幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思（精選5篇）

隨着社會一步步向前發展，教學是我們的工作之一，反思過去，是爲了以後。那麼什麼樣的反思纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇1

一、活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

2、能用不同的形式朗讀兒歌，並在集體面前大膽表演兒歌。

3、體驗同心協力的同伴關係。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

二、活動準備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活動過程：

一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特徵。

1、教師故作神祕狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然後放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小後大）

2、出示孫悟空面具，然後以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，並說出他們各自有什麼特徵（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，並進行安全教育。

1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。

提問：

（1）兒歌的名字叫什麼？

（2）教師完整地念一遍兒歌，並對幼兒進行安全教育。

（3）兒歌裏都有誰？

（4）誰上當了？爲什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：

不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

3、完整跟讀來檢驗兒歌。

4、打節奏念兒歌。

5、請一幼兒示範，啓發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問：

這首兒歌讀起來你覺得怎麼樣？有沒有發現什麼特別的地方？

小結：

前一句的最後一個詞是後一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍遊戲一樣。

6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。

提問：

要用什麼樣的聲音和表情，兒歌讀起來纔會好聽？

7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組：啓發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

活動反思：

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將唸的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器？”“那麼，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。

在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇2

活動目標

1、體驗詩歌的意境美，並有感情的朗誦詩歌。

2、培養幼兒養成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。

3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

感受詩歌的意境美，能根據常規有感情的朗誦詩歌。

活動準備

1、音樂磁帶錄音機多媒體課件電腦。

2、課文範例。

活動過程

一、音樂導入，激發幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師：

1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢？

2、《西遊記》講的是一個什麼樣的故事呢？

3、《西遊記》裏你最喜歡誰，爲什麼？

4、今天西遊記裏的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、學字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認讀。

三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。

師：

唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發生那些驚險的故事呢？

1、欣賞課文，出示欣賞常規。

師：

（1）妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

（2）妖魔鬼怪哪裏去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規。

3、朗讀課文，出示朗讀常規。

4、用響板配節奏讀課文。

四、識字遊戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師：我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。

2、遊戲規則：

請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請4名小朋友參加此項遊戲。

五、即興表演。

1、每名幼兒分發一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結束部分。

在動畫片《西遊記》片尾曲中幼兒退場。

教學反思

本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育。字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經典，所以我選擇了這篇教材。

這節上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西遊記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發現孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處於最佳的學習狀態。

在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踊躍的要來打妖怪，通過遊戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。

最後還讓孩子自由創編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染着我，當時聽課的老師也都讚不絕口，從本次活動我發現只要我們平時善於觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在着很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的囉嗦。相信在我今後的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。

幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇3

活動目標

1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

2、瞭解西遊記中主要人物特徵。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

使幼兒掌握孫悟空怎樣智鬥妖怪。

活動準備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》。

活動過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪。

2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物？（我們喜歡孫悟空）

3、問：你們喜歡的人會幹什麼？（會打妖怪）

4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎麼打妖怪的？

5、放兒歌碟片。

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》。

7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮。

8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作；孫悟空打妖怪的動作；沙和尚挑擔子的動作；學豬八戒挺着大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼兒學着騎馬的樣子走出教室。

10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西遊記中的人物。

教學反思

這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇4

【活動目標】

1、理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。

3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動重難點】

理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。

大膽地嘗試表演兒歌的內容。

【活動準備】

1、多媒體課件。

2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個。

3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》。

【活動過程】

一、聽歌曲，引發幼兒興趣。

教師故作神祕狀：“今天啊，老師爲小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”

放音樂《敢問路在何方》。

幼兒回答後出示孫悟空面具，然後請幼兒介紹孫悟空。

教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”

以提問的方式與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，並說說〈西遊記是講了個什麼事情嗎？（唐僧師徒去西天取經，路上打死了很多妖怪，終於取得了真經）還能簡單的說說出他們各自有什麼特徵（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）

教師：今天我們要學習一首關於〈西遊記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉。

二、欣賞兒歌

教師：小朋友，你聽到什麼？（引導幼兒說說兒歌內容）

教師根據幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。

教師：小朋友們想一想，爲什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空爲什麼沒有上當？（幼兒自由闡述）

教師：你最喜歡誰？爲什麼？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

教師：你覺得這首兒歌有什麼特別的地方？（讀起來很有節奏，後面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。）

教師根據幼兒的回答，進行總結。

三、幼兒學念兒歌。

幼兒跟教師有節奏地學念兒歌兩遍。

請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。

四、幼兒表演兒歌內容。

（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什麼角色，根據兒歌的情節進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》。

（2）、重新找小朋友將遊戲重複1—2遍，加深幼兒印象。

五、結束部分：

小結：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

活動反思：

亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接着給孩子們創造了一個想說、感說、喜歡說並能得到積極應答得環境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然後，通過音樂，讓孩子們能感受到輕鬆愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。

不足：

1、在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該讓孩子總結接念兒歌的方法。

2、給孩子們表演的機會應該再多一些。

幼兒園中班音樂優秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇5

設計意圖：

《福建省幼兒園教育指南》在語言領域的指導要求中指出“注意挖掘本地區民間優秀的童謠、民謠，引導幼兒欣賞優秀的兒童文學作品，感受文學作品語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”語言領域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作爲教學內容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統連鎖調兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現的較少，同時，本兒歌取材於中國四大名著之一《西遊記》，唐僧師徒西天取經的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優秀文學作品同時又以中國傳統兒歌形式來體現的兒歌讓孩子們來學習和理解，很有意義。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的特點，並能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、知識經驗準備：瞭解《孫悟空三打白骨精》的故事，瞭解唐僧師徒弟的人物形象

活動過程：

一、出示木偶情境引入，激發幼兒學習的興趣。

出示木偶，激發幼兒興趣。

師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。

二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內容。

1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內容。

師：唐僧師徒發生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次欣賞兒歌內容，初步理解兒歌的內容。

師：唐僧師徒發生了一件什麼事情？他們一個個是怎麼出場的？

三、分段學習兒歌，運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、出示圖譜，引導幼兒學習兒歌的第一段。

師：剛纔兒歌裏說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什麼順序出場，怎麼出場的？

2、利用圖譜，引導幼兒發現兒歌連鎖調的特點。

師：請小朋友認真看看圖譜，有沒有發現圖譜上有什麼一樣的地方？

3、利用圖譜，學習兒歌的第二段。

師：出現了老妖怪後又發生了什麼事呢？

4、分組輪流朗誦兒歌，引導幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

四、運用多種方式朗誦兒歌，學習分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

1、教師引導幼兒邊念兒歌邊用動作表現唐僧師徒出場的動作等。

2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現角色中人物的特點。

3、分角色表演兒歌，教師引導幼兒用動作、表情、神態表現兒歌的內容，引導幼兒合作表演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什麼樣子的，用什麼的動作和語氣來模仿它們會會更形象？我們一起來學一學，做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結束。