【精華】幼兒園大班教案範文4篇
作爲一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的願望,樂意與朋友交換電話號碼。
3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
4、瞭解多與少的相對性。
活動準備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。
活動設計:
1、引起破譯電話號碼的興趣,瞭解破譯的方法。
2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。
師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了,你們會想老師嗎?
生:會。
師:那你們有什麼辦法可以和我聯繫呢?"生:和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?
小結:打電話是保持聯繫的好辦法,因爲打電話非常方便,也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?
生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎麼破譯呢?請小朋友們按照順序算出這裏的每一道題目的答案,那麼我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以後我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最後,我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的.電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰願意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念着號碼,…撥號碼,撥通以後,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什麼人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛纔我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢?還有什麼樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結:在我們的生活中,有時會發生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?
提問:這三個電話號碼和家裏的電話號碼有什麼不同呢?我們在什麼時候撥打這些特殊的電話號碼呢?
2、記錄朋友家的電話號碼。
教學反思:
這節課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了,現在的通訊設備都很發達,很多學生家裏都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯繫,當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的瞭解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛鍊一下他們的數學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對於算式題還不是瞭解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課後的反思去了解自己,讓自己在以後的教學中能取得更大的進步。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程,體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關愛的濃濃親情。
2、能對故事中部分情節點展開想象,並願意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現。
3、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準備】
多媒體課件、音樂
【活動過程】
一、認識青蛙一家
師:今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐,他們相愛了、結婚了,過着幸福的日子,而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧,小池塘裏的都是他們的孩子,有多少呀?一共有999個孩子,可是小蝌蚪長大了,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。
1、青蛙爸爸媽媽遇上了什麼難題?
2、池塘住不下這麼多小青蛙了那可怎麼辦呢?
二、閱讀體驗
1、開始搬家(圖3-4)
--青蛙一家是怎麼出行的?小青蛙們爲什麼要一個一個排好隊?
--青蛙爸爸在做什麼?
--青蛙媽媽在幹什麼,她會怎麼說呢?(說一說、演一演)我們也來試試他們這個辦法(師幼互動體驗)
2、第一次脫險(圖6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什麼?
--小青蛙沒見過蛇,蛇長什麼樣子呢?你能告訴小青蛙們嗎?(幼兒講講演演)
--(播放話外音)發生什麼事?
--這條蛇在幹什麼,青蛙們會有危險嗎?青蛙們該怎麼辦?
3、第二次落難(圖9-11)
--發生什麼事?
--鷹抓走了爸爸,這可怎麼辦?
--小青蛙們是怎麼做的?他們在說什麼?
--小青蛙們爲什麼一個接一個拉成一串?(師幼體驗)
--青蛙爸爸爲什麼要給老鷹加油呢?
三、快樂分享(圖15-16)
--奇蹟發生了嗎?後來發生什麼事了?
--小青蛙們會對爸爸媽媽說什麼?青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什麼?
總結:讓我們再次爲青蛙一家子歡呼喝彩吧,他們又逃離了一劫。並且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘,從此以後他們又可以一起過上快樂幸福的日子。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.使幼兒認識東南西北四個方向。
2.培養幼兒辨別方向的意識。
3.會用給定的一個方向辨認其他的三個方向。
4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5.培養幼兒的嘗試精神。
重點難點
1.讓幼兒親自體驗方向,具有一定的方向感,學會辨認東南西北。
2. 能正確運用詞語描述出物體所在的方向。
活動準備
四張卡片(東南西北)
活動過程
一.辨認東、南、西、北四個方向。
〈1〉早晨,全體到操場,找一找太陽在哪裏。
〈2〉說一說,早晨太陽從麼方向升起。(早晨,太陽從東方升起。)
〈3〉猜一猜,傍晚太陽從什麼方向落山。(傍晚,太陽從西邊落下。)
〈4〉請大家面向太陽升起的方向。
提問:(1)你們現在是面對什麼方向站的?(東)
(2)你們背對的方向是哪裏?(西)
(3)左手指的方向是哪裏?(北)
(4)右手指的方向是哪裏?(南)
〈5〉請你向旁邊的同學說明東、南、西、北。
〈6〉講述前後左右與東南西北的聯繫。
二.指出校園內的四個方向。
〈1〉說一說,我們學校的校門朝什麼方向?
〈2〉站在操場中央,看一看,校園內的四個方向各有什麼?
三.學習兩組相對方向。
〈1〉出示卡片,東、西、南、北。
〈2〉找出四個同學,每人拿一張卡片,拿卡片的人就各面對相應的方向站好。
〈3〉觀察:拿東西方向的同學他們是如何站着的?(背對背而站)
〈4〉觀察:拿南北方向的同學他們又是如何站着的?(也是背對背而站)
〈5〉發現:東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的。
四.現在我們確定了北邊,你能不能辨認出其他三個方向?個別到前面擺出相應的方向。
五.提問:如果我們把上方確定爲其他方向行不行,會發生什麼變化呢?請你們嘗試着做一做,並說出其他的三個方向。
六.用語言描述建築物的具體方向。
七.小結。
八.回教室看看我們班四方各有什麼?
教學反思
1.活動內容面向幼兒,面向生活。
2.爲了讓幼兒體驗東、南、西、北的方向,先讓幼兒在操場上通過觀察太陽升起的方向,先辨別出東方,再辨別其他三個方向。幼兒比較輕鬆地學會了東、南、西、北的有關知識。
3.通過該活動以後很多幼兒從不知方向到學會辨別東、南、西、北四個方向的方法,並能正確描述建築物的具體方向。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
認識長方體,知道它由6個面組成(2個正方形,4個長方形)。
通過動手操作活動,發現正方體與長方體的不同,並能區分。
喜歡動手製作幾何體並保持桌面清潔。
活動準備:
教具:一張放大的操作卡片。
學具:人手一張操作卡片,剪刀,膠水。
活動過程:
集體活動。
觀察操作材料。圖上有什麼?(正方形,長方形),有幾個?(2個正方形,4個長方形),一共是幾個?(6個),2個正方形和4個長方形又能做成什麼呢?
操作材料。
介紹製作方法。先把圖形沿黑線剪下,把虛線向上折,最後用透明膠粘住。
介紹形體名稱,區分正方體與長方體的異同。
做出來的像什麼?(積木),手指長方體的一面:這叫什麼?(面),數一數它有幾個面?(6個),6個面一樣嗎?(不一樣),你知道這叫什麼嗎?(長方體),6 個一樣大小的正方體圍成的圖形叫什麼?(正方體),2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什麼?(長方體)活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室裏還有哪些東西是長方體呀。
教後感:孩子對長方體都認識,把他們堆在一起,叫他們數孩子就數不清。我想:還是要擺出實物圖,讓孩子理解,這樣效果會好一些。