《如何做一個好老師》讀後感範文

熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。教師所面對的每一個學生都是成長中的學生，需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪爲後進生。教育家陶行知曾說過： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

讀了《如何做一個好老師》一書，瞭解到我們應如何做一名好教師，教師肩負教書育人的重任，在教學工作中，應關注全體，特別是對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。學生的茁壯成長,是我們教師不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。

老師在人們的心中一直是非常神聖的，甚至被譽爲“人類靈魂的工程師”，對現在一些教師認爲“老師難當”的看法不予苟同。特對在教學如何才能成爲學生們心中的好老師提出幾點建議。

第一，要了解學生。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。要把學生當作自己的朋友，上課嚴謹治學，課後與學生同樂，有的學生問：“老師，咱們上課你是老師我是學生，下課我們是朋友可以嗎?”在我看來上課下課都可以和學生成爲朋友。因爲只有成爲朋友，他纔會把自己的真實想法告訴你，你才能瞭解他對知識的掌握情況，你纔可以“對症下藥”。

第二，要尊重學生。現代教育觀提倡“以人爲本”，要把學生作爲一個獨立個體的人，每一個學生的人格都應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，學生的人格成長就會受到影響，學生的成長方向與教師的願望、與社會的要求不一致時，自然就會出現教師的辛勤勞動付出成爲“出力不討好，好心辦壞事”的非良性教育行爲。

第三，要用正確的方法教育學生。大家也許都知道這樣一個案例，有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師並沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一隻餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上 ，然後雙手抓住大公雞，讓它嘴對着大米，10分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇蹟出現了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的“灌輸”爲“潛移默化”。現在的學生知識獲取途徑多，知識積累多而雜，獨立思考能力特別強，相應的說，逆反的心理也特別的嚴重，教育者們惡劣的態度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，我們應學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。

第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不容侵犯，因爲他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。

其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善於發現的眼睛。只要我們大家都行動起來，從現在開始認清教師崗位職責，樹立“以人爲本”的教育科學發展觀，我們的素質教育就不會落空，那麼，每一位教師都會成爲一名好教師。