幼兒園中班科學教案《動物的影子》（通用5篇）

作爲一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案《動物的影子》，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案《動物的影子》 篇1

【活動目標】

1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。

2、根據動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的遊戲。

3、願意大膽與同伴交流自己的發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【活動準備】

手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

【活動過程】

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現。

1、探索光與影子的關係。

(1)用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。

(2)在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。

(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

2、提問：影子什麼時候會出現?爲什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?爲什麼影子都是黑呼呼的?

3、總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。

(三)、遊戲“猜猜是什麼影子?”

讓個別幼兒出示剛纔描出的影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。

(四)、遊戲鞏固

幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)

(五)、活動延伸

(1)戶外玩“踩影子”的遊戲。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身後的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最後沒有被踩着，誰就是勝利者。

幼兒園中班科學教案《動物的影子》 篇2

設計意圖：

影子是幼兒生活中的常見現象，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神祕，並且爲我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知慾望，他們願意學習新的東西，並樂於主動解決問題。本次活動，旨在將幼兒生活中的有趣現象與幼兒年齡特點結合起來，

爲幼兒創造條件，激發幼兒的探索興趣。

活動目標：

1.正確地認識物體的影子，知道物體在陽光下會產生影子。

2.在遊戲中探索影子變化的特點。

3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

活動準備：

選擇晴朗的天氣進行活動。

活動過程：

1.用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。

（1）師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？

（2）教師出示謎語：我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，請你猜猜它是誰？

（3）引導幼兒在陽光下走動，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。

2.在遊戲中探索影子。

（1）組織幼兒玩遊戲“踩影子”，教師說明遊戲規則。

（2）師生一起玩“踩影子”遊戲。

（3）通過遊戲，引導幼兒說一說影子有什麼特點？

幼：——影子愛動，跟着人動。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

（4）帶領幼兒來到蔭涼處，發現影子全不見了。

教師小結：有光的'地方，纔會有影子。

3.發現影子會變化。

（1）教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起，

師：小朋友們請仔細看一看他們的影子有什麼不同？

（2）幼兒分別變換不同的動作，發現影子的變化。

師：你的影子怎麼變的？請仔細觀察。

教師引導幼兒探索、交流。

幼兒：動作變了，影子的樣子也會變。

4.教師出示掛圖，請給圖中的小動物找到對應的影子。

幼兒集體找出答案。

5.教師總結：

通過今天的遊戲，小朋友們瞭解到影子在太陽光下、在燈光下才會有，沒有光是沒有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。

幼兒園中班科學教案《動物的影子》 篇3

教案目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

教案准備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2、動物課件PPT。

3、展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

教案過程：

一、分享交流，再現經驗

1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？爲什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）

小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特徵

1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎麼沒看見？

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛纔有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？爲什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

爲什麼小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水裏游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨划水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱着歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水裏遊，走起路來搖啊搖。

小結：剛纔，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對遊戲，遷移經驗

1、瞧，這裏來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的遊戲。它們的影子會是什麼樣的呢？那裏有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎麼看出來的？根據遊戲中出現的問題，集體解決或驗證。

3、寶貝，你們太聰明瞭，幫這麼多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

幼兒園中班科學教案《動物的影子》 篇4

活動目標

1、通過遊戲，幫助幼兒進一步瞭解常見動物的明顯特徵和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗遊戲帶來的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特徵，大膽表現自己的想法。

活動準備

1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2、多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4、四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現經驗。

提問：“你喜歡什麼動物？爲什麼？”（再現已有經驗，鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、

二、感知特徵。

三、演示課件：

今天森林裏有一羣動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們是誰呢？它們躲在哪裏？我們一起找一找吧。

1、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？

（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）

2、點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3、教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4、重點觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。

四、配對遊戲、遷移經驗。

1、出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

3、根據遊戲時出現的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

教學反思

分享交流。這一環節的目的是爲了幫助幼兒再現已有經驗。因爲中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此爲幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入。這一環節的目的是爲了加深對動物明顯特徵的認識。因爲幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特徵（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特徵較爲相似，幼兒在區分上有困難），並引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在遊戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，並以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對遊戲。這一環節的目的是鞏固對動物外形特徵的瞭解。因爲幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次爲幼兒創設立體的、寬鬆的、可操作的遊戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最後教師將優美的旋律融入遊戲，在音樂模仿中結束整個活動。

幼兒園中班科學教案《動物的影子》 篇5

活動設計背景

在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變萬化的動物世界總是能夠引發幼兒注意。對於生活在農村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，於是，我從佈置可愛的動物照片牆開始，根據幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡錶現的特點，，利用故事、兒歌、遊戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式瞭解和獲得更多的關於動物的各種信息，對常見動物的外形特徵及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”，它源於一次戶外活動時的生成內容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的遊戲，在玩的過程中發現幼兒既投入又開心。由此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動。

活動目標

1、願意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。

2、根據動物的影子尋找相應的動物，進一步瞭解一些動物的明顯特徵。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。

難點：對於幼兒幫助小動物找影子有些困難。

活動準備

幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。佈置好的“野生動物園”照片牆。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件（樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，）

活動過程

一、分享交流

提問：小朋友，你們都喜歡什麼動物呀？爲什麼？（幫助幼兒再現已有的經驗）

二、感知特徵

1、出示多媒體課件。

提問：小朋友看看森林裏都躲着哪些小動物？這些影子又是哪些小動物的呢？（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）

2、觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨有什麼不一樣的地方。

3、 教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4、 討論蝸牛的外形特徵（結合季節豐富相關的知識）比較小雞和小鴨（引導幼兒表達各自的理由）。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，教師用兒歌小結，拓展幼兒經驗。

三、配對遊戲

1、 出示樹林背景圖，介紹遊戲“小動物找影子”及玩法。

2、 幼兒自選遊戲，教師觀察指導。

3、 師生根據遊戲時出現的問題，集體解決或驗證。

四、 模仿遊戲

師生共同邊聽着快樂的音樂，邊進行動物模仿遊戲。

五、師生帶領幼兒共同整理教具，活動結束。

教學反思

本次活動以小班的科學常識爲內容，激發孩子的興趣。

1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發幼兒興趣，讓他們善於觀察，發現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的願望。

2、從圖入手，突出重點，突破難點。爲小動物找影子是本節課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難爲易，便於幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。

3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種遊戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環節也非常不錯，當然，這節課也存在着不足，有些過程沒有交代清楚，教學 環節還有些銜接不自然，在今後的教學過程中還要加緊學習。