幼兒園大班教案：我長大了（通用21篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案：我長大了，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案：我長大了 篇1

活動目標：

1．理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。

2．用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。

3．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1．材料準備：紅花每人一朵。

2．經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。

活動重難點：

理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進步和喜悅。

指導要點：

通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

活動過程：

1．談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什麼本領、行爲習慣等方面說說自己的過去和現在有什麼變化。

小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現在吃得乾乾淨淨；過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。

2．學習詩歌。

（1）理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什麼？詩歌裏的小朋友有了什麼新的變化？

（2）再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的？現在呢？（教師以詩歌裏的句子小結幼兒的回答）

（3）練習朗讀兒歌。

提問：當你發現自己進步了，你心裏感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發幼兒帶着自豪喜悅的感情朗讀）

3．小結。

教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，並給每個幼兒發送紅花。

4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）

評價要素：

1．幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

2．是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議：

1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文並茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題牆上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編

附：詩歌《我又長大了一歲》

一年過去了，新年又來到。

量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領，我學到了多少。

過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。

過去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。

媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。

幼兒園大班教案：我長大了 篇2

活動目標

1、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒。

2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。

3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動過程

活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麼做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家裏“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家裏人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!

我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下週三帶來。

注：請家長將《家園聯繫手冊》填寫好下週交來。感謝您的支持!

大班級分析：幼兒通過統計活動，能瞭解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎麼幫助弟弟妹妹呢?

幼兒的談話記錄：主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，並願意爲成人做一些力所能及的事。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班教案：我長大了 篇3

活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

活動重難點

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）爲什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

教師小結

活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

幼兒園大班教案：我長大了 篇4

設計思路：

隨着幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

活動進程：

1、複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，爲了更高的目標而努力）

活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認爲如果在本節課的最後進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的遊戲，我想這節課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認爲加進去角色遊戲會更好。

幼兒園大班教案：我長大了 篇5

一、設計思路：

隨着幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二、活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

三、活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

四、活動過程：

1、複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，爲了更高的目標而努力）

五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

活動反思：

在豐收的田野上，有農民的收穫；在城市裏有工人的收穫；在學校里老師有自己的收穫……從大人們的收穫的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收穫是什麼呢？

本課主題內容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的瞭解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：

1.以學生的生活爲基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信！

2.採用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動！

3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成爲了學習的主人。

但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

1.學生是否能發現其他同學的進步，併爲同學的進步感到高興；

2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動的採用多種方式記錄自己的成長與進步等。

幼兒園大班教案：我長大了 篇6

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小夥伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：

瞭解成長的過程。

活動準備：

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什麼變化呢？你是怎麼知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現在的她比有什麼變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什麼感覺？心裏是怎麼想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這裏有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3—4個幼兒貼牆壁站好，老師將他們入園時的身高畫在牆壁上，然後在爲他們畫上現在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什麼測量的工具知道結果的。

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什麼樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？

幼兒園大班教案：我長大了 篇7

活動目標：

1、通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，並向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

重點難點：

學會懂得身高是用捲尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

活動準備：

捲尺；體重秤

活動過程：

（一）發動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，瞭解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是幹什麼用的？試一試，現在還能穿和用嗎?比一比，過去和現在有什麼不同？

（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

（五）談論：“我學會了什麼本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然後教師總結並講解。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到。

量量看，我長高了多少？

稱稱看，我重了多少/

想想看，老師給交給我的本領學會了多少？

算算看，離上學上的時間還差多少？

媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，佈置“小學生活展覽”

幼兒園大班教案：我長大了 篇8

活動設計背景

近來幼兒在上大班後常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家裏也事事以自己爲先,對家裏的大小事情都莫不關己。於是進行“我長大了”這一主題探究活動。

活動目標

1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

2、幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學重點、難點

重點：幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

活動準備

活動準備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片

活動過程

一、開始部分

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。因爲我們長大了。

二、基本部分

1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

讓幼兒進一步感受自己長大了，能幹很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養

育自己的不易，老師教育自己的辛苦。

2、談話“我長大了，我會……”

師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎麼做?在家呢?

3、“大帶小活動”

談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎麼幫助弟弟妹妹呢? 爲幼兒的談話記錄:

三、結束部分

主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會自己做許多事情,並願意爲成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活動

家園共育

致家長的一封信：尊敬的家長:：您好!

我們現在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下週三帶來。

感謝您的支持!

後期對幼兒製作的圖書進行分析，再製定下一階段計劃。

教學反思

亮點

1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒爲活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

3.最後延伸活動不僅是教師進一步瞭解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

不足：

難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心裏，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

幼兒園大班教案：我長大了 篇9

活動目的：

１、享受聽故事的樂趣。

２、認識自己的成長過程。

３、能創編動作。

４、認讀“我長大了。”

活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說爲什麼自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找一條心愛的裙子，穿着去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接着，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麼原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿着一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看牆上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成後，提問幼兒故事的情節。

爲什麼美兒的衣服變得不合身了？

美兒最後有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿着魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麼等，並說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，製作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

幼兒園大班教案：我長大了 篇10

活動目標：

知道家人爲自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，並記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

活動準備：

圖片，繪本，音樂，記錄表

活動過程：

一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣

1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽餵奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2、提問：你們從圖片上都看到了些什麼，有什麼感受和想法，請你說一說。

3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，爲他們做一些力所能及的事情。

幼兒討論：我們長大了。

提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什麼？

二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛

幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以爲家人做些什麼？

請幼兒來說一說，自己可以爲家人做些什麼？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）

三、填寫記錄表

1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想爲家人做的事情。教師可簡單示範一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什麼事情即可。

2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。

四、分享記錄表

請幼兒拿着自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能爲家長做些什麼，鼓勵幼兒大膽分享。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表，回家爲家人做一些力所能及的事情。

幼兒園大班教案：我長大了 篇11

教材來源：

在一次常規的身高體重測查後，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。爲此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子瞭解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。"我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"

目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》爲依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標爲：

（１）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。

（２）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

（３）樂於與同伴交流、分享自己成長的快樂。

（４）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（５）通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

根據目標，我把活動重點定位於：感受"我長大了"，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、製作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲中。

活動準備：

（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品佈置於牆上，桌椅呈同字型便於評價和集中。

（２）物質準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已製作本領樹的樹幹，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長髮育以及新生兒的養育的錄像。

（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特徵。

說教法：

《綱要》指出："教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：

１、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長髮育以及新生兒的養育的錄像"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想象繪畫、排序的`形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

說學法：

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛鍊了能力，更昇華了情感。本次活動採用的學法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長髮生了興趣。

２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。在活動中讓幼兒製作、排序、佈置"本領樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛鍊，拓展了知識面。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達着各自豐富的、多樣性的認識，體現着"以幼兒發展爲本"的理念。

說教學程序：

我採用環環相扣組織此活動程序，活動流程爲：

激發興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂1、激發興趣："興趣是最好的老師"。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。

活動反思：

1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩遊戲，如果加上一個遊戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。

幼兒園大班教案：我長大了 篇12

設計背景

從中班升入大班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。

3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。

(2)老師：你在教室發現了什麼?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程。

(1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，爲什麼?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?

(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論爲什麼猜不着?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麼變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3) 觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神祕的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4、爲了讓幼兒進一步感受自己的成長、瞭解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組製作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

小結

(1)引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，並從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待於提高幼兒學習的積極性和主動性，以後應在這方面多加鍛鍊和提高。

幼兒園大班教案：我長大了 篇13

設計意圖

由於大班幼兒自我意識和自我評價進一步發展，抽象概括能力開始發展，但仍然以具體形象思維爲主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷髮展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這爲本活動奠定了基礎。本次活動通過創設一個輕鬆愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發展。

活動目標

1、通過活動，體會成長的喜悅，並學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行爲上的變化

3、能用語言描述自己行爲上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

重點難點重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行爲上的變化。

難點：感受自己三年來在行爲上的變化。

活動準備

1、小班、中班、大班的集體照片。

2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。

3、每個小朋友自己從小到現在的生日照片。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。（教師出示小班集體照。）

導入語：小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？那現在我們就和哆啦A夢一起去看看吧！

二、基本部分

1、觀察照片，瞭解自己的變化。

指導語：小朋友們在照片中找到自己了嗎？那請小朋友說說你看到自己小班的時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的。

2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，並貼在卡紙。

指導語：剛剛哆啦A夢又給了小朋友們一份神祕禮物，現在請小朋友找找自己的小書包裏，看看是什麼。這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？

教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）

3、幼兒用測量的方法發現自己的變化。

（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測量，並記錄在有相應照片的卡紙上。

（2）、小朋友們，和你的小夥伴交流一下自己的發現吧。

（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，並讓幼兒記錄，觀察數字的變化，並製作成“我的成長書”。

指導語：把你在成長足跡中的發現，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄在卡紙上，再來測量現在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以製作自己的成長書了。

4、集體交流自己在行爲上的變化。

（1）教師用榜樣示範法進行示範，再讓小朋友自由交談。

指導語：剛剛小朋友們都發現自己身體上的變化，其實呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的XX小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會拉着媽媽大哭，不讓媽媽走。現在，他會高興地和媽媽說再見。現在請小朋友說說自己發現自己了那些變化。

（2）、幼兒談論自己在行爲上的變化。（教師可適當用行爲練習法）

（3)、教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。

三、結束部分

1、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

指導語：小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什麼方法表達自己的感謝呢？

活動總結

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕鬆愉快。之後讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行爲表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

幼兒園大班教案：我長大了 篇14

活動目標：

1、瞭解自己由新生兒到現在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。

2、初步理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

3、願意自己的事情自己做。

活動重點：

瞭解自己由新生兒到現在的變化，知道自己每天都在長大。

活動難點：

初步理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

活動準備：

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，佈置成“小小的我在長大”展覽。

2、嬰兒用品若干。

活動過程：

一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。

二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現在比較，感知自己長大了。

四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

五、啓發幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽？

六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節日的話。

七、請幼兒爲媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

幼兒園大班教案：我長大了 篇15

活動目標：

1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，對做大班小朋友有份自豪感。

活動難點：

幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備：

教師自編故事《小猴子上學》

活動過程：

一、談話導入課題。

"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真爲你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒？"

二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢？

（2）小猴子在家裏是怎麼做的？

（3）在小猴子上學的路上發生了什麼事？

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子爲什麼會坐立不安？

（2）長頸鹿老師爲什麼會嘆氣？

（3）在院子裏活動時還可以幹什麼？

小結：在院子裏活動時可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢？

4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

三、師幼一同完整地講述故事，提問：

（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什麼？（在完整講故事以前提問）

（2）、小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢？（故事講完後提問）

四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解在幼兒園生活和學習。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。

五、活動結束，談話激發幼兒做一名好孩子的願望。

幼兒園大班教案：我長大了 篇16

活動名稱：健康——我長大了。

活動目標：

1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化

2、樂於與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。

活動準備：

1、 空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

2、 準備：“人的成長過程”圖片。

3、教具準備：已製作成長樹幹，卡片紙，彩筆等美工材料。

活動過程：

一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

2、請幼兒看照片展覽。

3、你發現了什麼？告訴老師和小朋友。

4、互相議論：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多方面進行比較。

二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎麼樣長大的？

1、出示圖一觀察：你看到了什麼？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子裏時稱爲胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

2、出示圖二觀察：你看到什麼？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什麼？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什麼樣子的？

3、出示圖三觀察：你看到了什麼？他在幹什麼？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什麼變化？（扶着小牀走路，會自己拿餅乾吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。

4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什麼？他在幹什麼？小嬰兒又有了什麼變化？（他已經會走路、會跑、會玩遊戲，會自己吃飯等）。

5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

6、請幼兒說說自己的優點，並願意在集體面前展現自己的優點。

7、下面我們相互合作來做一個遊戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？

三、結尾部分:引導幼兒講述以後會長成什麼樣兒。

1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以後還會長，請小朋友談談自己以後會長成什麼樣？

2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

幼兒園大班教案：我長大了 篇17

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

3、樂於探索、交流與分享。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什麼感覺？爲什麼？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啓發幼兒提問，瞭解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什麼問題問寶寶嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛纔的可兒一樣，幾乎什麼都不會、什麼都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什麼都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什麼本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”

教學反思：

通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有着不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

幼兒園大班教案：我長大了 篇18

活動目標：

1、瞭解自己正在長大，能做越來越多的事情。

2、能完整的說一句話，鼓勵幼兒想說、多說、大膽說、會說,培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒勇敢面對成長路上的各種困難，感受想快快長大的情感。

活動準備：嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶；動物的圖片；DVD

活動重難點：

重點：能完整地、大膽地說出自己的想法

難點：感受自己想快快長大的情感

活動過程：

一、導入：

1、出示嬰兒的嬰兒的衣服、鞋、襪，引起興趣。

師：小朋友們，今天孫老師給大家帶來了一些大家熟悉的東西，大家想看嗎？

從袋子裏一一拿出嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶。讓幼兒來認認這些物品。

師：你們穿過這些東西嗎？用過奶瓶嗎？什麼時候用過呢？那現在還用嗎？爲什麼不能穿（用）了?

二、講述故事。

1、有幾個朋友他們也想長大，我們先來看看他們都是誰呢？（鼓勵幼兒學學小動物的形象）一起來聽聽他們想長大的故事吧。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己長大”，他們想出了什麼好辦法呢？聽了故事你們就明白了。（按故事順序出示動物圖片）

3、教師完整講述故事。提問：

（1）小老鼠想了什麼辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結果它們長大了嗎？

4、小結：長大不是一下子的事情！得慢慢來、耐心的等待！

三、談話

1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想長大，小朋友們想長大嗎？那你的願望是長大了當什麼呢?

(幼兒自主發言)

2、大家有想當老師的，有想當醫生的，在成長的路上有很多大大小小的困難，你們會害怕嗎？有勇氣戰勝困難嗎？

四、欣賞兒童詩歌《我想長大》

五、引導孩子大聲說出：我想長大！

幼兒園大班教案：我長大了 篇19

教學遊戲目標：

1、初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等。

2、培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

教學預備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具。

情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具。

教學要點：

培育孩子對娃娃家教學遊戲的興致

教學難點：

初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明瞭。

教學指導：

這一次教學遊戲是個場景教學遊戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學遊戲。

1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2、母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3、母親回家後，明白此事誇獎了他們。

4、隔壁家（其餘教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶着小孩們一塊兒去協助隔壁家的好夥伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5、完結

備註：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

幼兒園大班教案：我長大了 篇20

活動背景

我班幼兒雖是園裏大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利於幼兒良好個性心理的形成。根據幼兒好玩、好遊戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節語言活動課。

活動目標

1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園裏的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，製作交通、安全標記。

3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

教學重點、難點

教學重點：認識並學會製作交通標誌

教學難點：學會關心、幫助別人

活動準備

1、各種交通、安全標示圖片。

2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛曆紙等。

活動過程

一、談話：我長大了

1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的願望。

2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園裏的大哥哥大姐姐了，要爲小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，爲他們做一些安全標誌。

二、製作交通標誌

1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標誌。

2、在幼兒園內什麼地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什麼地方不安全?

3、做哪些安全標記?用什麼材料做?

4、分組做標記，標記的後面寫上相應漢字(教師幫助寫)。

5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

三、延伸教育

平時在幼兒園裏看到小弟弟小妹妹時，告訴他們如何識別這些標記，哪裏存在着危險?應該如何避免?家裏不安全的地方有哪裏?你還可以製作什麼樣的標誌?

教學反思

通過讓幼兒認識、製作安全標誌，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環境，增強了責任感。在製作標誌的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標誌的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環節，通過“身教”來加深對安全標誌的認識，同時感受到關愛他人的快樂。

幼兒園大班教案：我長大了 篇21

教材分析：

小班幼兒自我意識開始萌芽，隨着獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環境後，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收着新鮮的事物，他們的內心渴望更多的精彩。所以他們開始着急，自己怎麼還沒長大？什麼時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作爲老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步瞭解“人是慢慢長大”的這一自然規律。

目標：

1、瞭解人是慢慢長大的，不能着急。

2、感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

重點：瞭解人是慢慢地長大的，不能着急。

難點：通過比較看到自己的進步。

準備：

1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。

2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長餵奶照片各一張。

過程：

一．情景遊戲，引出話題

1、遊戲“種子長大”

“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土裏。我們的種子發芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”

(1)“種子已經長大變成小樹了，你們想不想長大？”

(2)“有什麼好辦法可以讓自己快點長大？”

小結：“你們真能幹，想了那麼多的辦法，有一羣小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什麼好辦法。”

(師：喚醒幼兒已有經驗，傾聽幼兒自由表述，適當地對幼兒的想法進行評價提升。

幼：大膽地表述自己的好辦法。)

二．傾聽故事，理解內容

1、師邊播放PPT邊講述故事，然後提問：

（1）“小老鼠想了什麼辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

（2）“小猴子想了什麼辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

（3）“小青蛙用了什麼方法呀？它一下子長大了嗎？”

小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能着急的事情，它需要我們耐心的等待，因爲，人只能慢慢長大。”

（師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，並強調小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。

幼：根據自己對故事內容的理解回答問題。）

三．觀察實物，瞭解成長過程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的。”

（2）“這件衣服靜靜現在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的。”

（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好。”

小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能幹了。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽餵奶，現在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什麼事呢？”

總結：“以前你們什麼事情都要爸爸媽媽幫忙，現在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”

（師：通過各種對比，讓幼兒直觀地瞭解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升迴應，讓幼兒產生自豪感。

幼：自由表述自己能做的事，萌發自信心。）

四．暢想長大，引發討論

1、“長大之後你想做什麼事情？”（幼兒暢談）

小結：“長大之後啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”

2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。

（師：激發幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能爲自己長大而努力

幼：在暢想未來的過程中進一步萌發自信。）

活動延伸：

請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。