關於《你很特別》讀後感範文（精選3篇）大綱

讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的關於《你很特別》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

　　《你很特別》讀後感1

這本書其實是買給女兒的繪本，但共讀後，女兒似懂非懂，我卻感觸頗多。故事是這樣開始的：微美克人（一羣小木頭人）整天只做一件事：互相貼貼紙。他們每人都有一盒金星貼紙和一盒灰點貼紙。木質好、漆色好、漂亮的或有才能的被貼金星，反之則被貼灰點點。從中不得不感嘆作者故事設計得精巧。這折射了現實中不論大人或小孩經常被貼標籤，我們或多或少都生活在別人的評價中。

書中的小胖哥是一個被人貼滿灰點點的小木頭人。因爲灰點太多，他不敢出門。因爲聽多了別人的否定，他也認爲自己不是個好木頭人。從中可以反映現實生活中外界的評價對我們日常生活產生多大的影響。也許我們會碰到類似的情況。當被冠以美名常常會沾沾自喜，自大得意。而飽受負面評價則會垂頭喪氣，甚至自卑自棄。尤其以父母給孩子貼標籤爲甚。想想我們做父母的經常拿孩子做對比，孩子優點往往被忽視，缺點卻被放大。可能有些家長怕孩子驕傲，對孩子吝於稱讚。而對他們的不足不是給予鼓舞而是斥責，以此施加壓力，希望孩子進步。還有更甚的是用激將法，以強烈的對抗方式來刺激孩子上進。結果往往適得其反，這往往造成孩子自我認知不足，孩子缺乏自信，認爲自己不夠好，即使大了，還可能一直停留在父母的負面評價中。有些父母可能過分稱讚孩子，這樣的孩子雖然自信但可能變成自大自負。因爲過度美化孩子也同樣讓孩子認知不足，容易自恃過高，目中無人。

我的小時候父母從沒說過我特別，連得到的表揚都很少，可能上一輩的老人大都奉行謙虛的美德，很少誇孩子，可能唯恐孩子得了表揚尾巴翹上天。父母常以成績的好壞來衡量孩子。學習好自然會得寵些，不好的話，在家自然得低眉順眼。隨着成績下降，父親總說我學習浮躁，反應慢。這相當於緊箍咒，時不時提醒自己不夠好，以致自己都會迷失，甚至懷疑自己笨，有些許自卑。哪怕自己考上大學甚至讀研，自己還是嫌自己不夠優秀，沒有那種發自內心的自信。可能童年遭受過多負面評價，以致自己爲人母了，還沒那麼釋然。正因爲年少缺乏父母的肯定導致自我認知不夠健康，現在我會有意的糾正自己。對孩子不貼標籤，不拿她與別人比較，積極肯定她是特別的，獨一無二的，讓她自信地做自己。

最近孩子幼兒園老師和我反映孩子有點內向，不和不熟悉的孩子說話。我回來後跟老公說，認爲孩子可能有問題，老公很納悶，這怎麼能是問題呢。孩子性格不同，有差異才是好事，難道外向就一定好嗎，沒必要都要求孩子外向。是啊，我覺得自己對於老師的反應過於緊張了。這根本不是問題！不同的孩子有不同的特點，雖然她可能內向，但這不影響她身心發展。她在家是個活潑可愛又貼心，可能在學校那個氛圍她沒那麼釋放自己，只和熟悉的小朋友玩。這是可以理解的。教育不是讓孩子全都一樣，像刻磨具那樣，而是允許多樣化，鼓勵發揮他們的個性，遵循他們各自的內在規律。

故事的最後小胖哥聽了他的創造者伊萊的話，瞭解了自己的尊貴與獨特。他想着伊萊的話是真的，身上的灰點掉了一個。正像伊萊說的“當你在乎貼紙的時候，貼紙纔會貼得住。你越相信我的愛，就越不會在乎他們的貼紙。”這其實在向父母們說明：無條件得愛孩子，讓孩子形成健康的自我認知，這樣他就不會在乎外界的評價，因爲他有足夠的愛作支撐，有足夠的安全感和強大的自愈力來對付外界的譭譽。

　　《你很特別》讀後感2

明天讀書會活動，按照慣例開頭要用繪本導入，目的是增加家長對繪本瞭解，能夠在家裏和孩子進行親子共讀，同時，也是通過簡單的話語和畫面引發家長對相關教育問題的思考。

在平時積累的繪本里，翻來翻去，《你很特別》映入眼簾，記得這本書有一次看到了沒有選，這次又一次看到，那就仔細讀讀吧。

讀了一遍，就讓我讚歎真是一本適合親子共讀的好書。

這本書的作者是美國暢銷童書作家陸可鐸。這個故事講的是一羣小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質粗糙或油漆脫落的就會被貼上灰點點。一個叫胖哥的微美克人，做什麼都做不好，所以身上被貼太多的灰點，因此，他就不想出門了。他怕又做出什麼傻事，那樣別人就會再給他一個灰點。他甚至相信大家說的“他不是個好木頭人。”

看着圖中的胖哥，低着頭、彎着身子孤獨的畫面，讓我的心生憐惜。生活中太多這樣貼標籤的情景了。

我們常常用聽不聽話來衡量一個孩子是否是好孩子。於是，班級中就有這是好學生，這是聽話的孩子，這是調皮搗蛋的，這是討厭的，這是個差生。

家庭裏父母經常掛在嘴邊的話就是：你就是慢！你就是不聽話！你就是淘氣！你就是讓我不省心！你就是不愛學習！

於是，孩子真就是物以類聚，人以羣分了。孩子也逐漸變成了父母口裏所說的那個樣子，然後父母無盡失望地再補上一句：看看我就說你不成才！讓人不省心。

其實，孩子非常渴望得到表揚，渴望得到家長、老師、同學的欣賞與肯定。

再如我們自己，成長的過程也是自己演繹自己的故事，在自己的故事裏我們無不是帶着別人貼的星星和灰點的。能不能做到享受坦然的自我？能不能完全客觀地看待他人？有幾人是徹底的瀟灑？有幾人能真正的坦然、淡然？似乎爲人處世都是按照別人的標準，別人誇好了就覺得是對的，是開心的。好像很多時候是爲別人的批評和評價活着。

露西亞是個覺醒者，是個愛學習的人，她願意聽從木匠伊萊的忠告，不受他人星星或者灰點的影響，做最好的自己。她也是胖哥的點醒人，每個人生命中都會遇到自己的貴人，指導方向、指導道路的貴人。不同的是能不能覺悟出對錯，聽還是不聽？更重要的是是否行動。

胖哥聽從露西亞的話，找到了木匠伊萊。伊萊是微美克村的締造者，他創造微美克人，可是他創造的每一個微美克人都長得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個子高，有的個子矮；有人帶帽子，有人穿外套……

世界就是一個地球村，我們都是村裏的人，我們每個人都不一樣，這個世界才精彩。因此，我們要學會接納自己，全部的接納，無論是優點還是缺點。因爲我們本身就是唯一的，就是與衆不同的。正確的認識自己，努力做好每一件事，過程做好，結果順其自然。

作爲教育者，要幫助每個孩子找回自我，活出自己，讓每個孩子成爲他最好的自己。陶行知說：你的`教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。

有的孩子或許數學不好，可是他將來或許是個詩人；有的孩子語文不好，或許他將來是個奧運冠軍；有的孩子愛動或許他將來真的能成爲科學家……因此，用真愛善待孩子，發現孩子的長處，激發孩子的自信，讓孩子健康快樂地成長。

作爲家長，我們首先要知道每個孩子的到來都是最優秀的。他是你的孩子，你不要以成績到底成爲你愛的溫度計。不要和別人家的孩子對比，你的孩子不是因爲他比其他孩子好才愛他，而僅僅就是因爲他是你的孩子。他是特別的，他是世界上的唯一，他是你的寶貝。無論孩子美不美，聰明不聰明，無論孩子偉大還是平凡都是你的驕傲。當在孩子心中種下這顆愛的種子，孩子會更幸福，家庭纔會更幸福。教育孩子中有許多事情要做，記得一定告訴你的寶貝：“孩子，你很特別，你是世界的唯一，爸媽永遠愛你！永遠爲你感到自豪！”

我很特別，你也是特別的。

　　《你很特別》讀後感3

《你很特別》這本書是幾年前一個孩子送給我的。那天是教師節，孩子把這本書送給了我，微笑着說：“老師，我覺得你很特別，送給你一本書，祝你教師節快樂！”我拿過書一看，這是一本伴有插圖的兒童書，上面赫然寫着四個字“你很特別。”

晚上點着燈，泡了杯咖啡，細細品味起來。這是一本很有趣的書，且內涵很深的書。內容是有關一羣木頭人的生活故事，他們彼此追逐，爭相爲別人貼貼紙。他們爲自己認爲出色的人貼上星星貼紙，爲那些不起眼常常犯錯的人貼上灰點貼紙，漸漸地貼上星星貼紙的木頭人自信滿滿，他們總是想方設法地再學本領爭取再貼星星，而那些常常被人貼了灰點貼紙的木頭人自卑極了，他們總是自暴自棄不敢出門……

看着看着，我突然發現這些木頭人好像我們自己，在生活中我們常常會不由自主地給自己或別人貼上標籤，“我怎麼總是犯錯？”“這個人很能幹啊！”作爲教師，我們往往也會對孩子們進行評價，“你很聰明。”“你怎麼這麼調皮？”“爲什麼說了幾遍的事情還要問？”……

在不經意中，我們彷彿就在給他們貼上了不同的貼紙，那些原本出色的孩子常常是被表揚的，因此他們自信滿滿，對學習對生活充滿了熱情；而那些不太起眼的或是調皮闖禍的孩子往往會莫名其妙地得到“灰色貼紙”。正如書中說的“其實，有些人只因爲看到他身上有很多灰點貼紙，就會跑過來再給他多加一個，根本沒有其他理由。”有時並不是他表現不好，只是慣性評價使然，而他得到的只是批評和責備，他體會不到成功和被人尊敬的感受。也許這就是評價定式吧。試想一個得不到愛和肯定的孩子又怎能體會到快樂和自信呢？

書中的胖哥其實是一個敢於嘗試，喜歡探索的人，但當他失敗的時候得到的不是鼓勵的微笑，而是讓人鄙視的灰點，一次次的失敗讓他得到了數不清的灰點，他開始懷疑自己，變得不敢嘗試。他甚至覺得他們說的對，自己確實不是一個好木頭人。突然我的腦海裏跳出了小磊的影子，他是我們班的一個小淘氣，每次班級裏出了點什麼岔子都跟他有點聯繫（也許我說這話的時候就是對他的一種定式評價吧）。瞧，課間把同學打傷，體育課上搞惡作劇，有一次他居然還把班級裏小朋友的毽子全弄來，把裏面的銅板拆出來去賣，真是令人頭疼的孩子。其實，這個時候他的身上已經無形被我貼上了灰點。我看了看書，書中的胖哥想跳得高，結果摔了一跤，隨即就有許多木頭人來給他貼灰點。他剛想解釋，又來了許多木頭人給他貼上了灰點，他沮喪極了。細想來，也許我對待小磊的方式是進入了定式評價的誤區。

小磊的心情也許和胖哥是一樣的，沮喪自卑。爲什麼我不能多在他身上貼些星星貼紙呢？我反思自己的教育方式，也許多貼星星比多貼灰點的效果好呢。沒有人喜歡一直闖禍，孩子的天性使他們喜歡探險，不斷嘗試，在成長的道路上難免會犯錯，但只要我們寬容地理解孩子，正確地疏導他們，我相信每個孩子都會獲得自己的成功。

書中改變胖哥的其實並不是露西亞，而是創造他的木匠伊萊，他用自己的愛去包容胖哥的一切，在他的眼中胖哥很特別。他說：“因爲你是我的，所以我在乎你。”試想對於一個一直經歷失敗和挫折的孩子來說，這話對他意味着什麼？作爲教師的我們，如果能把學生都當成自己的孩子般呵護關心，那每個孩子得到的不僅僅是知識，那是自信，是寬容，是濃濃的愛。

我開始特別留意小磊，想挖掘他的閃光點。我發現課間他會很熱心地爲班級排桌椅，拖地板。有一次小文嘔吐了，他全然不怕髒，拿起抹布就擦，幫了我不少的忙，我心裏真的很感動。我開始在班級表揚他，用我獨特的方式肯定他，一枚枚星星貼紙在他身上閃耀。有一次課間，我把他拉進自己的身邊，悄悄地說：“小磊，你知道麼？你很特別，老師很喜歡你。”他看着我有些詫異，有些羞澀，但眼神中流露出驚喜。漸漸的，他開始表現得更好，每次有了出色地進步他總是會來告訴我，渴望我給他一枚星星貼紙，自信的微笑出現在了他的臉上。雖然有時他還是會得到灰點貼紙，但很明顯數量遠遠小於星星貼紙。看到他的表現，我感到欣慰。

雖然在書中，最後胖哥還是沒有明白伊萊的話，“只有當你讓貼紙貼到你身上的時候，貼紙纔會貼得住。當你在乎貼紙的時候，貼紙纔會貼得住。你越相信我的愛，就越不會在乎他們的貼紙了。”但他相信伊萊給予他的愛。

我真的要感謝這本書讓我懂得每個人都有自己的生活方式，太在意別人的看法反而會失去自我。其實每個孩子都是很特別，至少在愛他的人眼中，區別在於他從你這裏得到了什麼？孩子們的世界是美麗的，純潔的，讓我們用金色的星星貼紙去引導孩子的行爲，培養孩子的習慣，樹立正確的榜樣，美化他們的人生吧，讓他們對學習充滿興趣，對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，心裏時刻閃耀着夢想的彩虹。

我也要對天天媽媽說：“梅花盛開的季節比任何一種花都要來得遲，但卻那樣獨特芬芳”孩子的成長需要過程，別急，放平心態，多鼓勵孩子，要知道，你是他信心的源泉！