判斷準確，教育方式方法才能選擇得當，教育效果纔會好。

分析問題，然後纔是處理和解決問題。家庭教育的實踐，最後總是落到對子女成長過程中出現的問題的處理和解決上。缺少處理和解決問題的能力，培養孩子全面發展的目標是無法達到的。家長應在教育子女的實踐中，不斷學習，不斷總結積累經驗，才能逐步培養和提高自己分析和處理問題的能力。

懲罰是制止孩子犯錯誤的方法之一，但是懲罰也是雙刃劍，所以家長們要掌握懲罰的策略。不要把懲罰當做自己情感的宣泄和家長權威的展示。各個家庭的狀況各不相同，教育中遇到的問題也各不相同，家庭教育中切記生搬硬套，亦步亦趨，而應當根據自己孩子的心理特點採取靈活多樣的教育方法。

第三，語言的表達能力。家長與子女的溝通，家長對子女的教育，離不開語言的交流。準確、生動、親切、幽默的語言，是孩子歡迎的，這無疑有利於家庭教育的實施。如果家長說話語無倫次、詞不達意，囉唆重複，甚至污言穢語，就會使孩子產生反感，更不要說起教育作用了。

（2）學習並不是孩子的事情，作爲家長，同樣需要學習。學習瞭解孩子們遇到的問題有哪些，孩子同時也是自己的老師，當遇到問題時，家長們要以身作則爲孩子提供良好的示範榜樣。同樣的都是需要能力的，。所以作爲家長要不停的學，學習怎樣爲人父爲人母，學習怎樣跟孩子溝通，學習怎樣幫助孩子建立良好的品行和健康積極的個性，學習怎樣才能幫助孩子規劃自己的人生……

以上，是我個人的觀點，也就是作爲家長，要以孩子爲老師，孩子的問題往往是家長打在孩子身上的烙印，我們要時刻反省自己，完成家庭教育的職責，給予孩子生命健康教育、生命價值教育和生命智能教育。

最後以紀伯倫《致孩子》的節選，跟各位家長共勉：

“你的孩子不是你的孩子，

他們是生命渴望自身的兒女。

他們通過你出生，並非來自於你；

他們和你在一起，卻不屬於你。

給他們你的愛，而不是你的思想，

因爲他們有自己的思想。

給他們的身體提供住房，但不要禁錮他們的心靈。

因爲他們的心靈居住在明天的房屋裏,

那是你甚至在夢中都不能造訪的房屋。

你可以努力將自己變得像他們，

卻不要設法把他們變得像你。

因爲生命不會後退，也不會停留在昨天。

　　家長髮言稿2

尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：

大家好!我是__________的家長。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作爲家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、作爲家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是爲家長學爲老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子纔會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步!

二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、爲孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴。

2、採取鼓勵爲主，批評爲輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課複習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。

3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因爲只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。

三、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成爲孩子的朋友，才能爲孩子提供一個輕鬆、快樂的生活、學習環境;成爲孩子的朋友，孩子纔會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題;成爲孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑑賞水平。因爲，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。

四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行爲來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。

五、鼓勵爲主，批評爲輔。俗話說：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認爲，就孩子的日常行爲而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。

六、幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進;樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。

七、培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。

看着孩子一天天的變化，作爲家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!

在此，我再次向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!

謝謝大家!

　　家長髮言稿3

尊敬的各位老師、各位家長、大家好！

我是本班學生XXX的媽媽，我很開心有這個機會，與大家一起聆聽和關愛孩子的教育。孩子的成長離不開家庭的耳濡目染，離不開社會環境的影響，更離不開學校的無私奉獻。在這裏請允許我代表各位家長，向辛勤的老師們致以崇高的敬意：老師，您們辛苦了！並對家長們致以親切的問候：家長，您們辛苦了！

我相信，每個家長都有一套自己的育子經驗，而每個孩子的資質和思想都不一樣，我們只能在陪伴孩子的成長過程中，不斷地學習、交流、更進，然後摸索出一套最適合自己孩子的方法。今晚，我想要談的是孩子的一些小事，日常小事決定習慣，習慣素養個性，個性則論成敗。我認爲孩子的成長都是由這些小事積累起來的，家長應該在小事上給孩子予以正面的影響和必要的引導。

第一點，給孩子塑造一個良好的品格。

1．孩子的品格大部分直接受之於父母的影響。在我們希望孩子們具備健全人格的同時，也要自省，我們家長是否起到了表帥作用？在這裏，我可以舉幾個剛剛經歷的實例。

這次家長會，孩子回來說，老師準備讓我在會上發言，交流教育孩子的感想。我當時很緊張，我說你讓媽媽說什麼好呢？媽媽也沒什麼好的方法值得談啊！孩子說：“我希望您去，就算您編也要編出來！”我想了想，我不能輸給孩子，就算兩腿發軟，嚇得暈倒在講臺上，我也要完成這個任務，這正是給孩子做榜樣的時候啊！我要讓孩子知道，媽媽爲了她可以勇氣百增。發言稿非但不能編，還要真人真事真物。花兩個晚上的時間寫完稿子，然後和孩子一起反覆再修改了幾次。我相信，孩子在這幾天，一定學習了媽媽做事的認真勁，看到媽媽如此重視老師召開的家長會，她肯定也能體會到媽媽對孩子深深的愛。

上週日，孩子昂立英語興趣班組織戶外課，要求家長陪同，選在求水山公園門口集合，統一進園時間是下午1：30，結果真正進園時間變成2：10，還有一人臨時缺席。而這四十分鐘時間的浪費，其責任完全在於部分遲到的家長。那天我和孩子一點鐘就到了，等到快入園時，還有六七位家長沒來。老師一直在那裏電話跟蹤，我聽她在電話裏說：“啊？他們十分鐘前才從家裏出發啊？”再有一個電話，可能是孩子接的，老師問：“你怎麼還在家？你媽呢？”然後又說：“啊？你媽不見了？找不到媽媽？好了好了，那我打電話給你媽吧？”接着撥電話：“……什麼？你有事不能來？……我們都在等你呢？”老師打了整整一小時電話，這些不負任的家長才千呼萬喚始出來。我想，當他們的孩子見到排列成隊焦急等候着，都快被烤成熟羊排的叔叔阿姨和同學們，他們心裏又會怎麼想自己遲到的父母呢？

親子活動是在山頂進行的，四點多，老師宣佈遊戲結束，大家自由下山。但活動場上教學器具還零亂地擺在山頂上，老師的行李，好幾個大包堆在那裏象座小山。我不相信家長們都沒有看見，但事實上，山項一下子就空無幾人了。只有我一名家長，帶着孩子主動去幫老師收拾拿器具。山項到山下有四十分鐘的路程，而老師身上每人還有兩個大包。

其實，這些都是小事，而且我相信在座的各位家長都一樣能做到。只是，我們有沒有養成這種習慣？在深圳這個忙碌的城市，我們有多少時間和自己的孩子呆在一起？我們有沒有時刻替孩子們着想？我們家長的一言一行，全是孩子模仿的對象。戶外課上那麼多身強力壯的男士們、諄諄厚愛的女士們，爲什麼會忘記給孩子樹立一個樂於助人、尊敬師長、集體友愛的榜樣呢？其實，這是個多好的機會啊，他們卻失去了……

家長們，我們真的應該深思，在我們要求孩子們的同時，我們自己又做到了多少？？

2．剛剛說了那麼多家長的問題，現在說說孩子。在孩子的品行上，我會要求孩子時時反省自己，是否善良、大度、寬容、有愛心、謙讓？做事是否認真努力、有勇氣承擔？是否具有一定的應變能力？生活態度是否積極樂觀？

也是上週日，我們坐地鐵到木棉灣，出地鐵口時，孩子發現兒童票不見了，她很着急，問我怎麼辦？我說這事你自己解決，你就當作一個人在出遊。她眼睛紅紅的，想要哭的樣子，我還是不理她，我說我先出站了，我在天橋下等你。我說是這樣說，但還是很擔心，因爲她身上沒錢也沒電話。出站後我就躲在柱子後面觀察她。我看見她慢慢吞吞地走（移）到警察叔叔那裏，兩人比劃了一陣，就給她出站了。她見到我，就很興奮地告訴我，叔叔問她是不是一個人來的？她就說是，又問她從哪裏坐過來的？叔叔說，那挺遠的哦，你出去吧，下次注意了。然後，孩子又對我說：“其實我都準備好要從集錢罐裏掏罰款的，還好，叔叔只給了我口頭警告，不過，下次我一定會小心了。”通過這事，我也相信，孩子有了一定的責任心，更能獨立處理突發事件了。

第二點，如何培養孩子的學習興趣，增強孩子的自信和掌握正確的學習方法。

1．由學習興趣增強自信，或者由自信來引導學習趣，這兩者是相輔相成的。

世界上沒有一無是處的人，就象沒有完美無缺的人一樣。家長有責任去找出每個孩子身上的優點，然後幫助孩子將其盡情發揮，從而增強孩子的自信。孩子有了自信，興趣可能也就自然而然產生了。這樣的興趣甚至我們可以由她來引導我們。XX廣場開始建昂立英語興趣班的時候，我帶孩子去聽了一次公開課，昂立英語與全日制教材內容是基本獨立的，主要針對培養孩子對英語的興趣。但對教材也有一定的輔助。孩子就說願意去試試。我先替她交了一個學期的學費，學了不到幾次，她就說很喜歡那裏的氣氛。有一次要聽寫，但沒時間複習，我擔心她不過關，她就說，媽媽你放心，我知道怎麼學怎麼記，在上節課的時候，我就把單詞記好了。就這樣，我們連續在那裏報讀，她每學期都被評爲明星學員，老師對我說，她現在的情況在興趣班已經可以不用學了，但爲了給孩子增強更多的自信，我仍然堅持給她去，我是想着，要讓她把這種學習興趣和自信一直延續下去。

我剛剛只是舉個例子，我的孩子對英語感興趣，但在座的家長，您的孩子可能更喜歡音樂、美術或者體育。我的意思，無論孩子喜歡哪一樣，我們家長都要全力支持，並從他們的興趣入手，去培養他們的自信，有人說一白遮百醜，我有時覺得一優也遮百醜。我們可以告訴孩子，任何人都有長處和短處，我們找出孩子身上的閃光點，孩子只要有一個優點，他就不會自卑。

相信很多家長都知道德國小哈利的故事，小學時，別人都以爲這孩子有智力障礙，考試倒數第五名，但是她媽媽一直不放棄對他的鼓勱，當哈利考上了德國第一學府時，他激動地抱住媽媽說：“我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”欣賞孩子、不放棄孩子、無條件地接納孩子、對孩子予以充分的肯定，讓孩子對前途、對人生充滿自信。這樣的的孩子，纔會努力追求目標，充分肯定自我，在他們自信的人格里，未知的路永遠都是美好和光明的。

2．談談學習方法。

小學階段，我不會太注重孩子的分數，比如這次數學她才考64分，平時都是九十多分，我非但沒有生氣，還笑嘻嘻地恭喜她，創歷史最低記錄了。失敗是成功之母，而且失敗多次，你積累的經驗就越多，那麼你成功的機會就越大，而且還順帶造就了孩子抗挫敗的能力。雖然允許她犯錯，但卻不能容忍她在同一個地方跌倒。

舉個例子，比如說孩子的家庭作業。說實話，這麼多年來，我基本上不輔導她。她不會做的時候，我讓她打電話請教同學或老師。這樣一方面團結同學，調節人際關係。一方面誰都找不到時，逼於無奈，她不得不獨立思考。我也不檢查作業的對錯，我只是看她是否完成了，只是檢查上次錯誤的地方是否改正了，然後簽名。我跟孩子說，作業錯了不要緊，老師給你打紅叉你才記得住，而你自己再改正一次，就會更加深記憶。到了總複習，再翻一遍打紅叉的習題，或者家長將類似題型給孩子去鞏固一次，這樣的效果一定深刻。你想想，這習題已經象翻油渣一樣，炒過來炒過去，到了“真刀真槍“的時候，這類題型，孩子還會錯嗎？

第三點，跟孩子交朋友。讓孩子跟你無話不談，讓孩子們相信，家是孩子永遠停靠的港灣，在這個家裏，孩子是父母的最最需要。

很多時候，在孩子面前，我會扮弱智。比如出去玩，我會讓孩子記得來時（即將返回）的路，或者接觸新事物，比如家裏買了新的相機時，我會讓孩子去學着擺弄，讓她學會了再教我。但又不能太笨的樣子，避免她在心裏瞧不起媽媽。比如英語和普通話聲調方面，她是我的老師，但寫作和電腦方面我就是她的師傅了。在生活上，我很多時候試着去依賴她，比如家裏的門、窗、煤氣等安全方面，她睡前一定會去檢查好，因爲不放心媽媽有時“馬大哈“。高興時，我會跟孩子一起哈哈大笑，笑成傻子一樣，她總說我是老頑童。就這樣，我們相互學習、互相依賴，母女倆時常還分享一點小祕密，我們的關係基本上都是親密無間的。

孩子平時出去玩，如果看到我情緒低落，就會問：“媽媽，你是不是想要我留下來陪你啊？”聽到這樣話，我心裏真開心啊，孩子開始懂得關心媽媽的感受了。我說：“我當然需要你陪啊，不過，你現在長大了，你有你的朋友，你可以考慮早點回來，留一點時間陪陪媽媽就行。”讓孩子感覺我們需要她，讓我們成爲孩子的“垃圾桶”，我相信，我們和孩子一定會成爲無話不談的好朋友。

最後總結一下：

人生一輩子很長，學生階段只是一部分，學習只是爲將來走入社會打下基礎，爲心中那個理想而奮鬥。成績好壞並不能決定人的一生，只要孩子一直在追求高尚的人格、堅定真誠的信仰，那麼他就是偉大的、成功的！社會上有一些碩士或者博士生，因爲找不到工作選擇自殺。其實，他們的學識和能力，我們都不能否認。他們唯一缺乏的，也許就是，做人！他們不懂得如何擁有一個健全的人格、明快開朗的性情。所以，無論將來我們的孩子，是否有所成就。但我希望，他們能永遠健康、永遠真誠、永遠積極樂觀地生活下去，這就是我這個做母親的，對孩子最大的心願！

謝謝大家！