【必備】讀後感的作文九篇

【必備】讀後感的作文九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的讀後感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

《雪域豹影》，一本沈石溪的親筆小說，一個個娓娓動聽，感人肺腑的故事深入人心，而我今天帶來的，就是其中的一篇：

自從四個幼豹有了繼父之後，生活得到了改善，但仍然有時，他們會吃不飽飯。

本來，一對優秀的雪豹夫妻是可以有效的追擊一頭年輕強壯的公羚羊的，可能不用一個小時，小寶寶們就可以喝到新鮮的鹿血，幼嫰的鹿肉了。但繼父泥雪滾偏偏是個公豹中的次品，頂多捉到一隻雪狐。

他們這樣的苦日子一天又一天的過着，原本母豹阿燦霞光澤的豹毛如今己經變得有點發黃，身子也瘦了一大圈。也許，這就是母愛吧!!!

其實，在我們的生活中處處充滿了這種愛。或許，是一句提醒，是一句問候，是一句祝福······

而我媽媽是這樣的：

因爲我的成績不太好，而她又希望我可以考上好一點的初中，所以，她不惜自己的身體，到處找補習班，有的時候，她還會去問問這個老師教得怎麼樣······

她做的還遠不止這些，每次當我寫完作業時，她都會叫我自己檢查一下，但我因爲太懶，所以沒去檢查，媽媽罵了我兩聲，就拿出了我的作業一字一句叫對了起來，有時常常因爲複雜的數學題到深夜······

愛，就是如此，默默無聞的做着!!!!!!!

讀後感的作文 篇2

對於只有35公斤的格雷古瓦來說，學校裏那種混雜了粉筆和破球鞋的味道是非常可怕甚至令人頭疼的。一想到學校，他就會直犯惡心，上學前吃早飯時也猶如是在受酷刑。學校所有的一切，對於他而言，永遠摸不着邊，總是一個耳朵進一個耳朵出。但是，這並不是因爲格雷古瓦腦子笨，只是因爲他對這一切不感興趣。就這麼簡單。

放學後，擺脫了學校的壓力，格雷古瓦在家裏仍然不能得到解脫：爸爸媽媽每天無休止的吵架、互相推卸責任，讓家裏沒有一刻安寧。

面對學校和家庭的雙重壓力，只有爺爺能給多多（爺爺對格雷古瓦的稱呼）安慰。每當多多絕望或是想要放棄自己時，爺爺總會想到各種法子讓多多振作起來。儲藏室也是個好地方。從小，多多就和爺爺一樣喜歡到處修修弄弄，污油、潤滑油、電熱器、烙鐵、木膠、菸草和其他一切氣味是多多在這塞滿雜物的小屋裏最喜歡的東西。這個小小的儲藏室對於多多來說，是讓他感覺最幸福的地方。

然而，在多年的學校生活裏，只有幼兒園大班那一年，多多是真正幸福的。每天，瑪麗老師都會從家裏帶一些新鮮的小玩意兒來課堂。她總是想讓孩子們不斷動手、不斷創造。看看她是如何評價備受打擊的多多的吧：這個男孩子有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成材。

是啊，對於多多來說，學校裏的一切都沒有吸引力，他只對手工感興趣。可多多的爸爸媽媽還是一味地讓多多學習、學習、學習，根本不給他留一點點時間去做自己喜歡的事情，因爲他們覺得除了學習以外其他任何東西都沒有用。成績不是最重要的，每個人都有權利去做自己喜歡的事情，不是嗎？

爲了兌現和爺爺的承諾，多多向格朗尚中學的校長寄出了一封短卻誠懇的信——這是一所技術中學，那裏的學生們不是坐在教室裏唸書，而是在工作臺上勞動。多多想盡最大努力拼一次，因爲他覺得這是唯一一所能讓他感到幸福的學校。正如多多在信裏所說的那樣，生命裏不僅有成績，還有動機。我想，應該正是這句話讓校長破格錄取了多多。

沒錯，未來的方向有很多，從來沒有誰說過人只有一條出路。每個人都有獨特之處或是一技之長，只有把命運抓在自己手裏，努力幸福起來，才能在自己腳下的路上走得更穩更遠。

讀後感的作文 篇3

我是一個偶然的機會看到了《會飛的教室》這本書，那是剛放暑假的時候，學校佈置了閱讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬裏》兩本書。我和媽媽到圖書市場去買書的時候看見了《會飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽說過，怎麼飛？飛到哪裏？一臉串的問號從我的腦海裏冒了出來。我迫不及待的打開了這本讓我充滿疑惑和好奇的書……

一口氣讀完《會飛的教室》這本書，我被深深的打動了。既感動于吉奇斯蒙中學裏那些孩子們的團結、堅強和勇敢；又感慨於培克老師與羅勃之間的真摯友誼；更迷戀上了這所學校的每一處校園風景。我彷彿變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說笑，一起流淚，一起成長，我太喜歡書中的這些人物了。

這本書是德國作家卡斯特納在50年前創作的，作者年少時家境貧寒，求學之路充滿艱辛，他硬是靠着自己的勤奮精神和頑強毅力獲得了萊比錫大學的博士學位。他一生沒有子女，但是卻把畢生的精力全部獻給了全世界的孩子，這一點，非常值得50年後的我們中國青少年好好學習。我們今天的很多同學，遇到一點困難就想着找爸爸媽媽、找老師幫忙，一點兒苦都不想吃，甚至有的時候乾脆就放手不幹了，於是就出現了很多的讓老師、家長和同學都感到頭疼的學生，我覺得他們真應該好好向卡斯特納先生學習學習，我們今天已經擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助，還有什麼理由坐在這麼寬敞明亮的教室裏荒廢自己的青春呢？我想對他們說：“趕快醒醒吧！快抓住現在的時光，努力學習，爲祖國的強大和民族的振興不懈奮鬥吧！”

教室真的會飛嗎？當然不是。其實《會飛的教室》只是吉奇斯蒙中學裏孩子們自編、自演、自導的一場戲罷了。那是姚尼的傑作。在這羣活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、遊樂場等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載着老師和同學們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古蹟、地理景觀、繁華鬧市，讓同學們能進行實地考察，以利於加深印象，既能幫助同學們理解課本內容，也能讓課堂變得生動有趣。我不由得被姚尼的想法所打動，我似乎也跟着他們一起參加了這場戲的演出，只不過我只是扮演了一個旁觀者的角色而已。文中的主人公，彷彿就是自己、朋友、同學們的縮影，這也是讓倍感親切的一個來由。

其實我起初以爲這是一本科幻故事書，可是我看了以後，發現它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節，內容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生赤誠的關愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好鬥骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領下，勇敢的面對自己的問題，並一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學兼優的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

一朵花的美麗，就在於她的綻放，而綻放其實正是花心的破碎呀！人生並不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。

讀後感的作文 篇4

《愛的教育》是一本世界經典名著，是由意大利的亞米契斯所寫的一部作品，自1886年該書誕生到1904年的短短20年裏，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍佈全世界。

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說。書中採用日記體形式，講述了意大利小學四年級學生安利柯的成長故事，抒發了人類最偉大的感情——愛。它詳細記錄了安利柯在一個學年10個月的時間裏，在學校、家庭、社會的所見所聞，穿插了他的父母、 姐姐寫給他的話，以及老師讓學生抄寫的每月故事，字裏行間都洋溢着“愛”：對老師的愛、對同學的愛、對父母的愛、對祖國的愛……

這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書裏的故事很感人，篇篇催人淚下。裏面講了很多關於愛的故事，每個都有愛的存在，愛就在身邊，愛就在我們大家的心中。這本書裏每個人都是用真誠的愛來對待每一個人，我最喜歡書中的《爭吵》一文，裏面寫了安利柯對伯萊克的不滿意，認爲伯萊克得了獎章就看不起安利柯，就引起了一場爭吵，我覺得安利柯不應該這麼小心眼，就像生活的某種人做東西挑着挑那的。最後還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心。回到家，安利柯告訴了爸爸，爸爸一下子生氣起來，便批評了安利柯幾句……

我讀了《愛的教育》這本書，通過裏面感人真實的故事讓我學會了對媽媽的愛：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經很累了，回家還要忙着煮飯、燒菜，料理家務，還要輔導我的學習，看着媽媽累成那樣，我心理實在不好受，其實我已經那麼大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學會了對老師的愛：上課前，老師還沒到，班長就可以帶領同學們背古詩，下課後，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書中有很多地方都提及到同學之間那真誠的愛與友誼，我覺得這份友誼是純潔與真誠的，對待同學就應該這樣，如果有同學打架，一定要及時阻止，並且報告老師。要是有同學哭了，就馬上安慰她（他）。至於對祖國的愛呢，我們就做好本分：愛護國旗，愛護紅領巾!不要亂扔垃圾。

我讀了《愛的教育》這本書，讓我很感動，我懂得了如何被愛與去愛別人……

讀後感的作文 篇5

《荒蕪的花園》主要講述的是：貝爾太太的花園本來有很多遊客遊玩，可是她心胸狹窄，不願意遊客在此遊玩。就在警示牌上寫着：有一種毒蛇，如果被咬傷後，不及時治療就會喪命……最後，貝爾太太的花園就真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了！

讀了這篇文章，我懂得了“快樂只有和大家分享，纔是真正的快樂”。

這告訴我們：給予是快樂；分享是快樂：幫助是快樂；關心還是快樂！不要怕別人一時的“錯誤”，而導致了最後的“滔天大罪”！只有讓自己的生命爲別人開花，我們心靈的花園纔不會荒蕪：一句關切的話語，是一朵暖心的花；一次無償的獻血，是一次愛的奉獻；一次默默的幫助，是一次快樂的付出……能爲別人開花的心是善良的心，能爲別人生活絢麗而付出的人，就是不尋常的人。就算世界上所有的花園都荒蕪了，但心靈的花園是永遠都不能荒蕪的。那麼我們該如何讓心靈的花園永遠不荒蕪呢？

那就是――我們願意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那麼，我們心靈的花園就永遠永遠不會荒蕪。

我覺得，如果貝爾太太懂得了“捨得，捨得，有舍纔有得”的道理之後，她心中的花園也就永遠不會荒蕪……

還是那句話：如果我們願意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那麼，我們心靈的花園就永遠不會荒蕪！

讀後感的作文 篇6

從很小的時候開始，我們就對這未知的世界充滿了好奇心。我們的多數提問，在課堂上一一得到了解答；可有一些提問，卻是沒有標準答案的開放題。有的人得不到解答便漸漸把它拋之腦後，還有些人一直難以釋懷，把它變成了對自己、對人生的心靈叩問，始終嘗試解答，等待着一個柳暗花明的徹悟。

在語文老師的推薦下，我翻開了《遲到的間隔年》。這本書的作者東東，就是這樣一個始終懷揣疑問的孩子。在工作了一年多後，他請了3個月的假，就這樣踏上了他的心靈之旅。這個在姐姐眼裏從小就愛提問的孩子，在青春的尾巴上，又倔犟了一次。

看着身邊的同學、同事忙忙碌碌地生活，各自圍繞着不同的球心轉動，他遲疑、迷茫。香車美人、燈紅酒綠，這些是自己最終的幸福嗎？

“我不是爲了摒棄大衆的生活，更不是在崇尚另類，我只是一個簡簡單單地準備出去尋找一些什麼的人。”間隔年，原是一些歐美學生在升學後的一次體驗社會的旅行。而對於東東來說，這個間隔年是遲到了的.，也是必須的。

從3個月到10個月，足跡輾轉泰國、印度、巴基斯坦？到尼泊爾、西藏，在路上他以義工的身份幫助當地人民，最終邂逅了自己的真愛——日本女孩沙彌香。在印度，他遇見一個又一個熱情的來自世界各地的義工，分文不取地照顧那裏的病人。在巴基斯坦，他遇見頹廢的法國青年，卻對心中的上帝有着清楚的印象；在西藏，他遇見善良的邊巴？

只爲尋找一個信仰、一個答案，卻收穫了那麼多意想不到的財富。在路上學習愛與理解，收穫感動。一路走，一路困惑，卻漸漸地不再執迷自己所尋找的純粹的答案。

人生的意義，生命的真諦，這些問題或許太難解答，也太過抽象。但在這一次次抽象的思考背後，卻有一個正日臻成熟的生命之果。隨着百轉千回的體驗和一次次洗禮，我們看這個世界的視角也正在慢慢擴展。

“我在間隔年的路上學習了愛，而在我接下來的人生旅程中，我要將這份愛，帶給我的妻子，我的家人，我的身邊朋友。”我開始想象作者寫下這段話時，一筆一畫的認真和嘴角淡淡的微笑。

特立獨行的東東與《麥田裏的守望者》裏那個戴着鴨舌帽的罵罵咧咧的霍爾頓似乎有着千絲萬縷的聯繫。霍爾頓是作家塞林格筆下的叛逆少年，也曾遊離於成人世界的大門外。他也是那樣純粹，懷揣着一望無際的麥田夢。他也曾迷茫，逃學的他過了一段“瘋狂”的間隔期。最終的結局雖然也是繞了個圈，又回到了日常生活的軌道中，但這期間有過掙扎，有過妥協，更有頓悟，都在爲破繭成蝶積蓄着力量。他的青春所承載的重量非同一般。

東東和霍爾頓，不是他們的特立獨行，而是這種直麪人生困惑的勇氣，讓我肅然起敬。

也許，現在的我們不可能奢侈到擁有一個間隔年的時光，間隔月、間隔日也難以實現。可我們需要這樣一個時間，可以靜靜地沉澱自我，反觀自身，讓你的靈魂跟上匆忙的腳步。

要怎樣去生活？一疊疊作業無從解答。唯有思索可以讓心靈明澈。

思索，就像是東東筆下的旅行一樣，它會讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得。

如果旅行是催人在路上思索，那思索則是在心靈上的一次旅行。

讀後感的作文 篇7

今天，我讀了《誰是最可愛的人》。

《誰是最可愛的人》講述了三件事，第一件，鬆骨峯戰鬥；第二件，火中救嬰兒；第三件，一口炒麪一口雪。其中最讓我感動的是第三件事，那是作者魏巍在防空洞裏見到的，他看到戰士們吃一口炒麪吃一口雪，便問：“你們不覺得苦嗎？”戰士們說：“不苦，因爲我們在這裏蹲防空洞，吃一口炒麪一口雪，可祖國的人民就不用蹲防空洞，可以走在陽光明媚的大街上，冬天到了，也不用一口炒麪一口雪，他們可以圍在爐子前，煮點飯。”看到這裏我不禁流淚了，我們的戰士是多麼偉大呀！他們默默的奉獻着從來不求什麼回報。 誰是最可愛的人？是我們偉大的戰士，他們在前線戰鬥，付出了許多許多，甚至是生命，卻一心只想着祖國人民，他們是多麼偉大啊！他們爲我們付出了那麼多卻不求一點回報，我們真應該感謝他們。 我在這想對最可愛的戰士們說一句：“謝謝你們，你們辛苦了。

讀後感的作文 篇8

一直對和日本有關的事物有着某着牴觸情結。下意識去排斥相關的一切。

去接觸，才發現自己的狹隘，是不瞭解的偏見。

去接觸，才發現其中的一些美好，它們本就存在。

看《非誠勿擾》，我跟朋友說，我可以因爲這個片子喜歡上葛優。我還想說，裏面清新淡雅的北海道和人物風情，也讓我窺見了屬於那個隔水相望鄰邦的美麗。

我說自己是一個包容的人。

然而，包容不是說到的，包容是去實踐，去體驗。

包容，不存在任何事先的偏見，它應該是以一種海納百川的開放心態，去了解，去接觸，去挖掘這個世界……任何事物都有它存在的意義和獨到之處。

用一雙嬰兒般的眼睛去看這個世界，呈現到眼睛裏將是不同凡響的驚人美麗。

用一顆柔軟的心去體悟，落在心坎上的將是無與倫比的美好感覺。

文字，載着所思所感，更是傳遞着人世界最美好的人類情感。可以行走世界之前，先去閱讀世界。記得老克說，當他越是去到世界更多的地方，越是發現人類的最本質的東西和情感都是一樣的。我讀川端康成的小說，便體驗到了那種於人最本質的純真和美好。

一個民族於一個時代，有他獨有的情感標記。川端將它們植入文字。

《雪國》、《古都》爲川端帶了諾貝爾獎的榮耀。一種隱忍而美好的人的情感在川端的筆端緩緩流出。風景和人物，一切都給人淡雅而默然溫暖的感覺。

相比這兩篇，我更喜歡《伊豆的舞女》，篇幅更加短小，卻承載了一點也不少的情感。它在我腦海裏呈現出了一幅又一幅美好的圖畫：

在幽谷樹木蔥蘢的山林道上，主人公急匆匆行路去追舞女一行，不爲什麼，也沒有什麼目的，只是簡單地被吸引罷了。步履匆匆趕上，不好意思倏然放慢速度，只得保持急速超過，直到被招呼才同行。而步於其後的舞女與同伴開始小聲地討論，是心中歡喜的舉動罷了。

那麼清新、自然。

……

主人公清早坐船要離開舞女一行，在主人公同送行的伴來到船頭，本以爲不會來的舞女卻已早早地等候在了碼頭。靜靜地蹲在那裏等着，臉上先一天的濃妝豔抹依然在臉上。到主人公坐上船，那個還是孩子大小的舞女什麼也不肯說，什麼也沒說。無言的分別。船駛離，在船上主人公不顧有旁人在，只是眼淚它來了，他便將它流出來了。故事以分離而告終。

那樣簡單、美好。

……

讀後感的作文 篇9

有一次，我有幸閱讀了美國喬治·賽爾登寫的《時代廣場的蟋蟀》這本書，這本書令我受益匪淺。

此書講了一隻1961年間的蟋蟀，偶然搭錯了車從康涅狄格州鄉下來到了紐約時代廣場。並且被瑪利歐收留，還交上了老鼠塔克和亨利貓這兩個好朋友，柴斯特因爲“嗓音”好聽的原因，在時代廣場地鐵成了大有名氣的歌星，但當它正紅時卻想起了家鄉那自由的環境，給小動物們帶來的一曲又一曲歌聲。

我是分敬仰本書中的柴斯特，它不喜歡成名那樣的拘拘束束，卻喜歡不成名那樣的自由自在。我覺得柴斯特會認爲自由不是一天兩次的演奏會，不是成千上萬隻眼球。而他想自由，不想拘束。亨利貓也曾說過：“既然柴斯特的一生是自己的，它就應該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什麼意義呢？”

人們都想成名，但只有極少一部分人實現了自己的明星夢，所以，普通人就想去了解成名人的一切。那曉之以理，成名人就最好別出門。

不出名，有人會覺得自己很不起眼，其實不是的，每個人都有自己的優點。但他們就這樣想。而若出了名，那“自由”有是個什麼東西？鋪天蓋地的繁忙和人們好奇的目光下。快樂早已被一點點吞沒，“自由”就像天上的星星一樣，閃爍着卻難以摘到。

我覺得人只要有個穩定的工作，自信、積極向上的態度，做個快樂的對社會有用的人就好啦！作文