《做一個專業的班主任》讀後感550字

近期讀了一本書《做一個專業的班主任》，書中寫道：教育有三種形式：管孩子、哄孩子和幫孩子。管孩子就是用各種規則和批評、懲罰的手段使學生就範；哄孩子就是用表揚、賞識等各種手段使學生走向成人設定的道路，而幫孩子則是先搞清楚孩子的特點，從他的現實出發，幫助他實現自我。前兩點都是強調從成人的主觀願望出發的外部干預。而幫孩子時，教師是研究者，真正動起來的是學生本身。

想想從初一到初三的三年，也正好走的是這三種形式，初中一年級，學生剛進入一個新環境，況且年齡都在12歲左右，對於這些還帶着稚氣的剛離開爸爸媽媽的小孩子，班主任就要充當爸爸媽媽的角色，哄着孩子學會獨立，學會與人相處，進而適應住校，適應集體生活；

初中二年級大家知道都是最難管的時期，學生經過一年的生活，適應了學校，認識了同學，身高和心理也經過一年的成長逐漸的有兒童向青少年轉變，外加沒有升學的壓力，進入了所謂的“叛逆期”，這時班主任的哄已經不起作用，只能一個字“管”，用制度、用班規使學生能坐住；

進入初中三年級，也是最關鍵的畢業班，由於面臨着升學的壓力，每個學生都知道自己應該幹嘛，而最突出的問題就是有些學生不知道如何去學，這就需要我們班主任指引，幫着他們尋找適合自己的學習方法，進而進入一所理想的高中。

班主任該怎樣散發自己的魅力？班主任如何才能專業？通過讀這篇文章我才發現，只有結合各個年級段學生的特點，根據這些特點制定相應的措施才能更好地管理班級。而更深層次的是，班主任要時時總結，善於總結，結合各個班級的特點採取相應措施。